اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻘﺎﺋﻤﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ

ﺻـﺪَر ﺣﺪﻳًﺜﺎ ﺿﻤﻦ إﺻــﺪارات »ﺗﺮﺷﻴﺪ« اﻟﺘﺮﺑﻮّﻳﺔ ﻛﺘﺎٌب ﺟﺪﻳٌﺪ ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺘﺪرﻳﺲ واﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻘﺎﺋﻤﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﻟﻐﺮف ﺻﻔّﻴﺔ ُﻣــﻔــﻜــﺮة«، وﻫـــﻮ ﻣــﻦ ﺗــﺄﻟــﻴــﻒ: ﻫـﻠـﻦ إرﻳــﻜــﺴــﻮن، وﻟــﻮﻳــﺲ أ. ﻻﻧـﻨـﻎ، وراﻳﺘﺸﻞ ﻓﺮﻧﺶ. وﻣﻦ ﺗﺮﺟﻤﺔ: ﻫﻴﻔﺎء أﺑﻮ اﻟﻨﺎدي، وﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻴﺎري. وﻣﻦ ُﻣﺮاﺟﻌﺔ: د. رﻳﺎم ﻛﻔﺮي.

إن إﺻﺪارات »ﺗﺮﺷﻴﺪ« اﻟﺘﺮﺑﻮّﻳﺔ، ﺑَﺮﻧﺎﻣﺞ ﻳﻬﺪُف إﻟﻰ ﻧﺸﺮ ﻛﺘﺐ ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻞ اﻟﺘﺮﺑﻮي اﻟﻌﺮﺑﻲ، وﻫﻮ أﺣﺪ ﺑﺮاﻣﺞ »ﺗﺮﺷﻴﺪ« اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺌﺖ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ »اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﻸﺑﺤﺎث ودراﺳﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت«، ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ ﻟﻠُﻤﺒﺎدرات واﻟُﻤﻨّﻈﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟُﺨﻄﺔ اﻟﻮﻃﻨّﻴﺔ ﻟﻘﻄﺮ ﻟﻌﺎم ٠٣٠٢، وذﻟﻚ اﺳﺘﺠﺎﺑﺔ ﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﺘﻄّﻮر واﻟﻨﻤﻮ اﻟﺘﻲ ﺗﻤّﺮ ﺑﻬﺎ دوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻤﺎﺷﻰ ﻣﻊ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ.

وﻫﺬا اﻹﺻﺪاُر اﻟﺠﺪﻳُﺪ ﻳﻄﺮح ﻧﻤﻮذًﺟﺎ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤًﻴﺎ ُﻳﺮّﻛﺰ ﻋﻠﻰ دﻣﺞ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ﺿﻤﻦ أﻃﺮ وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ ﻏﻨّﻴﺔ ﺗُﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ َﻓﻬﻢ اﻟﻌﺎﻟﻢ، وُﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﻣﻨﻬﺞ ﺛﻼﺛﻲ اﻷﺑﻌﺎد ﻳﻬﺪف إﻟﻰ ﺗﻌﺰﻳﺰ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻲ، ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ واﻟﺤﻘﺎﺋﻖ واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ، وﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ (Learning skills) اﻟﺘﻲ ﻫﻲ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻘﺪرات اﻟﺘﻲ ﺗُﺴﺎﻋﺪ اﻟﻔﺮد ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻔﺎدة اﻟﻘﺼﻮى ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ، وﺗُﻤّﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻣﻬﺎرات َﻓْﻬﻢ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ واﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت وﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻌﻘﻠّﻴﺔ اﻟﻘﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻨﺎﻗﺪ واﻟﺘﺮﻛﻴﺰ، واﻟﺬاﻛﺮة، واﻟﺘﻨﻈﻴﻢ.

وﻳـﻘـُﻊ اﻟـﻜـﺘـﺎُب ﻓـﻲ ٢٥٣ ﺻﻔﺤﺔ، وﻳـﻀـﻢ ﺧﻤﺴﺔ ﻓـﺼـﻮل ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮّﻳﺔ، ﻫﻲ: اﻟﺼﻒ اﻟﻤﺪرﺳﻲ اﻟُﻤﻔﻜﺮ، وﺑﻨﻴﺘﺎ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وﺗﺼﻤﻴﻢ وﺣـــﺪات اﻟـﺘـﺪرﻳـﺲ اﻟـﻘـﺎﺋـﻤـﺔ ﻋـﻠـﻰ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ، واﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ ﺑــﺎﻻﺳــﺘــﻘــﺼــﺎء ﻓـــﻲ اﻟــــــﺪروس اﻟــﻘــﺎﺋــﻤــﺔ ﻋــﻠــﻰ اﻟـﻤـﻔـﺎﻫـﻴـﻢ، واﻟﺘﻘﻮﻳﻤﺎت اﻟﺬاﺗّﻴﺔ، واﻟـُﻤـﺪرس اﻟﻨﺎﺷﺊ اﻟُﻤﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ، وﺗﺮﻛﻴﺰ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪرس اﻟﻨﺎﺷﺊ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ ﺑﻤﻜﺎن ﻛﺒﻴﺮ، وﻳـﻘـﻮم ﻣـﺮﻛـﺰ اﻟـﺘـﺪرﻳـﺐ واﻟـﺘـﻄـﻮﻳـﺮ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮي اﻟـﺘـﺎﺑـﻊ ﻟـــﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﻗﺎدة اﻟﻤﺪارس واﻟُﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟُﻤﻨﺴﻘﻴﻦ واﻹدارﻳﻴﻦ، وذﻟﻚ ﻓـﻲ إﻃـــﺎر ﺗﺤﻔﻴﺰ اﻟـﻘـﻴـﺎدات وُﻣﻨﺘﺴﺒﻲ اﻟــﻤــﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣّﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل أﻧﺸﻄﺔ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﻮادر ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻀﻤﺎن ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻓـﻲ إﺣـــﺪاث اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ واﻟـﺘـﻄـﻮﻳـﺮ ﻓـﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤّﻴﺔ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟُﻤﻌﻠﻤﻴﻦ َوﻓﻖ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﻤﻬﻨّﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟــﺠــﻮدة اﻟﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟُﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓـﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤّﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹﻧﺠﺎزات اﻟﺘﻨﻤﻮّﻳﺔ اﻟُﻤﻬﻤﺔ ﻛﺨﻔﺾ ُﻣﻌّﺪﻻت اﻷﻣﻴﺔ، ورﻓﻊ ُﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋّﻴﺔ، ﻣﻤﺎ ﻳﻠﺰم اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت وﻣـﺆﺷـﺮات ﻋﻦ ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ اﻟُﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻮﻃﻨّﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤّﻴﺔ، ﻣﺎ ُﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ رﻓﻊ ُﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟــﻤــﺪارس، وﺑـﺬﻟـﻚ ﺗﺘﺤّﺴﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤّﻴﺔ وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ُﻣﺴﺘﻮى ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﺎﻟُﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻫﺬه اﻟﺠﻮدة ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﺗﺴﺘﺨﺪم ﻣﺆﺷﺮات ﺟـﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛـﺄدوات ﻟﻘﻴﺎس ﻧﺠﺎح اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﺣﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ وﺿﻊ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻘﻴﺎس ﻧﻮﻋﻴﺔ وﻛـﻔـﺎءة اﻷﺟـﻬـﺰة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬه اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻓﻲ ﻗﻴﺎس ﻋﺪاﻟﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻜﺎن، وﻣـﻦ ﻣﺆﺷﺮات ُﻣﺪﺧﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ُﻣـﻌـّﺪﻻت اﻹﻧﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻲ ُﻣﺨﺘﻠِﻒ اﻟﻤﺮاﺣﻞ أو ﺣﺘﻰ اﻟﻤﺪارس، ودوﻟﺔ ﻗﻄﺮ ﺗﺼﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤّﻴﺔ ﺑﺴﺨﺎٍء ﻛﺒﻴٍﺮ، وﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﺸﺮّﻳﺔ اﻟُﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ُﻣﺨﺘﻠِﻒ اﻟﻤﺮاﺣﻞ.

mozalmalki@hotmail.com