Integran el arte y las matemáticas
Educa Cortés es un programa que integra el arte a las materias escolares
Q El jueves pasado fue un día diferente para un grupo de 32 estudiantes de octavo grado, de la Escuela Villa Granada, en Río Piedras. Fueron a tomar su clase de matemáticas en el Museo de la Fundación Casa Cortés, en el Viejo San Juan. Ya los otros grupos de matemáticas, de su grado, habían ido.
Adelisa González, directora ejecutiva de la Fundación Casa Cortés los recibió y los llevó hasta Sala Colectiva Ignacio Cortés Del Valle, donde se exhibe “Corporalidades”, colectiva de 15 artistas caribeños con tema de la mujer, desde época de la esclavitud hasta tiempos modernos. Allí les tenía preparada una clase donde se integraba el arte y las matemáticas.
“En la Fundación Casa Cortés tenemos el programa Educa Cortés. Para cada grupo de estudiantes que nos visita, se desarrolla junto a sus maestros o líderes educativos, un currículo ‘hecho a la medida’, que complemente los estándares y expectativas de aprendizaje de las materias o programas educativos del Departamento de Educación de Puerto Rico. En el caso de los estudiantes de Villa Granada, se integró el arte con las matemáticas”, señaló González.
Después del saludo y una breve explicación, los estudiantes se dividieron en parejas y realizaron un recorrido por “Corporalidades”, para apreciar las obras. Llevaban en sus manos un mapa del Caribe. Tenían que leer la ficha de cada obra y buscar de que país era el artista. Si era caribeño debían marcar el país en el mapa.
Luego, se sentaron en el piso y con una regla midieron en centímetros la distancia entre San Juan y los países caribeños que identificaron. Con una escala de 1cm = 79 millas, convirtieron la distancia de centímetros a millas.
Una estudiante, Jomayra Claudio, dijo que esta actividad era interesante y bien educativa. “He tenido que utilizar las matemáticas, especialmente la multiplicación, para cumplir con lo que nos pidieron. Es aplicar las matemáticas a la vida cotidiana”, dijo.
Al terminar, los llevaron al tercer piso a apreciar las obras en la sala Enfoque Pedro Cortés Forteza. Había obras de dos artistas: Carlos Garaicoa y Eduardo Lalo, con tema especial La Ciudad. En ese espacio se realizó otra actividad. Se les leyó uno de los libritos de cuentos de la colección de la Biblioteca Cortés que venían dentro de las barras de Chocolate Cortés en los años 50 y 60. Tras leerles el cuento “La Moneda de Mágica”, los estudiantes escribieron un capítulo adicional, incorporando arte, chocolate y matemáticas.
Al terminar se les obsequiaron un vasito de chocolate caliente y vieron un documental del proceso de cosecha y elaboración del chocolate. “Así fomentamos la importancia de la agricultura y de sembrar y cosechar en Puerto Rico y presentamos las carreras profesionales en dicha industria”, agregó González. La visita duró unas dos horas. Para Mayrel Guzmán, maestra de matemáticas en la Escuela de Villa Granada, explicó que antes de comenzar las visitas con los grupos se reunió con González en la Fundación y por teléfono, para codiseñar las actividades interactivas y divertidas para complementar el currículo de enseñanza de Matemáticas: Pre Álgebra, Álgebra, incluyendo revisión de prontuario escolar4.
“Para mis estudiantes, las matemáticas es una cosa bien árida, ellos la reúsan; por lo que hay que buscarles actividades alternas donde se integre el tema de las matemáticas al diario cotidiano de ellos. Solo desde el salón, no lo logramos”, puntualizó.