ﺗﻘﺎﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻤﺒﻜﺮ وﺷﺮﻛﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ

ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻌﺮوف اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ املﺒﻜﺮ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤني ﻫﻮ أﺷﺒﻪ ﺑﻤﻌﻮل ﻳﴬب ﺧﻄﻂ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﻞ ﻋﺎم وﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻻﺗﺠﺎﻫﺎت، ﻟﻜﻨﻚ ﺗﻘﻒ ﺣﺎﺋﺮا أﻣﺎﻣﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﻈﺎم ﻳﻤﻨﻊ ﻫﺆﻻء املﻌﻠﻤني ﻣﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻪ ﻣﺎ إن ﻳﺴﺘﺤﻘﻮه ﺣﺘﻰ ﻳﻐﺎدروا ﻣﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﺎﻣﻠني ﻣﻌﻬﻢ ﺧﱪات ﻗﻴﻤﺔ ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺴﺘﺤﻖ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﻋﴩ ﺳﻨﻮات ﻗﺎدﻣﺔ. ملﺎذا ﻳﺘﻘﺎﻋﺪ املﻌﻠﻤﻮن؟ وأﻳﻦ ﻳﺬﻫﺒﻮن ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻘﺎﻋﺪ؟ أﺳﺌﻠﺔ رﺑﻤﺎ أﻫﻢ ﻣﻦ ﺳﺆال ﻛﻴﻒ ﻧﺪﻓﻌﻬﻢ إﱃ اﻟﺒﻘﺎء أﻛﺜﺮ ﰲ املﻴﺪان؟ ﻟﻌﺪة أﺳﺒﺎب، أﻫﻤﻬﺎ أن اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺳﺘﻮﺿﺢ ﻟﻨﺎ ﺣﻘﺎﺋﻖ ﻧﺴﺘﺤﻖ ﻧﺤﻦ ﻛﻠﻨﺎ ﰲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد أن ﻧﻌﺮﻓﻬﺎ ﻋﲆ اﻷﻗﻞ أوﻟﺌﻚ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑﺠﺪ وﺑﺠﻬﺪ ﻟﺘﺠﺪ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺤﻘﻬﺎ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎ، وﰲ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﻮﺻﻮل إﱃ إﺟﺎﺑﺎت ﻳﺴﺘﺪﻋﻲ ﻃﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ، واﻷﺳﺌﻠﺔ ﻫﻲ وﻟﻴﺪة اﻻﻧﺪﻫﺎش ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ، وﻫﻲ رﺣﻠﺘﻨﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﻧﺤﻮ اﻟﻴﻘني اﻟﺬي ﻧﻨﻄﻠﻖ ﻣﻨﻪ ﻧﺤﻮ اﻹﺻﻼح، ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ أﻻ ﻧﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﺨﻮف ﻣﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ إﻻ إذا ﻛﺎن ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺎ ﻧﺨﺸﺎه، وﻫﺬه ﻗﻀﻴﺔ أﺧﺮى رﺑﻤﺎ ﺗﻘﻮدﻧﻲ إﱃ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻻﻧﺘﻘﺎد. ﻋﲆ ﻛﻞ ﺣﺎل دﻋﻮﻧﺎ ﻧﺘﺴﺎءل ﻫﻞ ﺑﻌﺪ إﻧﺸﺎء اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺪاﻋﻤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ازدادت ﻧﺴﺒﺔ ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻣﻦ ﻣﺴﻤﺎه اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ ﻣﻌﻠﻢ وﻳﺤﺘﻞ ﻣﻨﺼﺒﺎً ﻗﻴﺎدﻳﺎ ﺛﻢ اﺧﺘﻔﻰ ﻷﺳﺒﻮع، ﺷﻬﺮ، ﺳﻨﺔ، ﺛﻢ ﻇﻬﺮ ﰲ إﺣﺪى ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺎت؟ إذا ﺗﻘﺎﻋﺪه املﺒﻜﺮ ﻟﻴﺲ ﻹﻧﺸﺎء ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺜﻼ ﻳﻀﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ أو ﻟﻜﻲ ﻳﻨﺸﺊ أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻗﴣ زﻣﻨﺎ ﰲ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ أو ﻏري ذﻟﻚ، ﻟﻜﻨﻪ اﻧﺘﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﱃ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ وﻇﻴﻔﺔ ﺗﺸﺒﻪ وﻇﻴﻔﺘﻪ إﻻ ﻗﻠﻴﻼ ﰲ اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ وﻛﺜرياً ﺟﺪاً ﰲ اﻟﺮاﺗﺐ، وﻫﺬا ﻳﻘﻮد إﱃ اﻟﺴﺆال اﻷﻫﻢ: ملﺎذا اﻟﻜﺜري ﻣﻦ املﻮﻇﻔني ﰲ اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﴩﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ اﻟﺘﻲ أﻧﺸﺄت ﰲ ﺳﻨﺔ 2012 ﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، وﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺧﺪﻣﺎت اﻟﻨﻘﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، وﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ املﺒﺎﻧﻲ، وﴍﻛﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻌﻠﻤني ﻣﺘﻘﺎﻋﺪﻳﻦ وﻗﻴﺎدات ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪة ﺗﻘﺎﻋﺪا ﻣﺒﻜﺮا ﻣﻦ اﻟﻮزارة. ﻣﺎذا ﻳﻔﻌﻞ ﻣﻌﻠﻤﻮن ﻣﺘﻘﺎﻋﺪون ﰲ اﻟﻨﻘﻞ أو املﺒﺎﻧﻲ؟ ﻛﻢ راﺗﺐ املﻌﻠﻢ ﺳني اﻟﺬي ﺗﻘﺎﻋﺪ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﺔ وﻧﺼﻒ ﰲ ﴍﻛﺔ املﺒﺎﻧﻲ املﺪرﺳﻴﺔ؟ ﻫﻞ ﻫﻮ أرﺑﻌني أﻟﻒ رﻳﺎل؟ ﻣﺎذا ﻋﻦ اﻟﻘﻴﺎدي ص اﻟﺬي ﺑﻌﺪ أن أﻣﴣ ﻋﻤﺮا ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﺻﺒﺤﺖ ﺧﱪﺗﻪ ﻻ ﺗﻘﺪر ﺑﺜﻤﻦ أﺻﺒﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺐ رﺋﻴﺲ إﺣﺪى اﻟﻬﻴﺌﺎت ﺑﺮاﺗﺐ ﻳﻔﻮق اﻟﺴﺘني أﻟﻒ رﻳﺎل. ﻻﺷﻚ أن اﻹﻧﺴﺎن ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺼﺪر دﺧﻞ أﻋﲆ داﺋﻤﺎ، ﻟﻜﻦ ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث ﰲ ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ؟ وملﺎذا رواﺗﺒﻬﺎ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻫﻜﺬا؟ أﻋﻨﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﺮواﺗﺐ ﺗﺴﺘﻘﻄﻊ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ املﻴﺰاﻧﻴﺔ املﻌﺪة ﻹﺻﻼح اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﰲ اﻷﺻﻞ، ﺛﻢ ﻫﺬه اﻟﴩﻛﺎت ﺗﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﻹﺻﻼح اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻬﻞ ﻫﺆﻻء، وﺑﺎﻟﺬات اﻟﻘﻴﺎدات، ﻗﺎدرون ﻋﲆ ﻓﻴﻬﺎإﺣﺪاث اﻟﺘﻐﻴري ﰲ ﻣﺆﺳﺴﺎت ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻣﻦ أﺧﻄﺎء ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﻋﻤﻠﻬﻢ، أﻋﻨﻲ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺟﺪوى ﻣﻦ ﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻢ ﻓﺮﺻﺔ إﺻﻼح اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﻫﻢ ﰲ اﻷﺻﻞ اﺳﺘﻨﻔﺪوا ﻓﺮﺻﻬﻢ وﻛﺎﻧﻮا ﺳﺒﺒﺎً ﰲ اﻟﺘﺄﺧﺮ واﻟﺘﺨﻠﻒ اﻟﺬي ﻧﻌﺎﻧﻴﻪ ﰲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ؟ إن ﻫﺬا ﻻ ﻳﺒﺪو ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد ﻋﴩات اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ ﺧﺮﻳﺠﻲ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﱰﺑﻴﺔ داﺧﻞ املﻤﻠﻜﺔ وﺧﺎرﺟﻬﺎ ﺑﻼ وﻇﺎﺋﻒ، درﺳﻮا اﻟﻨﻈﺮﻳﺎت اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺑﻌﻀﻬﻢ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺪﻳﻪ ﺧﱪة ﰲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺒﻞ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﲆ اﻟﺪرﺟﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﺎﺟﺴﺘري ودﻛﺘﻮراه، ﻓﻠﻤﺎذا ﺗﻌﻄﻰ وﻇﺎﺋﻔﻬﻢ ملﺘﻘﺎﻋﺪي اﻟﻮزارة ﻣﻦ ﻗﻴﺎداﺗﻬﺎ اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ؟ ﻳﻘﻮل أﺳﺘﺎذي ﺣﻤﺰة املﺰﻳﻨﻲ ﻧﺤﻦ ﻧﺜري اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ﺑﺄﺳﺌﻠﺘﻨﺎ، وأﻗﻮل إن اﻹﺟﺎﺑﺎت ﺗﺤﻠﻬﺎ، أو ﻋﲆ اﻷﻗﻞ ﺗﺸﺎرك ﰲ اﻟﺤﻞ.

azza@alwatan.com.sa