٥ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻟﻠﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺴﺒﺒﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪارس
ﺗﻄﱠﺮﻗﺖ اﻷﺳــﺘــﺎذُة ﻟـﻮﻟـﻮة راﺷـﺪ اﻟﻨﻌﻴﻤﻲ، رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻷﺑـــﺤـــﺎث اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻓــﻲ وزارة اﻟـــﺘـــﺮﺑـــﻴـــﺔ واﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﻌــﺎﻟــﻲ، إﻟـــﻰ اﻟــﻌــﻮاﻣــﻞ اﻟــُﻤــﺴــﺒــﺒﱢــﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت ﻓـــــــﻲ اﻟـــــــــﻤـــــــــﺪارس اﻟــــﺤــــﻜــــﻮﻣــــﻴــــﺔ واﻟــﺨــﺎﺻــﺔ واﻟـــﺘـــﻲ ﺗـــﱠﻢ ﺗـﺼـﻨـﻴـُﻔـﻬـﺎ إﻟــــﻰ ﺧــﻤــﺴــﺔ ﻣــﺴــﺘــﻮﻳــﺎت: اﻷوﻟــــﻰ وﻫـــﻲ اﻷﺳــــﺮة: ﺑــﺤــﺪوث ﻣـﺸـﺎﻛـﻞ اﻟـــــﻄـــــﻼق واﻟــــﺘــــﺼــــﺪع اﻷﺳــــــــﺮي،
واﻟـــــــﺪﻻل واﻟـــﻠـــﻴـــﻦ ﻓـــﻲ اﻟــﺘــﺮﺑــﻴــﺔ، وﺿــﻌــﻒ اﻟــُﻤــﺮاﻗــﺒــﺔ واﻟــُﻤــﺘــﺎﺑــﻌــﺔ، اﻟـــﻌـــﻨـــﻒ اﻷﺳــــــــــﺮي، وﻗــــﻠــــﺔ وﻋـــﻲ وﺗـﺪﻧـﻲ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﻮﻟﻲ اﻷﻣـــﺮ، واﻻﻋــﺘــﻤــﺎد ﻋـﻠـﻰ اﻟـُﻤـﺮﺑـﻴـﺔ ﻓــــﻲ اﻟـــﺘـــﻨـــﺸـــﺌـــﺔ، ﺛــــﻢ اﻟـــﻤـــﺪرﺳـــﺔ: ﺿــﻌــﻒ أﺳــﺎﻟــﻴــﺐ ﺗــﻮﺟــﻴــﻪ اﻟـﻄـﻠـﺒـﺔ وإرﺷـــــــﺎدﻫـــــــﻢ، وﻗــــﻠــــﺔ اﻷﻧـــﺸـــﻄـــﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻓـﻲ اﻟـﻤـﺪرﺳـﺔ، ﺿﻌﻒ اﻟــــﻘــــﺪرات اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻓـــﻲ ﻣــﺠــﺎل ﺗــﺸــﺨــﻴــﺺ وﻋـــــــﻼج اﻟـــﺴـــﻠـــﻮﻛـــﻴـــﺎت اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ، ﻏﻴﺎب وﺟﻮد ﺑﺮوﺗﻮﻛﻮل واﺿــﺢ ﻹﺣـﺎﻟـﺔ اﻟــﺤــﺎﻻت ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻟﺘﻠﻘﻲ اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﻌﻼج.
واﺳـــﺘـــﻜـــﻤـــﻠـــﺖ اﻟـــﻨـــﻌـــﻴـــﻤـــﻲ ﻋــﻦ اﻟــُﻤــﻌــﻠــﻢ، ﺣــﻴــﺚ ﻳــﻀــﻌــﻒ اﻟـــﺤـــﻮار اﻟـﻤـﺘـﺒـﺎدل ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟـﻄـﺎﻟـﺐ، وﻏـــﻴـــﺎب دور اﻟــﻤــﻌــﻠــﻢ اﻟــﺘــﺮﺑــﻮي وﺗــﺮﻛــﻴــﺰه ﻋــﻠــﻰ ﺗـــﺪرﻳـــﺲ اﻟــﻤــﺎدة ﻓـﻘـﻂ، ﺿﻌﻒ ﺷـﺮاﻛـﺔ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻣﻊ وﻟــﻲ اﻷﻣـــﺮ، وﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟـﻠـﻄـﺎﻟـﺐ: ﺗـــﻜـــﺜـــﺮ ﻟــــﺪﻳــــﻪ إدﻣـــــــــﺎن اﻷﻟــــﻌــــﺎب اﻹﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻴــﺔ، واﻟــﺴــﻬــﺮ ﻟـﺴـﺎﻋـﺎت ﻣـﺘـﺄﺧـﺮة، وﻏـﻴـﺎب اﻟـــﻮازع اﻟﺪﻳﻨﻲ ﻟـــﺪى ﺑــﻌــﺾ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ، ﺿــﻌــﻒ ﺛﻘﺔ اﻟــــﻄــــﺎﻟــــﺐ ﺑـــﻨـــﻔـــﺴـــﻪ، وﻣـــﺠـــﺎﻟـــﺴـــﺔ أﺻـــﺪﻗـــﺎء اﻟـــﺴـــﻮء، وﻓــﻴــﻤــﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠـﻖ ﺑﺎﻟﻤﺠﺘﻤﻊ: اﻟﺘﺄﺛﺮ اﻟﺴﻠﺒﻲ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ )ﻣﺜﻞ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ، واﻟﻬﺎﺗﻒ اﻟﻨﻘﺎل(، اﻻﻓﺘﻘﺎر ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ وﺗــﻘــﻠــﻴــﺪ اﻟــﻐــﺮب ﺑـﺴـﺒـﺐ ﺳــﻮء اﺳــﺘــﺨــﺪام وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟـﺘـﻮاﺻـﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ.