Medale, krzyżówki i happy hours

Gdy wszyscy zastanawiają się, jak zachęcić uczniów do zdalnej nauki, studenci prof. Marka Cieciury od 10 lat korzystają z platformy, która wspomaga proces przyswajania wiedzy.

Krzyżówka pomaga?

– Bardzo. Program stawia pytanie, a potem podpowiada kolejne litery hasła. To zabawa, dzięki której można utrwalić niezbędne pojęcia.

A zadania z lukami?

– Też prosto – trzeba uzupełnić zdanie o brakujące wyrazy. Wyobraźmy sobie lekcję geografii o oceanach. Uczeń może po wykładzie rozwiązać krzyżówkę albo wypełniać zadania z lukami, w których trzeba się wykazać wiedzą.

Jak?

– Wyobrażam sobie zdanie: „Ocean – tu trzeba wpisać nazwę – jest największym, najgłębszym i najstarszym, obok Atlantyku, zbiornikiem wodnym na świecie. Powierzchnia 155,6 mln km kw. sprawia, że zajmuje on – tu trzeba wpisać wartość – całej powierzchni Ziemi”. Uczeń, który uważał na lekcji, będzie wiedział, że chodzi o Ocean Spokojny, który zajmuje 30 proc. powierzchni naszej planety. A jeśli nie uważał, to znajdzie potrzebne informacje i je zapamięta.

Zdania z lukami są często spotykane w nauce języków obcych.

– I fantastycznie utrwalają wiadomości także w innych dziedzinach wiedzy. Pojęcia, które uczeń pozna na lekcji, a potem utrwali w krzyżówkach i zadaniach z lukami, znajduje także w testach, które są kolejnym elementem platformy.

Nauczyciel geografii może ułożyć własne pytania, zwrócić uwagę na kluczowe słowa?

– Oczywiście. Platforma to tylko narzędzie. Od nauczyciela zależy, czym je wypełni. Krzyżówki czy luki oczywiście nie załatwiają sprawy – one są po to, żeby ucznia czy studenta nie zanudzić. Najważniejsze, by wiedzę przyswajał systematycznie, w ciągu całego semestru.

Jak pan sobie z tym poradził?

– Właśnie skończyłem zajęcia z obszernego przedmiotu, jakim jest rachunek prawdopodobieństwa i statystyka matematyczna. Kurs obejmuje 60-70 zagadnień, które rozłożyłem w czasie: 10 zagadnień w lutym, 15 w marcu, 10 w kwietniu itd. Zadania z lukami wykorzystuję tutaj do sprawdzenia stopnia opanowania umiejętności obliczeniowych. Studenci wiedzą, że opłaca im się systematycznie rozwiązywać zadania.

Dlaczego?

– Przez cały semestr zbierają punkty za aktywność na platformie. Kto zbierze dostateczną liczbę punktów, dosta