ﻻ ﺗــﻮﺟــﺪ اﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات ﺗـﻌـﺠـﻴـﺰﻳـﺔ ووﺳـــﺎﺋـــﻞ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ ﺳــﺎﻫــﻤــﺖ ﻓـــﻲ اﻧــﺘــﺸــﺎر ﻫـــﺬا اﻟﻤﺼﻄﻠﺢ اﻻﺧــــﺘــــﺒــــﺎرات ﺗـــﺮاﻋـــﻲ ﻣــﺴــﺘــﻮﻳــﺎت اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ وﻻ ﺑـــﺪ ﻣـــﻦ وﺟــــــﻮد أﺳــﺌــﻠــﺔ ﻟـﻠـﻤـﺘـﻤـﻴـﺰﻳـﻦ
ﻛـــﻢ ﻋــــﺪد ﻃــﻠــﺒــﺔ اﻟــﺸــﻬــﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ؟
ﻳــــــــــــﺆﱢدي ٠٦٣٤١ ﻃـــﺎﻟـــﺒًـــﺎ اﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات اﻟــﻔــﺼــﻞ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ اﻷول ﻟﻠﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟـــﻠـــﻌـــﺎم اﻷﻛـــــﺎدﻳـــــﻤـــــﻲ ٢٢٠٢٣٢٠٢ ﺣﻀﻮرﻳﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗـﺘـﺒـﻊ اﻟـﻤـﻌـﺎﻳـﻴـﺮ اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ، وذﻟﻚ ﺑﻮاﻗﻊ ٥٢ ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻓـﻲ ﻛـﻞ ﻟﺠﻨﺔ وﺑﺤﺪ أﻗﺼﻰ ٥ ﻟﺠﺎن )٥٢١( ﻃﺎﻟﺒﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ أن ﺗﺮاﻋﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻻﺷﺘﺮاﻃﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺘﺒﺎﻋﺪ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ وﺗـــﺤـــﺪﻳـــﺪ ﻣـــﻮﻗـــﻊ ﻛــــﻞ ﻃــﺎﻟــﺐ ﺿـﻤـﻦ ﻛــﺸــﻮف ﺧـــﺎرج اﻟـﻠـﺠـﺎن ﻣﺘﻀﻤﻨﺔ اﺳــﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ ورﻗـﻢ اﻟــﺠــﻠــﻮس اﻟـــﺨـــﺎص ﺑــــﻪ، وﻳـﺘـﻢ ﺗـﻘـﻴـﻴـﻢ ﻃـــﻼب اﻟــﺼــﻒ اﻟـﺜـﺎﻧـﻲ ﻋﺸﺮ -اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ- ﻋﺒﺮ ﻧـﻈـﺎم اﻟﻔﺼﻠﻴﻦ ﺑـــﺄداء اﺧﺘﺒﺎر ﻧـﻬـﺎﻳـﺔ ﻛــﻞ ﻓـﺼـﻞ دراﺳـــﻲ ﻋﻠﻰ ﺣـــﺪة، إذ ﺗﺤﺘﺴﺐ ﻧﺴﺒﺔ ٠٤٪ ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎدة ﻓــﻲ اﻟـﻔـﺼـﻞ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ اﻷول، وﻧـــﺴـــﺒـــﺔ ٠٦٪ ﻣــــﻦ اﻟــــﺪرﺟــــﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎدة اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ.
إﻋﺪاد اﻻﺧﺘﺒﺎرات
ﻣــﺎ آﻟــﻴــﺔ إﻋــــﺪاد اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات ﻣــﻦ ﻣــﺮﺣــﻠــﺔ ﺗـﺸـﻜـﻴـﻞ اﻟـﻠـﺠـﺎن وﺻﻮًﻻ ﻟﺘﺴﻠﱡﻢ اﻟﻤﺪارس ﻟﻬﺎ؟
ﺑـــﻤـــﺠـــﺮد ﻣــــﺎ ﻳـــﺘـــﻢ ﺗـﺴـﺠـﻴـﻞ ﻗــﻴــﺪ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ ﻓــــﻲ اﻟــــﻤــــﺪارس ﻳـﺘـﻢ ﻣـﺮاﺟـﻌـﺔ ﻫــﺬه اﻟﺴﺠﻼت واﻟـﺘـﺄﻛـﺪ ﻣــﻦ ﺻﺤﺘﻬﺎ ودﻗﺘﻬﺎ وذﻟــــﻚ ﺑـﺎﻟـﺘـﻨـﺴـﻴـﻖ ﺑــﻴــﻦ إدارة ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ وإدارة اﻟﻤﺪارس، وﻳﺘﻢ ﻣـﺪﻧـﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﺑــــﺄﻋــــﺪاد اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ وأﺳــﻤــﺎﺋــﻬــﻢ وﻣــــــــﻦ ﺛــــــﻢ ﻳــــﺘــــﻢ اﺳــــﺘــــﺨــــﺮاج أرﻗــﺎم اﻟﺠﻠﻮس وﻳﺘﻢ إرﺳﺎﻟﻬﺎ ﻟــﻠــﻤــﻄــﺒــﻌــﺔ اﻟـــﺴـــﺮﻳـــﺔ ﻟــﻄــﺒــﺎﻋــﺔ اﻷﺳــﻤــﺎء ﻣــﻊ أرﻗـــﺎم اﻟـﺠـﻠـﻮس، وﻓــــﻲ ﻧــﻔــﺲ اﻟـــﻮﻗـــﺖ ﻳــﺘــﻢ رﻓــﻊ اﻷﺳـــﻤـــﺎء اﻟـﻤـﻘـﺘـﺮﺣـﺔ ﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟـــﺠـــﺎن إﻋـــــــﺪاد اﻻﺧــــﺘــــﺒــــﺎرات، وذﻟـﻚ ﺑﻌﺪ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﺳــﻌــﺎدة وﻛــﻴــﻞ اﻟـــــﻮزارة، ﺣﻴﺚ إن اﻟــﻠــﺠــﺎن ﺗـﺘـﻀـﻤـﻦ أﻋــﻀــﺎء ﻣــــﻦ إدارة ﺗــﻘــﻴــﻴــﻢ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ وإدارة اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﻮاﻗﻊ اﺧﺘﺼﺎﺻﻴﻴﻦ ﻟﻠﻤﺎدة ﻣﻦ إدارة ﺗــﻘــﻴــﻴــﻢ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ، وﻣــﻮﺟــﻬــﻴــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻮﺟـﻴـﻪ اﻟــﺘــﺮﺑــﻮي، ﺣﻴﺚ ﻳﺘُّﻢ ﺗﺮﺷﻴﺢ اﻷﺳـﻤـﺎء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارﺗﻴﻦ ﻟﺤﻴﻦ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ.
وﻓـــــــــــﻮر اﻻﻋــــــﺘــــــﻤــــــﺎد ُّ ﻳــــﺘــــﻢ اﻻﺟـﺘـﻤـﺎع ﻣـﺒـﺎﺷـﺮة ﻣــﻊ ﺟﻤﻴﻊ أﻋــﻀــﺎء اﻟــﻠــﺠــﺎن ﻷداء اﻟــَﻘــَﺴــﻢ ﻋــﻠــﻰ اﻟـﻤـﺤـﺎﻓـﻈـﺔ ﻋــﻠــﻰ ﺳـﺮﻳـﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎرات، وﻫﻮ ﻗﺴﻢ ﻣﻐﻠﻂ ﻳﻜﻮن ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻤﺼﺤﻒ اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻣــﺎﻧــﺔ إﻟــﻰ ﺟـﺎﻧـﺐ ﺗﺬﻛﻴﺮﻫﻢ ﺑـــــــــﺪورﻫـــــــــﻢ ﻣــــــــﻊ ﺿــــــــــﺮورة اﻟــﻤــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﺜــﻘــﺔ اﻟـﺘـﻲ أوﻛــﻠــﺖ ﻟــﻬــﻢ، وأﻏــﻠــﺐ أﻋـﻀـﺎء اﻟﻠﺠﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺧﺒﺮات ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ إﻋﺪاد اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻟﺪﻳﻬﻢ اﻟﺪراﻳﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺂﻟﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ.
وﺑـــﻌـــﺪ اﻻﻧــــﺘــــﻬــــﺎء ﻣــــﻦ أداء اﻟَﻘَﺴﻢ ﺗﺒﺪأ اﻟﻠﺠﺎن ﻓﻲ إﻋـﺪاد اﻻﺧـــــــﺘـــــــﺒـــــــﺎرات ﻋــــــﻦ ﻃـــﺮﻳـــﻖ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ ﻣـــﻦ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﺎت داﺧﻞ اﻟﻘﺎﻋﺎت اﻟﺴﺮﻳﺔ ﺑﺎﻹدارة ﻹﻋـــــﺪاد اﻷﺳــﺌــﻠــﺔ وﻣـﻨـﺎﻗـﺸـﺘـﻬـﺎ ﺣﺘﻰ ﻳﺼﻠﻮا ﺑﺎﻟﻘﻨﺎﻋﺔ اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ أن ﻫـــــﺬه اﻷﺳـــﺌـــﻠـــﺔ ﻣــﻨــﺎﺳــﺒــﺔ ﻟــﺘــﻘــﺪﻳــﻤــﻬــﺎ ﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ اﻟــﺸــﻬــﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ﻟﻬﺬا اﻟـﻌـﺎم، واﻟﺘﺬﻛﻴﺮ داﺋــــــﻤــــــﺎ ﺑـــﺄﻫـــﻤـــﻴـــﺔ اﻻﻟـــــﺘـــــﺰام ﺑـﻤـﻌـﺎﻳـﻴـﺮ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎر ﻣــﻦ ﺣﻴﺚ ﻣــﺴــﺘــﻮى اﻟــﺼــﻌــﻮﺑــﺔ واﻟـﺴـﻬـﻮﻟـﺔ وأن ﺗـﺤـﺎﻛـﻲ ﻛــﺎﻓــﺔ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟـــﻄـــﻠـــﺒـــﺔ وﺗـــﺤـــﻘـــﻖ اﻟــﺘــﻤــﻴــﻴــﺰ ﺑــﻴــﻦ اﻟــﻤــﺴــﺘــﻮﻳــﻴــﻦ اﻟــﻤــﺘــﻮﺳــﻂ واﻟـــﻤـــﺘـــﻤـــﻴـــﺰ، وﻟـــﻼﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات ﺟﺪول ﻣﻮاﺻﻔﺎت ﻣﻌﺪ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﺛــﺎﺑــﺖ ﻳــﺘــﻢ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ إﻋـــﺪاد اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻣﻦ ﺛﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﺧــﻴــﺮ ﻟـﻤـﻨـﺎﻗـﺸـﺔ ﻣـــﺪى رﺿـﺎ أﻋــﻀــﺎء اﻟـﻠـﺠـﻨـﺔ اﻷرﺑــﻌــﺔ ﺣـﻮل أﺳﺌﻠﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر واﺗﻔﺎﻗﻬﻢ ﺣﻮﻟﻪ ٠٠١٪، وﻣﻦ ﺛﻢ أﻗﻮم ﺑﺎﻋﺘﻤﺎد اﻻﺧـﺘـﺒـﺎر دون اﻻﻃـــﻼع ﻋﻠﻴﻪ، ﺣــﻴــﺚ اﻻﻋـــﺘـــﻤـــﺎد ﻳــﻜــﻮن ﺣــﻮل اﻹﺟﺮاءات اﻟﺘﻲ ﺗﻤﺖ واﻻﻃﻼع ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻘﻂ ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈﻋﺪاده.
وﻳﺘﱡﻢ إرﺳﺎُل ﻧﺴﺨﺔ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﻹدارة ﻧـــﻈـــﻢ اﻟـــﻤـــﻌـــﻠـــﻮﻣـــﺎت ﻟــﻄــﺒــﺎﻋــﺘــﻬــﺎ ﺑـــــﺄﻋـــــﺪاد اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻄﺒﻌﺔ اﻟــﺴــﺮﻳــﺔ، ﺣﻴﺚ ﻳـــﺘـــﻢ ﻃـــﺒـــﺎﻋـــﺔ ﻧــﺴــﺨــﺔ أوﻟـــﻴـــﺔ وﻣﺮاﺟﻌﺘﻬﺎ وﻣﻦ ﺛﻢ اﻋﺘﻤﺎدﻫﺎ وﺑـﻌـﺪ ذﻟــﻚ ﻳـﺘـﻢ ﻃـﺒـﺎﻋـﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﻟـــﻜـــﻤـــﻴـــﺎت اﻟـــﻤـــﻄـــﻠـــﻮﺑـــﺔ ﻋــﻠــﻰ أن ﺗـﺘـﺴـﻠـﻤـﻬـﺎ اﻟــــﻤــــﺪارس ﻳــﻮم اﻻﺧﺘﺒﺎر ﺻﺒﺎﺣﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻄﺒﻌﺔ اﻟـﺴـﺮﻳـﺔ ﻣـﻦ اﻟـﺴـﺎﻋـﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﺻﺒﺎﺣﺎ وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ إذا اﺣﺘﺎﺟﺖ اﻟﻤﺪارس ذﻟﻚ.
ﺟﺪول اﻻﺧﺘﺒﺎرات
ﻣـــــﺎ ﻫـــــﻲ ﻣـــﻌـــﺎﻳـــﻴـــﺮ إﻋــــــﺪاد ﺟﺪاول اﻻﺧﺘﺒﺎرات؟
ﻳﺘ ﱡﻢ إﻋﺪا ُد ﺟﺪول اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻋــﻦ ﻃـﺮﻳـﻖ ﻗـﺴـﻢ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات ﺑـــﺎﻹدارة، ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺑﻨﺎء ﻫﺬه اﻟــــﺠــــﺪاول ﻋـــﻦ ﻃـــﺮﻳـــﻖ ﻟـﺠـﻨـﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻹﻋـــﺪاد ﻛـﺎﻓـﺔ ﺟــﺪاول اﻻﺧـﺘـﺒـﺎرات ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺮاﺣﻞ، وﺗﺘﻤﻴﺰ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒﺮات ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ وﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟــﻘــﺪرة ﻋـﻠـﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻻﺧـﺘـﻴـﺎر ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاد ﺳـﻮاء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟـﻄـﺎﻟـﺐ وﺣـﺎﺟـﺘـﻪ ﻟـﻮﻗـﺖ أﻛﺒﺮ ﻟــــﻠــــﺪراﺳــــﺔ أو ﻋـــﻠـــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻋــﻤــﻠــﻴــﺎت اﻟـﺘـﺼـﺤـﻴـﺢ واﻟــﻮﻗــﺖ اﻟـــﺬي ﺗـﺴـﺘـﻐـﺮﻗـﻪ اﻟـــﻤـــﺎدة، إﻟـﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ ﻣــﻮﻋــﺪ آﺧــﺮ ﻳــﻮم دوام دراﺳﻲ وﻣﻮﻋﺪ إﻋﻼن اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ، وﻗـــــــﺪ روﻋــــــﻴــــــﺖ ﻛــــﺎﻓــــﺔ ﺗــﻠــﻚ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ أﺛــﻨــﺎء إﻋـــﺪاد ﺟــﺪاول اﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻠﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ، وذﻟﻚ ﻟﻠﻤﺴﺎرات اﻟﺜﻼﺛﺔ. ﻣﺎ أﻋﺪاد ﻣﻘﺪري اﻟﺪرﺟﺎت ؟ ﻳـــــﺸـــــﺎرك ٩٠٠١ ﻣـــﻘـــﺪري درﺟــــــــــــــــــﺎت ﻓـــــــــﻲ ﺗـــﺼـــﺤـــﻴـــﺢ اﻻﺧــــــﺘــــــﺒــــــﺎرات، وذﻟــــــــﻚ ﻋــﻠــﻰ ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻛـــﺎﻓـــﺔ ﻣـــــﻮاد اﻟــﺼــﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ ﺳﻮاء اﻟﻤﺴﺎر اﻟﻌﻠﻤﻲ أو اﻷدﺑــــﻲ إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟﻤﺴﺎر اﻟــﺘــﻜــﻨــﻮﻟــﻮﺟــﻲ، ﺣــﻴــﺚ ﺗـﺘـﻜـﻮن ﻟــﺠــﺎن ﺗــﻘــﺪﻳــﺮ اﻟـــﺪرﺟـــﺎت ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﻋــﺎم ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟـﺪرﺟـﺎت، وﻫــــﻮ اﻟــﻤــﺴــﺆول ﻋـــﻦ ﻣـﺘـﺎﺑـﻌـﺔ اﻟـــﻠـــﺠـــﺎن اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ واﻷدﺑــــﻴــــﺔ، ﺣـــﻴـــﺚ إن اﻟـــﻠـــﺠـــﺎن اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ ﻟﻠﻤﻮاد »اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت واﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻟـﻜـﻴـﻤـﻴـﺎء واﻷﺣـــﻴـــﺎء واﻟـﻌـﻠـﻮم اﻟـــﻌـــﺎﻣـــﺔ« واﻟـــﻠـــﺠـــﺎن اﻷدﺑـــﻴـــﺔ ﻟﻠﻤﻮاد »اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺎ واﻟـﺘـﺎرﻳـﺦ«، ﺣﻴﺚ ﻳــﺘــﻢ إﻋـــــــﺪاد وﺗــﺸــﻜــﻴــﻞ ﻟــﺠــﺎن ﻣﻘﺪري اﻟﺪرﺟﺎت ﻓﻲ ﻛﻨﺘﺮول اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ، ﺣﻴﺚ ﻋﻨﺪ اﻻﻧـﺘـﻬـﺎء ﻣـﻦ اﻻﺧـﺘـﺒـﺎرات ﺗـﺴـﻠـﻢ اﻟـــﻤـــﺪارس اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات وﻳــﺒــﺪأ ﻣــﻘــﺪرو اﻟـــﺪرﺟـــﺎت ﻓﻲ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات ﺑــﻮاﻗــﻊ ٤
إﻟـــﻰ ٥ أﻳــــﺎم ﻛـﺤـﺪ أﻗــﺼــﻰ ﺑﻤﺎ ﻳﻌﺎدل ٤٢ إﻟـﻰ ٠٣ ﺳﺎﻋﺔ ﻋﻤﻞ ﻟﻜﻞ ﻣﺎدة.
وﺗﻢ ﺗﺸﻜﻴﻞ أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻨﺘﺮول ﻟﻠﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻷول ﻟﻠﻌﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺠﺎري، وذﻟﻚ ﻓﻲ إﻃـــــﺎر أﻋـــﻤـــﺎل اﻟــﺘــﺤــﻀــﻴــﺮ ﻣﻦ ﻗـﺒـﻞ اﻹدارة وﻗــﻄــﺎع اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻻﺧﺘﺒﺎرات ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻟــﻠــﺸــﻬــﺎدة اﻟــﺜــﺎﻧــﻮﻳــﺔ واﻟــﻤــﻘــﺮر أن ﺗـﺠـﺮى ﺧــﻼل اﻟـﻔـﺘـﺮة ﻣﻦ اﻟﺴﺎدس، وﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎدس ﻋﺸﺮ ﻣـــﻦ ﻧــﻮﻓــﻤــﺒــﺮ اﻟــــﻘــــﺎدم، ﺣﻴﺚ ﻳـﺪاوم أﻋﻀﺎء اﻟﻜﻨﺘﺮول ﻷﻛﺜﺮ ﻣـﻦ ﺷﻬﺮ وﻳــﺒــﺪؤون أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ ﻣــﻊ اﻧــﻄــﻼق اﻻﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗـﺴـﻠـﻢ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات ﻣﻦ اﻟــﻤــﺪارس وﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻤﻘﺪري اﻟـــــﺪرﺟـــــﺎت، وﻣــــﻦ ﺛـــﻢ ﻛـﺘـﺎﺑـﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻻﺧـﺘـﺒـﺎرات اﻟـﺘـﻲ اﻧﺘﻬﻰ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ.
اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل
ﻫــﻞ ﻫــﻨــﺎك أي ﺗــﺄﺛــﻴــﺮ ﻋﻠﻰ ﻣـﺴـﺘـﻮى اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات ﺑﻔﻀﻞ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل؟
زﻣﻦ اﻟﺘﻤﺪرس واﻟﻤﺎدة اﻟﺘﻲ درﺳﺖ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ٠٠١٪ ﻻﺳــﻴــﻤــﺎ ﻣــــﻊ ﻣــــﺮاﻋــــﺎة ﻗــﻄــﺎع ﺷـــــﺆون اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ ﻟــﻠــﻜــﻢ اﻟـــﺬي درﺳـﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻣﻊ أﻳــﺎم اﻟﺘﻤﺪرس وﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋــــــﺪد اﻟــــﺴــــﺎﻋــــﺎت ﻟـــﻜـــﻞ ﻣــــﺎدة ﺑــﻜــﻞ أرﻳــﺤــﻴــﺔ، وﻛــــﺎن اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول ﻣﻨﺎﺳﺒﺎ وﺳﻮف ﻳﺘﻘﺪم اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات دون أي ﻣــﺸــﻜــﻼت، ﺣــﻴــﺚ اﻧـﺘـﻬـﺖ اﻟــﻤــﺪارس ﻣــﻦ ﺷــﺮح اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وﺳــﺘــﺒــﺪأ اﻟــﺒــﻄــﻮﻟــﺔ وﺳــﻴــﻜــﻮن اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ ﻗـــﺪ اﻧــﺘــﻬــﻮا ﻣـــﻦ أداء ﻛــﺎﻓــﺔ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات، ﻟﻴﺘﻔﺮﻏﻮا ﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت وﺣﻀﻮرﻫﺎ واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﺑﺎﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت، ﺣﻴﺚ ﺗــــﻢ ﻣـــــﺮاﻋـــــﺎة إﻋــــــــﺪاد ﺟــــﺪول اﻻﺧـــــﺘـــــﺒـــــﺎرات ﻟــــﻬــــﺬا اﻟــﻔــﺼــﻞ ﻟـﻴـﺘـﻤـﺎﺷـﻰ ﻣــﻊ ﻣــﻮﻋــﺪ اﻧــﻄــﻼق ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم FIFA ﻗﻄﺮ ٢٢٠٢.
ﻻ ﻳـﻤـﻜـﻦ أن ﻳــﻜــﻮن ﻫـﻨـﺎك أي ﻧـــــﻮع ﻣــــﻦ اﻟـــﻤـــﻔـــﺎﺟـــﺄة أو اﺗﺨﺎذ ﻗـﺮارات ﻏﻴﺮ ﻣﺪروﺳﺔ، ﺣــﻴــﺚ ﻛــﺎﻓــﺔ ﻗــﻄــﺎﻋــﺎت اﻟــﺒــﻼد ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻟﻌﻠﻢ ﺑﻤﻮاﻋﻴﺪ اﻧﻄﻼق اﻟــﺒــﻄــﻮﻟــﺔ، وﺟـــﺮى اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟـﺠـﻴـﺪ ﻋـﻠـﻰ ﻛـﺎﻓـﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﻹزاﻟـــﺔ أي ﻋــﻮاﺋــﻖ أو ﺗﺤﺪﻳﺎت أﺛﻨﺎء اﻻﺧﺘﺒﺎرات وﻣﻊ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ﺳﻌﺎدة وزﻳﺮة اﻟــﺘــﺮﺑــﻴــﺔ واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ، وﺳــﻌــﺎدة وﻛﻴﻞ اﻟﻮزارة إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻴﺪ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺤﺮﻗﺎن وﻛﻴﻞ اﻟــﻮزارة اﻟـــﻤـــﺴـــﺎﻋـــﺪ ﻟــــﺸــــﺆون اﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻢ ﻟــﻤــﺘــﺎﺑــﻌــﺔ اﻟــﺨــﻄــﺔ اﻟـﺘـﺸـﻐـﻴـﻠـﻴـﺔ ﻳﻮﻣﻴﺎ ورﻓﻊ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت ﺑﺸﺄن أي ﺗــﺤــﺪﻳــﺎت ﻟــﻼﻧــﺘــﻬــﺎء ﻣﻨﻬﺎ
وإزاﻟﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻮري وإﺻﺪار ﻗﺮارات ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ اﻻﻧﺴﻴﺎﺑﻴﺔ.
وﻓــﻲ ﻧـﻔـﺲ اﻹﻃــــﺎِر ﺗــﱠﻢ ﻧﻘﻞ ﻣﻘﺮ ﻛﻨﺘﺮول اﻟﺸﻬﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ﻣﻘﺮه اﻟﺪاﺋﻢ ﺑﺒﺮج اﻟـــــــــﻮزارة ﺑــﺎﻟــﺪﻓــﻨــﺔ إﻟــــﻰ ﻣـﻘـﺮ ﻣــﺆﻗــﺖ ﺑــﻤــﺒــﻨــﻰ ﺗـــﺎﺑـــﻊ ﻟـــــﻮزارة اﻟـــﺘـــﺮﺑـــﻴـــﺔ واﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ ﺣــﺪﻳــﺚ وﻣـﺘـﻄـﻮر وﺟــﺪﻳــﺪ، واﻟـــﺬي ﺗﻢ إﻋــــــــﺪاده ﺑــﺎﻟــﺸــﻜــﻞ اﻟــﻤــﻄــﻠــﻮب ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺧﺎﺻًﺔ أﱠن ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ واﻟــــﺪﻓــــﻨــــﺔ ﺳــﺘــﺸــﻬــﺪ ﻋـــﺸـــﺮات اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت وﺳﺘﻜﻮن ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟـﺠـﻤـﻬـﻮر اﻟــﻤــﻮﻧــﺪﻳــﺎل وﺗـﺄﻣـﻴـﻨـﺎ ﻟﻠﺒﻌﺪ ﻋـﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻹﻏـﻼﻗـﺎت واﻻزدﺣـــــــﺎم وﻫـــﻮ ﻣــﻦ ﺿﻤﻦ اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻷﻣﺜﻞ ﻟﻠﻤﻮﻧﺪﻳﺎل.
اﺧﺘﺒﺎرات ﺗﻌﺠﻴﺰﻳﺔ
ﺷﻬﺪت اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺷﻜﺎوى أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر واﻟﻄﻼب ﻣــﻦ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات اﻟﺘﻌﺠﻴﺰﻳﺔ ﻓــــﻲ ﺑـــﻌـــﺾ اﻟـــــــﻤـــــــﻮاد.. ﻛـﻴـﻒ ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ اﻟﻮزارة ﻣﻊ ذﻟﻚ؟
ﻣــــﺼــــﻄــــﻠــــﺢ اﺧــــــﺘــــــﺒــــــﺎرات ﺗﻌﺠﻴﺰﻳﺔ ﺳﺎﻫﻤﺖ ﻓﻲ اﻧﺘﺸﺎره وﺳــﺎﺋــﻞ اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻲ وﺗــــﺤــــﻮﻟــــﺖ ﺷــــــﻜــــــﺎوى ﺑــﻌــﺾ اﻟﻄﻼب إﻟﻰ وﺳﻢ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺮوﻳﺞ ﻟـﻪ، وﻟﻜﻦ ﻓـﻲ اﻟـﻮاﻗـﻊ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أي اﺧـــﺘـــﺒـــﺎر ﺗــﻌــﺠــﻴــﺰي وﻟـــﻢ ﻳﺨﺮج أي اﺧﺘﺒﺎر ﻋـﻦ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﻘﺮر ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ، وداﺋﻤﺎ ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﺳﺆال أو اﺛﻨﺎن أو ﺛـﻼﺛـﺔ أﺳـﺌـﻠـﺔ ﻟﻠﺘﻤﻴﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ، وإذا ﻛﺎﻧﺖ ﻫــﻨــﺎك اﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات ﺗـﻌـﺠـﻴـﺰﻳـﺔ ﻓﻜﻴﻒ ﺣﺼﻞ ﻋـﺸـﺮات اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋـﻠـﻰ اﻟــﻌــﻼﻣــﺔ اﻟـﻜـﺎﻣـﻠـﺔ ٠٠١٪ ﻓــﻲ ﻛـﺎﻓـﺔ اﻟــﻤــﻮاد ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ واﻟﺴﻨﻮات اﻟﺘﻲ ﻗﺒﻠﻬﺎ.
ﺗﻐﻴﻴﺮ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ
ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ ﺗﻐﻴﻴﺮ آﻟـﻴـﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺧــﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﻟﻘﺎدﻣﺔ؟
ﺷﻬﺪ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول
ﺗﻐﻴﻴﺮا ﻓﻲ آﻟﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وذﻟﻚ ﻟــــﻈــــﺮوف اﻟــــﻌــــﺎم اﻷﻛـــﺎدﻳـــﻤـــﻲ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺑﻔﻀﻞ اﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟــﺒــﻼد ﻟـﻠـﻤـﻮﻧـﺪﻳـﺎل، وﺗـــﻢ إﻟـﻐـﺎء اﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات ﻣــﻨــﺘــﺼــﻒ اﻟـﻔـﺼـﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول، وذﻟﻚ ﻟﻠﺼﻔﻮف ﻣﻦ اﻷول وﺣﺘﻰ اﻟﺼﻒ اﻟﺤﺎدي ﻋﺸﺮ وذﻟﻚ ﻛﻈﺮف اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ، ﺣﻴﺚ ﺗـﻢ ﺗﻘﻴﻴُﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ َوﻓـًﻘـﺎ ﻟـــﻠـــﺤـــﻀـــﻮر، وﺣـــــﻞ اﻟـــﻮاﺟـــﺒـــﺎت واﻟـﺘـﻔـﺎﻋـﻞ اﻟـﺼـﻔـﻲ، إﻟــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺗــﺴــﻠــﻴــﻢ اﻷﻧـــﺸـــﻄـــﺔ ﻋــﻠــﻰ ﻣـــﺪار ﻓﺘﺮﺗﻲ ﺗﻘﻴﻴﻢ، وﺗــﻢ اﺳﺘﺨﺪام آﻟـــﻴـــﺔ اﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻢ ﺧــــﻼل اﻟــﻔــﺘــﺮة اﻷوﻟـــﻰ ﻓــﻲ أﻳـــﺎم ١٢ أﻏﺴﻄﺲ وﺣﺘﻰ ٩٢ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ﻓﻘﻂ، وﻓﻲ اﻟـﻔـﺘـﺮة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺗــﻢ اﻟــﻌــﻮدة إﻟﻰ آﻟــﻴــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻢ اﻟــﺴــﺎﺑــﻘــﺔ، ﺣﻴﺚ ﻛـــــﺎن اﻟــــﻬــــﺪف ﻓــﻘــﻂ ﺣــﺼــﻮل اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ درﺟـــﺎت ﻓــﻲ ﻇﻞ إﻟﻐﺎء اﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول.
وﻫـــــــــــــﺬه اﻵﻟــــــــﻴــــــــﺔ ﻟـــﻴـــﺴـــﺖ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻋــﻠــﻰ اﻟـــﻤـــﺪارس وﻫــﻮ ﻧـﻈـﺎم اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ وﺗـﻢ ﺗــﻄــﺒــﻴــﻘــﻪ وﺷــــﻬــــﺪ اﺳــﺘــﺠــﺎﺑــﺔ ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻣـــﻦ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ وأوﻟـــﻴـــﺎء اﻷﻣــــــــــﻮر وارﺗــــﻴــــﺎﺣــــﻬــــﻢ ﻟــﻬــﺬا اﻟـﻨـﻈـﺎم اﻟـــﺬي ﻳﺤﻘﻖ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟـﻠـﻄـﺎﻟـﺐ ﻓــﻲ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺼﻔﻴﺔ، وﺑﻌﺾ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﻣـــﺮﺗـــﺎﺣـــﻮن ﻟــﻠــﻨــﻈــﺎم اﻟــﺴــﺎﺑــﻖ ﻣــﻊ وﺟــــﻮد اﺧــﺘــﺒــﺎر ﻟﻤﻨﺘﺼﻒ اﻟﻔﺼﻞ، وﺟﻤﻴﻊ ﻫﺬه اﻷﻧﻈﻤﺔ ﻧــﺎﺟــﺤــﺔ وﻣــﻌــﻤــﻮل ﺑــﻬــﺎ دوﻟــﻴــﺎ وﻳــﻤــﻜــﻦ اﻻﺧــﺘــﻴــﺎر ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓـﻲ أي وﻗــﺖ إذا ﻣـﺎ اﺳﺘﺪﻋﺖ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻟـﺬﻟـﻚ، ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﺟﺎء ﺑﻔﻀﻞ اﻟﻈﺮف اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻲ واﺳﺘﻀﺎﻓﺔ اﻟﺒﻼد اﻟﻤﻮﻧﺪﻳﺎل.
وﻧﺴﻌﻰ ﻓﻲ إدارة اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ أن ﻧـﻮاﻛـﺐ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮات ﺑﺸﻜﻞ داﺋـﻢ واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﺗﺒﺎع أﻓﻀﻞ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ودراﺳﺘﻬﺎ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻼد، ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻄﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ وﻳﺠﺐ أن ﻧﻮاﻛﺐ ذﻟــــﻚ، وﺟـــــﺎر اﻟـﻤـﻔـﺎﺿـﻠـﺔ ﺑﻴﻦ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻧـﻈـﺎم ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪﻣﺴﺘﻘﺒﻼ.