Usa el e-paper de El Nuevo Día
En sus clases, la maestra Prieto proyecta las noticias en una pizarra inteligente
Sasha Jeniex Prieto Montalvo es maestra de matemática y español, de tercero a sexto grado, en la Academia Sally Olsen, en Guaynabo. Ella utiliza como una herramienta educativa, el periódico El Nuevo Día impreso y la versión digital www.endi.com, en diversas actividades, para reforzar destrezas discutidas en sus clases.
Al principio del curso escolar desarrolló una actividad con sus estudiantes de sexto grado, integrando la plataforma digital del periódico www.epaper.elnuevodia.com.
La llamó “Explorando en el periodiquito”. “Es una técnica de ‘assessment’, que ha ayudado a mis alumnos a obtener la fórmula perfecta de organizar sus pensamientos y reflexionar sobre los procesos que inciden en el uso del idioma e integración de otras destrezas y materias”, explicó Prieto.
Como parte de esta iniciativa, proyectó en una pizarra inteligente, en el laboratorio de computadoras, noticias que salieron publicadas en el e-paper, relacionadas al ahorro (“Conquista el éxito financiero”, “Los 10 mandamientos para el éxito en las finanzas personales”, “Establece prioridades económicas” y “10 consejos para ahorrar”).
“Los alumnos tuvieron la oportunidad de leer y aportar a la clase. La claridad de las imágenes de los artículos, así como su contenido, permitió entrar en una discusión socializada, reforzando destrezas de análisis y comprensión de lectura, tipos de oraciones, puntuación, letras mayúsculas y minúsculas, integración de materias, tecnología y valores; fomentando un ambiente de estímulo y una forma innovadora de aprender”, sostuvo.
“Como profesional de la educación considero que es importante concienciar sobre los temas del ahorro, estableciendo prioridades económicas, entendiendo la diferencia entre lo que es necesario y lo que es un lujo. De la misma manera, valorar lo que tenemos y trabajar con esfuerzo por lo que necesitamos”, añadió Prieto.
Luego de este ejercicio, les pidió a sus estudiantes que se imaginaran que tenían $50 ahorrados, y con ellos tenían que comprar artículos de necesidad.
“Esta dinámica se llevó a cabo con ‘shoppers’ de la misma plataforma digital. Los niños expresaron diferentes situaciones de su vida cotidiana y reflexionaron sobre el valor del dinero y las diferentes maneras de poder ayudar a minimizar gastos en su hogar”, contó.
Como actividad especial, les pidió a los alumnos que realizaran un análisis crítico sobre lo que aprendieron en la clase y de qué manera podían ayudar a minimizar los gastos en el hogar y en la escuela. De la misma manera, debían tomarse una foto como evidencia realizando la acción sobre cómo lo hicieron. “Este ejercicio resultó un éxito, ya que involucró la participación e integración de toda la comunidad escolar (padres, estudiantes y maestros)”, puntualizó.