ﺗـــﻔـــﻮق اﻟﻔـــﺘــﺎة ﻓــــﻲ اﻟـﺘـــﻌﻠـــﻴـــﻢ

إذا أردﻧــــــــــﺎ أن ﻧـــﺘـــﺤـــﺪث ﻋــﻦ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﻟﻤﺮأة اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ وﻧـﻬـﻀـﺘـﻪ، ﻓـﺈﻧـﻨـﺎ ﺳﻨﺒﺪأ ﻣــﻦ اﻟــﻤــﺎﺿــﻲ، ﺣـﻴـﺚ ﻛــﺎن ﻟـﻠـﻤـﺮأة ﺳــــﻮاء ﻓـــﻲ ﻗــﻄــﺮ أو اﻟــﺨــﻠــﻴــﺞ دور اﺿﻄﻠﻌﺖ ﺑﺄﻋﺒﺎﺋﻪ أﺛﻨﺎء ﻏﻴﺎب رﺟﻞ اﻟﺒﻴﺖ ﺷـﻬـﻮرا ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓـﻲ اﻟـﻐـﻮص، ﺑـﺤـﺜـﺎ ﻋــﻦ ﻣــﺼــﺪر اﻟــــﺮزق اﻟـﻮﺣـﻴـﺪ ﺣﻴﻨﺬاك.

وﻛـــــــــﺎن ﻋـــﻤـــﻠـــﻬـــﺎ ﻳـــﻨـــﺤـــﺼـــﺮ ﻓــﻲ اﻷﻋــــــﻤــــــﺎل اﻟـــﻤـــﻨـــﺰﻟـــﻴـــﺔ ﻣـــــﻦ ﻃــﺒــﺦ وﺗـﻨـﻈـﻴـﻒ وﺗــﺮﺑــﻴــﺔ اﻷوﻻد، وﻫــﻲ ﺗﻨﺘﻈﺮ ﺻﺎﺑﺮة زوﺟﻬﺎ آﻣﻠﺔ ﻋﻮدﺗﻪ واﻟــﻘــﻠــﻖ ﻳــﻜــﺎد ﻳـﻘـﺘـﻠـﻬـﺎ ﻣـــﻦ ﺷــﻌــﻮر ﻳﺄﺗﻴﻬﺎ ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺪم ﻋﻮدﺗﻪ.

وﻣــﻊ ﻇــﻬــﻮر اﻟــﺒــﺘــﺮول وﺗـﺪﻓـﻘـﻪ، ﺣــــﺪﺛــــﺖ ﺗــــــﻄــــــﻮرات ﺟـــــﺬرﻳـــــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺠــﺘــﻤــﻊ، وﻗـــــﻞ اﻻﻋـــﺘـــﻤـــﺎد ﻋـﻠـﻰ اﻟــﻐــﻮص وﺻــﻴــﺪ اﻟــﻠــﺆﻟــﺆ، وﺗـﻐـﻴـﺮت اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﻗﻄﺮ واﻟﺨﻠﻴﺞ!.

وﺑـﺎزدﻳـﺎد ﻣــﻮارد اﻟـﺒـﻼد، ﻇﻬﺮت اﻟــﻨــﻬــﻀــﺔ وﺑـــــﺪأت ﻣــﻼﻣــﺤــﻬــﺎ ﺗـﺒـﺮز ﺑﺸﻜﻞ ﻣـﻠـﺤـﻮظ، واﻧـﻌـﻜـﺲ اﻟﺘﻘﺪم ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﺤﻴﺎة.

وﺑــﺎﻟــﺘــﺎﻟــﻲ ﻇــﻬــﺮت اﻟــﺤــﺎﺟــﺔ إﻟــﻰ إﻳﺠﺎد ﺷﻌﺐ ﻣﺘﻌﻠﻢ، ﻳﻌﺮف واﺟﺒﺎﺗﻪ وﺣﻘﻮﻗﻪ ﻣﻤﺎ دﻋﺎ ﻹﻧﺸﺎء اﻟﻤﺪارس، ﺣـﻴـﺚ ﻛــﺎن اﻻﻋــﺘــﻤــﺎد ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺎﺿـﻲ ﻋــﻠــﻰ ﻣــــــﺪارس اﻟـــﻘـــﺮآن اﻟــﻜــﺮﻳــﻢ.. واﻗﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎء ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟــﺒــﺪاﻳــﺔ، وﻟــﻜــﻦ ﻓــﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎت أﺗﻴﺤﺖ ﻟﻠﻔﺘﺎة ﻓﺮص اﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ، وذﻟـــــــﻚ ﺑـــﺎﻓـــﺘـــﺘـــﺎح أول ﻣـﺪرﺳـﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﻋـﺎم ٥٥٩١ ﺿﻤﺖ ﺑــﻴــﻦ ﺻــﻔــﻮﻓــﻬــﺎ ٠٥ ﻃــﺎﻟــﺒــﺔ، ﺗـﻘـﻮم ﺑﺘﺪرﻳﺴﻬﻦ ﻣﻌﻠﻤﺔ واﺣــﺪة، وﻫﻜﺬا ﺑـــﺪأت ﺧــﻄــﻮات اﻟــﻔــﺘــﺎة ﻓــﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻜﻞ ﺣــﻤــﺎس، وﻃﻤﻮﺣﺎت

وﺗــﺤــﻤــﺲ اﻷﻫــــﻞ ﻷﻫــﻤــﻴــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺒﻨﺖ. وﻟﻘﺪ ﻛﺎن ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓــﻲ اﺗــﺠــﺎه ﻏـﺎﻟـﺒـﻴـﺔ اﻷﻫـــﻞ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ أﺛـــﺮه ﻓــﻲ ﺗـﺸـﺠـﻴـﻊ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻋﻠﻰ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟـﻤـﺪارس، وﺗــﺸــﺠــﻴــﻊ اﻷﻫــــﺎﻟــــﻲ ﻋــﻠــﻰ إرﺳـــــﺎل ﻓــﺘــﻴــﺎﺗــﻬــﻢ إﻟــﻴــﻬــﺎ، وذﻟـــــﻚ ﺑـﺘـﻘـﺪﻳـﻢ اﻟﺮواﺗﺐ اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ، وﻛﻞ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟـــﺪراﺳـــﺔ، وإﻋـــﻔـــﺎء اﻷﻫــــﻞ ﻣــﻦ أي اﻟﺘﺰاﻣﺎت ﺗﺠﺎه ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻨﺎﺗﻬﻢ، ﻣﻤﺎ دﻋﺎ ﺑﻘﻴﺔ اﻷﻫﻞ أﺧﻴﺮا إﻟﻰ اﻻﻗﺘﻨﺎع ﺑــﺄﻫــﻤــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ، وﺧـــﺎﺻـــﺔ ﺑـﻌـﺪ ﻣﻼﺣﻈﺘﻬﻢ، أن اﻟﻔﺘﺎة اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ أن ﺗﺴﺎﻋﺪ أﻫﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻷﻣـﻮر ﺧـﺎﺻـﺔ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟـﺮﺳـﺎﺋـﻞ ﻷﻗـﺎرﺑـﻬـﻢ، وﺻــﻨــﻊ ﺑـﻌـﺾ اﻟــﻮاﺟــﺒــﺎت اﻟـﺠـﺪﻳـﺪة ﻣﻤﺎ ﺗﻌﻠﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ.

وﻣــــﻊ ﻣــــــﺮور اﻟــــﻮﻗــــﺖ، ﻗــﺎوﻣــﺖ اﻟﻔﺘﺎة اﻟﻘﻄﺮﻳﺔ واﺳﺘﻤﺮت ﺗﻜﺎﻓﺢ ﻣـﻦ أﺟـﻞ ﻧﻴﻞ أﻋﻠﻰ ﻣـﺮاﺗـﺐ اﻟﻌﻠﻢ، ﻓﺤﺮص اﻵﺑﺎء واﻷﻣﻬﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺢ أﺑــﻨــﺎﺋــﻬــﻢ وﺑــﻨــﺎﺗــﻬــﻢ أﻓــﻀــﻞ اﻟــﻤــﺰاﻳــﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻢ وﻓﻖ أرﻓـﻊ اﻟﻤﻨﻈﻮﻣﺎت اﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻤـــﻴـــﺔ، ﺣـــﺮﻳـــﺼـــﻴـــﻦ ﻋــﻠــﻰ اﻻﺳــﺘــﻔــﺎدة ﻣــﻦ أﻫــﻢ اﻟـﻤـﻨـﻈـﻮﻣـﺎت اﻟـﻤـﻮﺟـﻮدة ﻓـﻲ اﻟـﺒـﻼد وﻓـﻲ اﻟﺨﺎرج ﻟـﺪﻋـﻢ ﻣﺴﻴﺮة ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﺑــﻼد أﻛﺜﺮ ازدﻫــﺎرا وﺗﻄﻮًرا. وﺗﺤّﻘﻘﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣـــﻦ اﻵﻣــــــﺎل ﺑــﺎﻟــﻨــﺴــﺒــﺔ ﻟـــﻶﺑـــﺎء ﻓـﻲ وﺟـﻮد ﺗﺨﺼﺼﺎت أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﺗﻤﻜﻦ ﺑﻨﺎﺗﻬﻢ ﻣﻦ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻬﺎ.

اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ داﺧـــﻞ ﻗـﻄـﺮ ﺟـﻴـﺪ ﺟــﺪا، إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ أن ﻫﻨﺎك ﻓﺮﺻﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻻﻛـــﺘـــﺴـــﺎب ﻣــــﻬــــﺎرات اﻟـــﻌـــﻤـــﻞ، ﻣـﻊ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺼﻮرة ﻳﺴﻴﺮة، وإﻟﻰ ﺗﺨﺮﻳﺞ دﻓﻌﺎت ﻗﺎدرة ﻋــﻠــﻰ ﺷــﻐــﻞ أﻣــﺎﻛــﻨــﻬــﻦ ووﻇـﺎﺋـﻔـﻬـﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻌﺔ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ.

إن اﻟﺴﻴﺪات ﻓﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﻳﺘﻤﺘﻌﻦ ﺑــﻤــﺴــﺘــﻮﻳــﺎت ﻣـــﻦ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﺮاﻗــﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻏﻴﺮﻫﻦ ﻓﻲ دول أﺧﺮى ﻋﺪﻳﺪة، وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻠﻬﻦ ﻓﻲ ﻗﻄﺮ ﻳﻌﺘﺒﺮن ﻣﻜﻮﻧًًﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋًًﻴﺎ ﻗﻮﻳًًﺎ؛ ﺣﻴﺚ ﺗـــــــﻔـــــــﻮﻗـــــــﺖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت، ﺑﻞ وﺗﻔﻮﻗﻦ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت ﻋـــّّﺪة ﻓــﻲ دراﺳــﺘــﻬــﻦ ﻋــﻦ أﻗـﺮاﻧـﻬـﻦ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻛﻮر.

اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻘﻄﺮﻳﺎت ﻓﺎﻋﻼت ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؛ وﻃﻤﻮﺣﻬﻦ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻋـﻨـﺪ ﺣــﺪ ﻣـﻌـﻴـﻦ، ﻓـﻬـﻦ ﻳﺸﻌﺮن ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ ﺑﻌﻤﻠﻬﻦ وﻋﻠﻤﻬﻦ، ﻫﺬا ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻟﺪﻳﻬﻦ ًً ﺷﻌﻮرا وإﺻــﺮاًًرا ﻗﻮﻳًًﺎ ﺗﺠﺎه دراﺳﺘﻬﻦ، وﻫـــــﺬا ﻣـــﺎ ﻳــﺘــﺮاﻓــﻖ ﻣـــﻊ دﻋــﻢ ﻣــــــــﺘــــــــﻮاﺻــــــــﻞ ﻣـــﻦ

ﻗــﺒــﻞ اﻟــﺤــﻜــﻮﻣــﺔ اﻟـــﺮﺷـــﻴـــﺪة اﻟــﺘــﻲ ﺗــﺴــﻌــﻰ إﻟــــﻰ ﻧـﺠـﺎح اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑـــــــــــــــﺼـــــــــــــــﻮرة ﻣﺴﺘﻤﺮة.