اﺳﺘﻘﻄﺎب اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻷﺟﻴﺎل إﺛـــــــــــــــﺎرة اﻧــــــﺘــــــﺒــــــﺎه اﻟـــــﻄـــــﻠـــــﺒـــــﺔ ﺳــــﺘــــﺠــــﺬﺑــــﻬــــﻢ ﻟـــــﺤـــــﺐ دراﺳـــــــــــــــﺔ اﻟـــــﺘـــــﺨـــــﺼـــــﺼـــــﺎت اﻟـــﻌـــﻠـــﻤـــﻴـــﺔ
ﺗــــﻄــــﺒــــﻴــــﻖ اﻟــــــﺘــــــﺠــــــﺮﺑــــــﺔ ﺑـــــﺸـــــﻜـــــﻞ ﻣـــــــــــــــــﺪروس وﺗـــــــﻮﻓـــــــﻴـــــــﺮ اﻟــــــــــــﻜــــــــــــﻮادر ذات اﻻﺳــــﺘــــﻔــــﺎدة ﻣــــﻦ ﺗــــﺠــــﺎرب اﻟـــــــﺪول اﻟــﻤــﺘــﻘــﺪﻣــﺔ ﻓــــﻲ ﻣـــﻮاﺟــ
ر ّﺣــــﺐ ﻋــــﺪ ٌد ﻣـــﻦ اﻟــﺨــﺒــﺮاء اﻟـــﺘـــﺮﺑـــﻮﻳـــﻴـــﻦ ﺑـــﻄـــﺮح وزارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﻌــﺎﻟــﻲ، ﻣــﻤــﺜــﻠــﺔ ﻓـــﻲ ﻗـــﻄـــﺎع اﻟـــﺸـــﺆون اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـّﻴـﺔ، ُﻣـــﺒـــﺎدرة ﺗﺸﺠﻴﻊ اﻟــــﻄــــﻠــــﺒــــﺔ ﻋــــﻠــــﻰ اﻻﻟــــﺘــــﺤــــﺎق ﺑـــــــﺎﻟـــــــﻤـــــــﺴـــــــﺎرات اﻟــــﻌــــﻠــــﻤــــﻴــــﺔ واﻟـﺘـﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺔ ﻋـﺒـﺮ اﻹرﺷـــﺎد اﻷﻛــــﺎدﻳــــﻤــــﻲ اﻟـــﻤـــﺒـــﻜـــﺮ، اﻟــﺘــﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﺳﺘﻘﻄﺎب ٦ آﻻف ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻓﻲ ٠١ ﻣﺪارس إﻋــﺪادﻳــﺔ ﻟــﺪراﺳــﺔ اﻟــﻤــﺴــﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺧﻼل اﻟــﻤــﺮﺣــﻠــﺔ اﻟـــﺜـــﺎﻧـــﻮﻳـــﺔ، وذﻟـــﻚ ﺗـــﻠـــﺒـــﻴـــﺔ ﻟـــﺘـــﻄـــﻠـــﻌـــﺎت اﻟــــﺪوﻟــــﺔ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻮّﻳـﺔ واﺣــﺘــﻴــﺎﺟــﺎت ﺳـﻮق اﻟﻌﻤﻞ، داﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺧــــــــﺎﺻــــــــﺔ ﻟــــــــــ ] إﻟــــــﻰ وﺿـــﻊ ﺧــﻄــﺔ ﻟــﺠــﺬب اﻟـﻄـﻠـﺒـﺔ ﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﺤﺘﻮﻳﺎت ﺗﺜﻴﺮ اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻄﻠﺒﺔ وﺗﺠﺬﺑﻬﻢ ﻟـــﺤـــﺐ ﺗـــﻠـــﻚ اﻟــﺘــﺨــﺼــﺼــﺎت، ﻣـــﺆﻛـــﺪﻳـــﻦ أﻧــــﻪ ﻻ ﻣـــﺎﻧـــﻊ ﻣـﻦ اﻻﺳـــــــﺘـــــــﻔـــــــﺎدة ﻣـــــــﻦ أﻓـــــﻜـــــﺎر وﺗــﺠــﺎرب اﻵﺧـــﺮﻳـــﻦ، ﺧـﺎﺻـﺔ إذا ﻛـــﺎﻧـــﺖ ﺗــﺘــﻀــﻤــﻦ أﻓـــﻜـــﺎرا ﺟــــﻴــــﺪة ﺗــــﻌــــﺰز ﻣــــﻦ ﺗـﺤـﻘـﻴـﻖ اﻟﻤﺒﺎدرة أﻫﺪّاﻓﻬﺎ.
واﻋــــﺘــــﺒــــﺮوا أن اﻟـــﻤـــﺒـــﺎدرة ُﺧـﻄـﻮة ُﻣﺸﺠﻌﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﺎﻟﻤﺴﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟــﺘــﻜــﻨــﻮﻟــﻮﺟــﻴــﺔ، ﺧــﺎﺻــﺔ إذا وﺿﻌﻨﺎ ﻓـﻲ اﻻﻋـﺘـﺒـﺎر أن ﺗﺒﺪأ ﻣـﻊ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣـﻦ ﺳـﻦ ﻣﺒﻜﺮة، أي ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻣﻦ »اﻟﺜﺎﻧﻲ اﻹﻋﺪادي«، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﺳﻴﻜﻮن اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ وﻋـــﻲ ﺑــﺎﻟــﺘــﻮﺟــﻬــﺎت اﻟـﺘـﻨـﻤـﻮّﻳـﺔ واﻟــــﺘــــﺨــــﺼــــﺼــــﺎت اﻟـــﻌـــﻠـــﻤـــﻴـــﺔ ﺑـــﺎﺧـــﺘـــﻼﻓـــﻬـــﺎ واﻟــــﺠــــﺎﻣــــﻌــــﺎت واﻟـــــﻤـــــﻬـــــﻦ اﻟــــﻤــــﻄــــﻠــــﻮﺑــــﺔ ﻓــﻲ ا ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ .
وﺷـــﺪدوا ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة أن ﻳﻜﻮن اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﻣــــﺪروًﺳــــﺎ وﺗــــﻢ اﻹﻋــــــــﺪاد ﻟـﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ، وأن ﻳﺘﻢ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟــﻜــﻮادر ﺑـﺸـﻜـﻞ ﺟـّﻴـﺪ ﺣـﺘـﻰ ﻻ ﺗﺤﺪث ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻋﻜﺴﻴﺔ، داﻋﻴﻦ ﻓﻲ ﻫـﺬا اﻹﻃــﺎر إﻟـﻰ أن ﺗﻘﻮم ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹرﺷــــﺎد ﻋـﻠـﻰ دراﺳــﺔ اﺣــــﺘــــﻴــــﺎﺟــــﺎت اﻟـــﺒـــﻠـــﺪ وﺳـــــﻮق اﻟـﻌـﻤـﻞ ﻣــﻦ اﻟــﻜــﻮادر اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت واﻟﻤﺠﺎﻻت اﻟﻌﻠﻤّﻴﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ.
وأﻛــــــــــــــﺪوا أﻧــــــــﻪ ﺳــــﺘــــﻮاﺟــــﻪ اﻟــــﻘــــﺎﺋــــﻤــــﻴــــﻦ ﻋــــﻠــــﻰ ﺗــﻄــﺒــﻴــﻖ اﻟــﺘــﺠــﺮﺑــﺔ ﺑــﻌــﺾ اﻟــﺼــﻌــﻮﺑــﺎت وﻫـــﻮ أﻣـــﺮ ﻃـﺒـﻴـﻌـﻲ وﻣــﺘــﻮﻗــﻊ، ﻻﻓــــــﺘــــــﻴــــــﻦ إﻟـــــــــــﻰ أن ﺗـــﻠـــﻚ اﻟـﺼـﻌـﻮﺑـﺎت ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻛﺬﻟﻚ أن ﻧﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﺗﺠﺎرب اﻟﺪول اﻟُﻤﺘﻘّﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻫـﺬا اﻟﺴﻴﺎق. وذﻫـﺒـﻮا إﻟﻰ
أن وﺟﻮد ٢١ ﺟﻬﺔ اﺧﺘﺼﺎص داﻋــﻤــﺔ و ُﻣــﺸــﺎرﻛــﺔ ﻟـﻠـُﻤـﺒـﺎدرة اﻟــﺘــﻲ ﻃــﺮﺣــﺘــﻬــﺎ اﻟــــــﻮزارة ﻣﻦ ﺑــﻴــﻨــﻬــﺎ ﺟــــﻬــــﺎت ﻣــﺘــﺨــﺼــﺼــﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺠــﺎل اﻟـﺘـﻄـﻮﻳـﺮ اﻟﻤﻬﻨﻲ ﺳﻴﻜﻮن ﻟﻪ أﺛﺮ ﻣﻬﻢ ﻓﻲ إﻧﺠﺎح اﻟﻤﺒﺎدرة، ﻣﺸﺪدﻳﻦ ﻋﻠﻰ دور اﻟــُﻤــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟـﻔـﺎﻋـﻠـﺔ ﻣــﻦ ِﻗﺒﻞ اﻟـــﺠـــﻬـــﺎت اﻟـــﺪاﻋـــﻤـــﺔ ﻟـــﻠـــﻮزارة ﻓـــﻲ ﺗــﻠــﻚ اﻟـــﻤـــﺒـــﺎدرة، وﻋــﻠــﻰ ﺗﻀﺎﻓﺮ اﻟﺠﻬﻮد ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺪرﺳﺔ واﻷﺳـــﺮة وﻣـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺪوﻟـﺔ وﺗـــﻔـــﻬـــﻢ اﻟــﻤــﺠــﺘــﻤــﻊ ﻟــﺤــﺎﺟــﺔ اﻟـﺪوﻟـﺔ ﻣـﻦ اﻟــﻜــﻮادر اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓــــﻲ اﻟــﺘــﺨــﺼــﺼــﺎت اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ واﻟــــﺘــــﻜــــﻨــــﻮﻟــــﻮﺟــــﻴــــﺔ ﻛـــﻌـــﺎﻣـــﻞ ﻣــﻬــﻢ وأﺳــﺎﺳــﻲ ﻟــﺪﻋــﻢ ﻧـﺠـﺎح اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ.
وﺷـــﺪدوا ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة أن ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﻘﺮار ﺑــﻌــﺪ ﺗــﻮﻋــﻴــﺘــﻪ وﻋــــﺪم إﻟــﺰاﻣــﻪ ﺑـﺎﻟـﺘـﻮﺟـﻪ ﻟـﻤـﺴـﺎر ﺑﻌﻴﻨﻪ، ﻷﻧـﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺼﺪاﻗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺒﺎدرة ورﻏﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ، ﻓــــــﺈن ذﻟــــــﻚ ﺳـــﻴـــﻠـــﻌـــﺐ دورا ﻛﺒﻴًﺮا ﻓﻲ ﻧﺠﺎﺣﻪ، ﻣﺆﻛًﺪا أن اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣــﺪروس، اﻟﺘﻲ ﺗﻈﻬﺮ ارﺗﻔﺎع ﻧﺴﺐ ﻧﺠﺎح اﻟﻤﺴﺎرﻳﻦ اﻟﻌﻠﻤﻲ »٨٨٪« واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ »٣٨٪« ﻋــﻦ اﻟــﻤــﺴــﺎر اﻷدﺑــــﻲ »٦٧٪« ﺧـــــﺎﺻـــــﺔ ﻣــــــﻊ ﻋـــــــﺮض ﻧــﺴــﺐ اﻟﻨﺠﺎح ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب، ﺳﻴﺴﻬﻢ ﻓــﻲ ﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟــﺼــﻮرة اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ ﺣــــــﻮل ﺻـــﻌـــﻮﺑـــﺔ اﻟــــﻤــــﺴــــﺎرات اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ، ﻛــﻤــﺎ أﻧــــﻪ ﺳـﻴـﻜـﻮن ﻋـﺎﻣـًﻼ ُﻣـﺴـﺎﻋـًﺪا ُﻣﻬًﻤﺎ ﻟﺠﺬب اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎرات اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ.
اﻟــﻤــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟــﻔــﺎﻋــﻠــﺔ ﻟــﻠــﺠــﻬــﺎت اﻟــﺪاﻋــﻤــﺔ وﺗـــﻌـــﺎون اﻷﺳـــــﺮة وﺗــﻔــﻬــﻢ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻊ .. ﻣـﻄـﻠـﻮﺑـﺔ اﻟـــﺘـــﺮوﻳـــﺞ ﻟــﻨــﺘــﺎﺋــﺞ اﻟــﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﺳــﻴــﻐــﻴــﺮ اﻟ ـــﺼ ـــﻮرة اﻟــﻨــﻤــﻄــﻴــﺔ ﻋـــﻦ ﺻــﻌــﻮﺑــﺔ اﻟ ـــﻤ ـــﻮاد اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴـﺔ