BID alerta de “crisis de aprendizaje” y Paraguay está entre “los peores”
Paraguay, Dominicana y El Salvador son los tres países que obtuvieron peores puntuaciones en educación, según el último análisis del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Banco Mundial que alertan sobre una “crisis de aprendizaje” en América Latina. Son tres las materias no superadas por nuestro país.
Según el informe, Paraguay ocupa el primer lugar de los países con peores desempeños en matemáticas. A nivel global la situación de los estudiantes paraguayos es crítica y solo es superado por Camboya.
“América Latina y el Caribe se sitúa en el extremo inferior del ránking entre los países participantes de la prueba PISA (2022) en matemáticas, lectura y ciencias. En matemáticas, los países de Latinoamérica se situaron entre el puesto 52 (Chile) y el 80 (Paraguay) de los 81 países o sistemas educativos participantes”.
En el campo de las ciencias, según PISA 2022, Paraguay se posiciona en el puesto 75 (penúltimo en la región latinoamericana) de 81. Le siguen Marruecos, Kosovo, Dominicana y Filipinas. Últimos en la lista: Uzbekistán y Camboya.
Cuando se analiza por porcentaje de estudiantes con bajo desempeño, PISA 2022 concluye que se observa un bajo desempeño en toda la región. Pero en el caso de Paraguay ocurre lo siguiente: en matemática el 86% de los estudiantes tiene un bajo desempeño, en ciencias el 71% y en lectura el 66% de los alumnos.
Otro dato revelador sobre la desigualdad es que “en siete países de América Latina y el Caribe (Brasil, El Salvador, Guatemala, Panamá, Paraguay, Perú y la República Dominicana), las puntuaciones en matemáticas siguieron siendo más altas en las escuelas privadas que en las públicas”, y añade que “en cuatro países (Argentina, Chile, Colombia y México) la diferencia desapareció por completo y en dos países (Jamaica y Uruguay) la diferencia se invirtió a favor de las escuelas públicas”.
Destacan que “Chile, la República Dominicana, Jamaica, México y Paraguay muestran una igualdad de oportunidades por nivel socioeconómico por encima del promedio” y que “el resto de los países de la región que participan en PISA muestran grados de igualdad de oportunidades similares a los de los países de la OCDE (es decir, sus resultados no son estadísticamente diferentes de los de países de la OCDE)”.
Parón educativo
Tras el parón educativo que trajo la pandemia, Latinoamérica continúa estancada en una “crisis de aprendizaje, agravada por las desigualdades socioeconómicas que limitan el acceso y la calidad de la educación”, destacó un informe del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y el Banco Mundial, que publicó EFE.
En promedio, los estudiantes de la región tienen 5 años de retraso educativo en comparación con sus pares de naciones miembros de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), dijo durante la presentación del reporte la jefa de la División de Educación del BID, Mercedes Mateo.
El reporte, realizado con los datos de la ronda de 2022 del Programa para la Evaluación Internacional de estudiantes de la OCDE, o PISA (por su siglas en inglés), resalta que 3 de cada 4 jóvenes de 15 años de edad en la región son “incapaces” de demostrar habilidades matemáticas de “nivel básico” y más de la mitad no cuenta con las competencias básicas de lectura.
El organismo internacional enfatizó que “las oportunidades educativas son altamente desiguales, las tendencias de aprendizaje no se están moviendo en la dirección correcta, y los países de la región necesitan abordar las disparidades en el rendimiento y la equidad, y también dedicar más recursos a utilizar la tecnología como una herramienta educativa”.
Además, 3 de cada 4 jóvenes de 15 años en América Latina y el Caribe “son incapaces de demostrar habilidades
matemáticas de nivel básico, y más de la mitad incapaces de mostrar competencia básica en lectura”.
Concluyen que es “esencial
invertir en la recuperación del aprendizaje de la lectura y las matemáticas para los estudiantes de primaria”.