AUM ﺗﺨﺘﺘﻢ ﻗﻤﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﺴﺘﺪام ٢٢٠٢

اﺧﺘﺘﻤﺖ ﻳﻮم اﻷرﺑﻌﺎء ٠٣ ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ ٢٢٠٢ أﻋـﻤـﺎل ﻗـّﻤـﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧـﺤـﻮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣــﺴــﺘــﺪام ٢٢٠٢ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳــﻂ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ .(AUM)

ورﻛـــﺰ اﻟـﻤـﺆﺗـﻤـﺮ ﺧــﻼل ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ اﻟــﺘــﻲ اﺳــﺘــﻤــﺮت ﻋــﻠــﻰ ﻣـــــﺪار ﺛــﻼﺛــﺔ أﻳــﺎم ﻋﻠﻰ ﻣـﻮﺿـﻮع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﺪام، وﺗﻀﻤﻦ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺠﻠﺴﺎت اﻟﻨﻘﺎﺷﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﺗﺨﻠﻠﻪ ورش ﻋــﻤــﻞ، ﻓــﻀــﻼ ﻋــﻦ ﺟــﻠــﺴــﺎت ﺗــﺒــﺎدل اﻟﺨﺒﺮات. أﻫﻤﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎرات

اﻟﻼزﻣﺔ اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ

ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺔ ﺣﻮار ﺑﻌﻨﻮان "ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺄﻫﻴﻞ اﻟﺨﺮﻳﺠﻴﻦ ﻟﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ؟"، ﺗــــــﻢ ﻣــــﻨــــﺎﻗــــﺸــــﺔ ﻛـــﻴـــﻔـــﻴـــﺔ ﺗــــﺰوﻳــــﺪ اﻟــﺨــﺮﻳــﺠــﻴــﻦ ﺑــﺎﻟــﻤــﻬــﺎرات اﻟــﻼزﻣــﺔ وﺑـــﺎﻟـــﻜـــﻔـــﺎءات واﻟــــــﻘــــــﺪرات، اﻟــﺘــﻲ ﺳﺘﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟــﺸــﺨــﺼــﻴــﺔ، وﻗــــﺪراﺗــــﻬــــﻢ وذﻟــــﻚ ﺑـــﻤـــﺎ ﻳـــﺘـــﻨـــﺎﺳـــﺐ ﻣــــﻊ ﺳـــــﻮق اﻟــﻌــﻤــﻞ اﻟــﻤــﺤــﻠــﻲ، ﻟــﻠــﺤــﺼــﻮل ﻋــﻠــﻰ ﻓــﺮص ﻋﻤﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ أداء ﻣــﻬــﺎﻣــﻬــﻢ اﻟــﻮﻇــﻴــﻔــﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻘـﺒـﻠـﻴـﺔ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ.

ﺣﻀﺮ اﻟﺠﻠﺴﺔ: اﻟﺴﻴﺪ ﺗﻴﻢ ﺳﻮﻻ، ﻣــﺤــﺮر ﻓـــﻲ ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﺗــﺎﻳــﻤــﺰ؛ إﻟــﻰ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟــﺴــﻴــﺪة ﺳــﻮﻧــﻴــﺎ ﺑــﻦ ﺟـﻌـﻔـﺮ، اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟــﻐــﺮﻳــﺮ ﻟـﻠـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟــﺘــﻲ ﻋــﺒــﺮت ﻋﻦ رأﻳـــﻬـــﺎ ﻗــﺎﺋــﻠــﺔ: " ﻳــﻠــﺘــﺤــﻖ اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ ﺑـﺎﻟـﻤـﺆﺳـﺴـﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ وﻳــﺄﻣــﻞ أن ﻳــﻜــﺘــﺸــﻒ اﻟـــﻤـــﺠـــﺎل اﻟـــــــﺬي ﻳــﺮﻏــﺐ

ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺑﻪ، ﻟﻴﻜﻮن ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﺎح واﻹﺑــﺪاع ﻓﻴﻪ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ، وﻣﻦ ﺟــﻬــﺔ أﺧـــــﺮى ﺗـــﺤـــﺎول اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺎت ﺗﺴﻠﻴﺢ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺑـﻤـﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاﻓﻬﻢ.

ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻳﺘﺄﺗﻰ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮارﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ

ﻓﻲ ﺟﻠﺴﺔ ﺣﻮارﻳﺔ أﺧﺮى ﺑﻌﻨﻮان "اﻟـﺘـﻄـﻮر ﻟﻨﻬﺞ ﺷﻤﻮﻟﻲ ﻣــﻦ ﺧﻼل اﻟـــﺘـــﺪرﻳـــﺲ واﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻢ"، ﺗــــﻢ ﻓـﻴـﻬـﺎ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﻨﻤﻮ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ واﻟﺘﺤﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻬﺎرات، ﺣﻴﺚ أن اﻟــﺤــﺪود ﺑﻴﻦ ﺑـﺮاﻣـﺞ اﻟﺸﻬﺎدات اﻟـــﺮﺳـــﻤـــﻴـــﺔ اﻟـــﻤـــﻌـــﺘـــﻤـــﺪة وﺑــــﺮاﻣــــﺞ اﻻﻋـﺘـﻤـﺎد اﻟﺠﺰﺋﻲ اﻷﻗـﺼـﺮ واﻷﻛﺜﺮ اﺳﺘﻬﺪاﻓﺎ ، ﺗﺨﻠﻖ ﻓﺮص ﺗﻌﻠﻢ أﻛﺜﺮ دﻳﻨﺎﻣﻴﻜﻴﺔ.

وذﻛﺮ ﺧﻼل اﻟﺠﻠﺴﺔ أﻧﻪ إذا أردﻧﺎ أن ﻧـﻄـﻮر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻓﻴﺠﺐ أوﻻ أن ﻧﻐﻴﺮ اﻟـﻄـﺮﻳـﻘـﺔ اﻟـﺘـﻲ ﻧـﺘـﺤـﺪث ﻓﻴﻬﺎ ﻋـــﻦ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ، ﻣـــﻊ ﺿـــــﺮورة إﻟــﻐــﺎء اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻘﺪﻳﻢ اﻟﺴﺎﺋﺪ واﻟـﺬي ﻳﺘﻢ ﻓــﻲ ﺛــﻼث ﻣــﺮاﺣــﻞ ﺗـﺒـﺪأ ﺑﺎﻟﺤﺼﻮل ﻋــﻠــﻰ اﻟـــﺸـــﻬـــﺎدة اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﻴــﺔ، ﻳـﻠـﻴـﻬـﺎ اﻟــﺤــﺼــﻮل ﻋــﻠــﻰ وﻇــﻴــﻔــﺔ وﻣــــﻦ ﺛـﻢ اﻟﺰواج، وﻳﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ وﺿﻊ ﺣﺪا ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ.

ﻛـﻤـﺎ ﺗــﻢ ﻣـﻨـﺎﻗـﺸـﺔ أن ﻫــﻨــﺎك ﺣﺪ ﺑــﻴــﻦ ﻋــﺎﻟــﻢ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻢ وﻋــﺎﻟــﻢ اﻟـﻌـﻤـﻞ. ﻓﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻢ. ﻟﺬﻟﻚ، إذا ﻛﺎن ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﻤﻞ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻢ، ﻓـــﻬـــﺬا ﻳــﻌــﻨــﻲ ﺗـــﻄـــﻮﻳـــﺮ اﻟــﻤــﻮﻇــﻔــﻴــﻦ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار. ﻫﺬا أﻳﻀﺎ ﻳﻌﻨﻲ اﺳﺘﻤﺮار ﺗـﻌـﻠـﻤـﻬـﻢ ﻣـــﻦ أﺟــــﻞ اﻟــﺤــﻔــﺎظ ﻋﻠﻰ ﺗــﺄﺛــﻴــﺮﻫــﻢ ﻓــــﻲ وﻇـــﺎﺋـــﻔـــﻬـــﻢ. ﻧـﺤـﻦ ﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟــﻰ اﻗــﺘــﺮاح ﻫــﺬا اﻷﻣــﺮ ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت. ﻓﺄﺣﺪ أﻫﺪاﻓﻨﺎ ﻫﻮ إﻋﺪاد اﻟﻄﻼب ﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﻤﻞ.

ﺣــﻀــﺮ اﻟـﺠـﻠـﺴـﺔ ﻛــﻼ ﻣـــﻦ: اﻟـﺴـﻴـﺪ ﻣﺎﻳﻜﻞ أﻟﻴﻦ، اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﻌﻤﻴﺪ ورﺋﻴﺲ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ زاﻳﺪ؛ واﻟــﺴــﻴــﺪ دﻓــﻴــﻮﻳــﺶ ﻣـﻴـﻬـﺘـﺎ، اﻟـﻤـﺪﻳـﺮ اﻹﻗﻠﻴﻤﻲ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اﻷوﺳـﻂ وﺟــــﻨــــﻮب آﺳــــﻴــــﺎ ﻓــــﻲ Harvard Business ﻟـﻠـﻨـﺸـﺮ؛ واﻟــﺴــﻴــﺪة زﻳﻨﺔ رﺿـــــﺎ ﺧــــــﺎن، اﻟـــﺮﺋـــﻴـــﺲ اﻟــﻤــﺆﺳــﺲ ﻟــﻤــﺮﻛــﺰ اﻟــﻨــﺰاﻫــﺔ اﻷﻛــﺎدﻳــﻤــﻴــﺔ ﻓﻲ اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺟﺎﻣﻌﺔ

- وﻟﻮﻧﻐﻮﻧﻎ ﻓﻲ دﺑﻲ.

أﻫﻢ اﻟﺨﺒﺮات اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ

اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ

وﻓـﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺤﻮارﻳﺔ اﻷﺧﻴﺮة، ﺗـــــﻢ ﻣـــﻨـــﺎﻗـــﺸـــﺔ ﻛـــﻴـــﻔـــﻴـــﺔ ﻣــﻌــﺎﻟــﺠــﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻔﺮص اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣـﻦ ﻗـﺒـﻞ اﻟـﻘـﻴـﺎدات اﻷﻛـﺎدﻳـﻤـﻴـﺔ ﻓﻲ ﻣـﺆﺳـﺴـﺎت اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ. أﺑـــﺪت اﻟـﺴـﻴـﺪة ﻣـﺎرﻳـﻴـﺖ وﻳـﺴـﺘـﺮﻣـﺎن، ﻧـﺎﺋـﺐ رﺋﻴﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧﻴﻮﻳﻮرك أﺑﻮ ﻇﺒﻲ إﻋﺠﺎﺑﻬﺎ اﻟﺸﺪﻳﺪ ﺑﺘﻄﻮر اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ، وأﺷﺎدت ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎون ﺑــﻴــﻦ اﻟـــﺠـــﺎﻣـــﻌـــﺎت، ﻋــﻠــﻰ اﺧــﺘــﻼف أﻫــﺪاﻓــﻬــﺎ، اﻷﻣـــﺮ اﻟـــﺬي أﺛـــﺮى ﻫــﺬا اﻟﻘﻄﺎع. أﻣﺎ د. أﺣﻤﺪ ﻳﻤﻨﻲ ﻓﺎﻋﺘﺒﺮ ﺑــــﺄن وﺿــــﻊ ﺧــﻄــﺔ واﺿـــﺤـــﺔ ﻳـﺴـﻬـﻢ ﺑﺸﻜﻞ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ واﻟﻤﻌﻀﻼت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ، واﻳـــﺠـــﺎد اﻟــﺤــﻠــﻮل ﻟـﻬـﺎ، ﻣﻀﻴﻔﺎ ﺑــﺄن اﻟـﺘـﻌـﺎون ﺑـﻴـﻦ ﻛــﻞ ﻣﻦ

ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻫـــــﻮ اﻷﺳــــــــــﺎس ﻟــــﺴــــﺪ إﺣـــﺘـــﻴـــﺎﺟـــﺎت ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، وﺧﻠﻖ ﻧﻈﺎم إﻗﺘﺼﺎدي ﻣﺴﺘﺪام.

وﺣــﻀــﺮ ﺟـﻠـﺴـﺔ اﻟــﺤــﻮار اﻷﺧــﻴــﺮة اﻟﺴﻴﺪة ﻣﺎرﻳﻴﺖ وﻳﺴﺘﺮﻣﺎن، ﻧﺎﺋﺐ رﺋـﻴـﺲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻧـﻴـﻮﻳـﻮرك أﺑــﻮ ﻇﺒﻲ؛ ود. أﺣــﻤــﺪ ﻳــﻤــﻨــﻲ، رﺋــﻴــﺲ ﺟـﺎﻣـﻌـﺔ اﻷﻣﻴﺮ ﺳﻠﻄﺎن. ﺧﺘﺎم ﻗﻤﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ

ﻣﺴﺘﺪام ٢٢٠٢

وﻓـــﻲ ﺧــﺘــﺎم اﻟــﻘــﻤــﺔ ﺗـــﻢ اﻹﺷــــﺎدة ﺑﺎﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ اﻟﺸﺮﻛﺎء اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﻴﻦ واﻟﺪوﻟﻴﻦ، ﻣﻊ اﻟﺘﺸﺪﻳﺪ ﻋــﻠــﻰ أﻫــﻤــﻴــﺔ اﺳــﺘــﻤــﺮار ﻋــﻘــﺪ ﻗﻤﻢ ﺑـــــــﺬات اﻷﻫــــﻤــــﻴــــﺔ، ﻟــــﻄــــﺮح أﻓـــﻜـــﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﻌﺎون اﻹﺑﺪاﻋﻲ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﺸﺎﻣﻞ، واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﻟـﺘـﺤـﻘـﻴـﻖ أﻓــﻀــﻞ اﻟــﻨــﺘــﺎﺋــﺞ وﺗـﺴـﺮﻳـﻊ وﺗﻴﺮة اﻟﺘﻘﺪم.