اﻟﻬﻴﺎط اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ

ﻫﺪر املﺎل اﻟﻌﺎم ﻻ ﻳﻨﺤﴫ ﰲ اﻟﻔﺴﺎد، ﻫﻨﺎك ﻣﻤﺎرﺳﺎت ﻧﻈﺎﻣﻴﺔ ﺗﺴﻬﻢ ﰲ ﻫﺪر املﻮارد وﺗﺒﺪدﻫﺎ دون أي ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ.. واﻟﺬي ﻳﻀﺎﻋﻒ اﻟﴬر أن اﻟﻬﺪر ﻳﺘﺠﺎوز املﺎل واملﻮارد ﻧﺤﻮ اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﺒﴩﻳﺔ، واﻟﻘﺪرات، وﺗﻀﺎرب اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت، وﻧﺤﻮ اﻟﻮﻗﺖ، وﻳﺸﺘﺖ اﻟﺠﻬﻮد، وﻳﻀﻌﻒ اﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻟﺪى املﺆﺳﺴﺔ واﻟﻔﺮد.. ﺧﺬ ﻟﺪﻳﻚ ﻗﻀﻴﺔ »اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت املﺪرﺳﻴﺔ« اﻟﺘﻲ ﺗﺒﺪأ ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم اﻷول ﻟﻠﺪراﺳﺔ وﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم اﻷﺧري.. رﺑﻤﺎ ﻟﻸﻣﺮ ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻄﺎرﺋﺔ اﻟﺘﻲ أرﻫﻘﺘﻨﺎ، وﻗﻠﺖ ﻫﺬا ﻏري ﻣﺮة، إذ إﻧﻨﺎ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎ ﻣﻐﺮﻣﺎ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔﺎﻻت.. ﻳﺴﻜﻦ اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻨﺰﻟﻪ ﻓﻴﻘﺮر إﻗﺎﻣﺔ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﺘﺨﺮج اﺑﻨﻪ ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﺴﻜﻦ ﺟﺎره اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﻌﻮد اﺑﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺨﺎرج ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﻔﻮز ﻓﺮﻳﻘﻪ املﻔﻀﻞ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﺤﺼﻞ املﻮﻇﻒ ﻋﲆ ﺗﺮﻗﻴﺔ ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﺘﻢ ﻧﻘﻞ املﻌﻠﻢ إﱃ ﻣﻨﻄﻘﺘﻪ ﻓﻴﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﺗﺤﺼﻞ املﺮأة ﻋﲆ ﻃﻼﻗﻬﺎ ﻓﺘﻘﻴﻢ ﺣﻔﻠﺔ.. ﻳﺸﻌﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻟﻔﺮاغ ﻓﻴﻘﺮر إﻗﺎﻣﺔ ﺣﻔﻠﺔ! ﻋﲆ أي ﺣﺎل املﺠﺘﻤﻊ ﻗﺎدر ﻋﲆ ﻋﻼج ﻧﻔﺴﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ، ﻟﻜﻦ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺘﻢ »ﻣﺄﺳﺴﺔ« ﻫﺬه اﻟﺤﻔﻼت، واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻋﲆ إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ ﰲ ﻣﺪارﺳﻨﺎ ﻓﻨﺤﻦ أﻣﺎم ﻫﺪر ﻳﺘﻮﺟﺐ اﻟﺤﺪ ﻣﻨﻪ.. ﺑﻌﺾ املﻌﻠﻤني ﻳﺤﺪﺛﻮﻧﻚ أﻧﻪ ﻛﻠﻤﺎ ﻛﺜﺮت اﺣﺘﻔﺎﻻﺗﻚ وﺗﻤﻴﺰت، أﺻﺒﺤﺖ ﻛﻔﺎءة ﻣﻄﻠﻮﺑﺔ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻧﻘﻠﻚ إﱃ ﻣﺪرﺳﺔ ﻻ ﻳﻌﺮف ﻣﻨﺴﻮﺑﻮﻫﺎ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت و»اﻟﻬﻴﺎط املﻤﻨﻬﺞ«! ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻛﻨﺎ ﻃﻼﺑﺎ ﰲ املﺪارس ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﻌﺮف ﺳﻮى ﺣﻔﻞ ﻣﴪﺣﻲ واﺣﺪ ﺗﻘﻴﻤﻪ ﻣﺪرﺳﺘﻨﺎ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﳼ، ﻧﻨﺘﻈﺮه ﻃﻮال اﻟﻌﺎم.. ﻟﻘﺪ ﻛﺎن أﺷﺒﻪ ﺑﻴﻮم اﻟﻌﻴﺪ! اﻟﻨﺎس اﻟﻴﻮم ﻳﺤﺪﺛﻮﻧﻨﺎ ﻋﻦ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﻛﺜرية.. ﻣﻨﺬ اﻟﻴﻮم اﻷول ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﻔﺮق اﻻﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ واملﻬﺮﺟني، وﻳﺘﻢ ﺗﺒﺪﻳﺪ املﻮارد ﰲ اﻟﻬﺪاﻳﺎ واﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ.. وﻳﻮم املﻌﻠﻢ.. وﻳﻮم اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.. واﻟﻴﻮم املﻔﺘﻮح.. وأﻳﺎم ﻛﺜرية، وﺑﺮاﻣﺞ وﺧﻄﻂ ﻧﺸﺎط ﻣﺒﺘﺬﻟﺔ.. ﻳﺘﻢ ﺗﻘﻴﻴﻤﻬﺎ، وﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﺗﻘﻴﻴﻢ أداء وﺗﻤﻴﺰ املﺪرﺳﺔ وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬه اﻟﱪاﻣﺞ! ﻳﺎ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.. ﻫﻞ ﺗﺤﻮﻟﺖ ﻣﺪارس أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ إﱃ ﻗﺎﻋﺎت اﺣﺘﻔﺎﻻت!