ﺿﺮورة ﺗﺮك ﺣﺮﻳﺔ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﺴﺎر ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ

أوﺿـــــــﺢ ﺣـــﺴـــﻦ اﻟــــﺒــــﺎﻛــــﺮ، ﻣــﺪﻳــﺮ ﻣـﺪرﺳـﺔ أﺣـﻤـﺪ ﺑـﻦ ﻣﺤﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻲ اﻟــﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﻟــﻠــﺒــﻨــﻴــﻦ، أن أﺣـــﺪ أوﻟــﻴــﺎء اﻷﻣـﻮر أﺟﺒﺮ اﺑﻨﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻘﺎل ﻣﻦ اﻟــﻤــﺴــﺎر اﻟــﻌــﻠــﻤــﻲ إﻟــــﻰ اﻷدﺑــــــﻲ ﻋـﻠـﻰ اﻟـــﺮﻏـــﻢ ﻣـــﻦ أن ﻗـــــــﺪرات اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ وﻣﻴﻮﻟﻪ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﻖ واﻟﻤﺴﺎر اﻷدﺑــﻲ، اﻷﻣﺮ اﻟﺬي أدى إﻟﻰ ﻋﺪم اﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ ﻟــﻠــﻤــﻘــﺮرات وﺗــﺠــﺎوﺑــﻪ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺴﺎر، اﻷﻣﺮ اﻟﺬي دﻓﻊ إدارة اﻟﻤﺪرﺳﺔ إﻟﻰ إﻗﻨﺎع

وﻟـــــﻲ اﻷﻣــــــﺮ ﺑــﺘــﻌــﺪﻳــﻞ ﻣـــﺴـــﺎر اﻻﺑـــــﻦ ﻟــﻴــﻮاﻓــﻖ ﻓـــﻲ اﻟــﻨــﻬــﺎﻳــﺔ وﻳــﺮﺟــﻊ اﻻﺑﻦ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﺬي اﺧﺘﺎره وﻧﺎﺳﺐ رﻏﺒﺎﺗﻪ وﻣــﻴــﻮﻟــﻪ ﻟـﻴـﻨـﺪﻣـﺞ ﻣﻊ أﻗــــﺮاﻧــــﻪ اﻟـــﻄـــﻼب ﻓـﻲ اﻟــــﻤــــﺴــــﺎر وﻳـــــﺒـــــﺪأ ﻓــﻲ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻣﺮة أﺧﺮى.

وﻋﻦ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺎرات

ﻗــــــــﺎل: ﻟــــﺪﻳــــﻨــــﺎ ﺛـــﻼﺛـــﺔ ﺻـــــــﻔـــــــﻮف ﻟــــﻠــــﻤــــﺴــــﺎر اﻟــﻌــﻠــﻤــﻲ و٤ ﺻــﻔــﻮف ﻟــﻠــﻤــﺴــﺎر اﻷدﺑــــــﻲ، وﻻ ﻳـــﻮﺟـــﺪ ﻃـــــﻼب ﻟــﺪﻳــﻨــﺎ اﺧـــــــــﺘـــــــــﺎروا اﻟــــﻤــــﺴــــﺎر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ، ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟـــﻄـــﻠـــﺒـــﺔ ﺗــﺴــﻠــﻤــﻮا اﻟــــﻜــــﺘــــﺐ وﻳـــــﺪرﺳـــــﻮن ﻋﻦ ﺑُﻌﺪ ﺗﻨﺎوﺑًﻴﺎ، وأن اﻟــﻌــﻤــﻞ ﺟــــﺎٍر ﺣــﺎﻟــًﻴــﺎ ﻟــﺤــﺼــﺮ أﺳــﻤــﺎء اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺪاوﻣﻮن ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺗـﻨـﺎوﺑـﻴـﺎ ﻟـﻴـﺘـﻢ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟــﻄــﻼب ﺑـﻨـﺎء ﻋــﻠــﻰ ذﻟــــﻚ اﻋـــﺘـــﺒـــﺎرا ﻣـــﻦ اﻷﺳـــﺒـــﻮع اﻟــﻤــﻘــﺒــﻞ ﻟـــﻄـــﻼب اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ ﻋـــﻦ ﺑــﻌــﺪ وﻃﻼب اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ.

وﻧﻮه ﺑﺄن اﻟﻴﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ ﻫﻮ آﺧﺮ ﻓــﺮﺻــﺔ ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟــﻨــﻤــﺎذج ﻣــﻦ أوﻟــﻴــﺎء اﻷﻣـــــﻮر، وأن ﻣــﻦ ﻟــﻢ ﻳــﻘــﻢ ﺑﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻨﻤﻮذج ﻣﻦ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣـﻮر وإرﺳﺎﻟﻪ إﻟـــﻰ اﻟــﻤــﺪرﺳــﺔ ﻓـﺴـﻴـﺘـﻢ اﻋــﺘــﺒــﺎر اﺑـﻨـﻪ ﻣﺴﺠًﻼ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ.