اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻗﺎﻣﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺠﺎﺋﺰة

ﺗﻈﻞ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻴﺎدات اﻹدارﻳﺔ راﺳﺨﺔ ﰲ أذﻫﺎﻧﻨﺎ ﺑﻤﺎ ﺗﺮﻛﺘﻪ ﻣﻦ أﺛﺮ ﻣﻠﻤﻮس ﰲ ﻣﺠﺎل ﻋﻤﻠﻬﺎ، وﻳﺒﻘﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ اﻟﻮزارﻳﺔ اﻟﺸﺎﺋﻜﺔ ﰲ ﻛﻞ اﻟﺘﺸﻜﻴﻼت واملﻬﺎم، ﻧﻈﺮا ﻷﻫﻤﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ودوره ﰲ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﻗﻴﺎدة ﺣﺮﻛﺔ اﻟﻨﻤﻮ واﻟﻨﻬﻀﺔ، وﻟﻘﺪ ﺣﻈﻴﺖ ﻫﺬه اﻟﻮزارة ﺑﻘﻴﺎدات ﺑﺎرزة ﻛﻔﺆة ﺗﺮﻛﺖ ﺑﺼﻤﺎت ﻣﻤﻴﺰة، ﻟﻜﻦ ﺑﻌﺾ املﺮاﺣﻞ املﺨﺘﻠﻔﺔ ﰲ ﺣﻴﺎة اﻷﻣﻢ ﺗﺤﺘﺎج ﻧﻮﻋﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﺎدات أﻳﻀﺎ، وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻤﻴﺰت ﺑﻪ اﻟﺤﻘﺒﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻨﻢ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ -رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ- »وزارة املﻌﺎرف«، ﻓﻜﺎن ﺑﺤﻖ ﻣﻠﻬﻤﺎ ﺳﺒﻖ زﻣﺎﻧﻪ، وﻧﻘﻞ وزارﺗﻪ إﱃ ﺳﻴﺎﻗﺎت اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﺳﻌﻰ إﱃ ﻣﺠﺪ أﻣﺘﻪ، ﻓﺄﺑﻘﻰ ﰲ ذاﻛﺮﺗﻨﺎ »وراء ﻛﻞ أﻣﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ«. ﺑﺎﴍ ﻣﻬﺎم وزارﺗﻪ وﰲ ﺧﻠﺪه ﺳﺆال: ﺗﻌﻠﻴﻤﻨﺎ إﱃ أﻳﻦ؟ ﻓﺄﺟﺎب ﻋﻨﻪ ﰲ ﻛﺘﺎب ﻳﺤﻤﻞ ﺳﺆاﻟﻪ، وﺟﻌﻠﻪ وﺛﻴﻘﺔ ﺧﻄﺔ رﺳﻤﺖ ﻣﻌﺎﻟﻢ وزارة اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﻟﻢ ﻳﻐﺎدر ﻣﻘﻌﺪ وزارﺗﻪ إﻻ وﻗﺪ ﻧﻔﺬﻫﺎ ﺑﻜﻞ دﻗﺔ، ﰲ ﻓﱰة وﺟﻴﺰة ﻛﺎن ﻳﺼﻔﻬﺎ اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﺨﻴﺎل اﻟﻮاﺳﻊ ملﻌﺎﱄ اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺬي ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻘﻴﻘﻪ. ﺣﻔﻠﺖ اﻟﻔﱰة اﻟﺘﻲ ﻗﺎد ﻓﻴﻬﺎ وزارة )املﻌﺎرف( ﺛﻢ )اﻟﱰﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ( ﺑﺎﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ، ﻣﻤﺎ ﺟﻌﻠﻬﺎ ﺣﻘﺒﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﺼﻠﺖ ﻛﺜريا ﻣﻦ اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت، وﻗﻄﻌﺖ ﺷﻮﻃﺎ ﻛﺒريا ﰲ إﻧﺠﺎز ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰة، ﻣﺎ زاﻟﺖ أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻜﺜري ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻘﺎت اﻟﺤﺎﴐ واﻣﺘﺪاد املﺴﺘﻘﺒﻞ ﰲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ املﺘﻌﺪدة.

ﺗﻀﻤﻨﺖ رؤﻳﺘﻪ ﺗﺤﺪﻳﺜﺎت واﺳﻌﺔ ﻟﻜﻞ أرﻛﺎن اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﺑﺪءا ﺑﺎملﻘﺮر اﻟﺪراﳼ، ووﺛﺎﺋﻖ ﺑﻨﺎء املﻨﺎﻫﺞ، وﺗﻄﻮﻳﺮ املﺤﺘﻮى، وإﻗﺮار ﺳﻴﺎﺳﺎت اﻟﺘﻘﻮﻳﻢ وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ، وﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﺪرﻳﺲ، وﺗﻔﻌﻴﻞ اﻹﺳﱰاﺗﻴﺠﻴﺎت، وﺗﺤﺴني اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺼﻔﻴﺔ، وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ وﺣﻮﺳﺒﺔ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ، وإدﻣﺎج اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ املﺘﻌﺪدة ﰲ ﻃﺮق اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻌﻠﻢ، وﻛﴪ ﺟﻤﻮد املﺤﺘﻮى اﻟﻨﻈﺮي ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﰲ ﻣﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ املﺨﱪﻳﺔ، ودﻋﻤﻬﺎ ﺑﺎﻷدوات واﻹﻣﻜﺎﻧﺎت، وإدﺧﺎل ﻧﻈﻢ اﻟﺤﺎﺳﺐ اﻵﱄ ﺿﻤﻦ ﻣﻮاد اﻟﺘﺪرﻳﺲ، وﺗﻮﻓري املﻌﺎﻣﻞ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ، ودﻋﻢ املﺪارس ﺑﻜﻞ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ املﺴﺘﺤﺪﺛﺎت واملﺴﺘﺠﺪات اﻟﺘﻲ ﻓﺮﺿﺖ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺤﻜﻢ ﺗﺴﺎرع املﻌﺮﻓﺔ وﻣﺰاﺣﻤﺔ اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ ﻛﻤﺆﺛﺮ ﻓﺎﻋﻞ، وﺷﻬﺪت ﻣﺼﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻴﻼدﻫﺎ اﻷول ﻟﺨﺪﻣﺔ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﺘﻌﻠﻢ وإﺛﺮاء املﻌﺮﻓﺔ، وﺗﻮﺳﻴﻊ داﺋﺮة ﺗﻨﺎول املﻘﺮر، وإﺗﺎﺣﺔ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﺘﻔﻜري واﻟﺒﺤﺚ ﰲ أوﻋﻴﺔ اﻟﻌﻠﻢ وﻣﺼﺎدر املﻌﺮﻓﺔ ووﺳﺎﺋﻄﻬﺎ املﺘﻨﻮﻋﺔ ﰲ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻜﻔﻞ ﻟﻪ اﻟﺘﻨﻮع وﺗﺤﻔﺰه ﻋﲆ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ.

أدرك اﻟﺮﺷﻴﺪ أن اﻷﻧﺸﻄﺔ املﺪرﺳﻴﺔ ﻫﻲ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻣﻬﻤﺔ ﻻﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻄﺎﻗﺎت واﻛﺘﺸﺎف املﻮاﻫﺐ، وإدﻣﺎج املﺘﻌﻠﻤني ﰲ ﺟﻮ اﻟﺘﻌﻠﻢ املﻤﺘﻊ، ورﻋﺎﻳﺔ ﻗﺪراﺗﻬﻢ وﺗﻮﺟﻴﻬﻬﺎ، واﺣﺘﻀﺎن اﻹﺑﺪاﻋﺎت وﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ، ﻓﻜﺎن اﻟﻨﺸﺎط املﺪرﳼ ﻳﺴﺠﻞ ﺣﻀﻮرا ﻛﺒريا وﺣﺮاﻛﺎ ﺗﻨﺎﻓﺴﻴﺎ ﺛﺮﻳﺎ، ﻋﺰز ﻣﻬﺎرات املﻘﺮر اﻟﺪراﳼ وﻃﻮر املﻬﺎرات اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤني، ووﺻﻠﺖ ﺛﻤﺮاﺗﻪ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﻌﺎملﻴﺔ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﴩف وﻣﺮاﻛﺰ ﻣﺘﻘﺪﻣﺔ.

ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﺤﺮاك اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻟﺘﺜﺎﻗﻒ املﺘﻨﻮع ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻛﺎن ﻳﺪرك -رﺣﻤﻪ اﻟﻠﻪ- ﴐورة ﺻﻬﺮﻫﺎ ﰲ ﻗﺎﻟﺐ وﻃﻨﻲ ﻳﻌﺰز ﻫﻮﻳﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ، وﻳﻨﻤﻲ ﻗﻴﻢ املﻮاﻃﻨﺔ، ﻓﻜﺎن ﻣﻴﻼد ﻣﻘﺮر اﻟﱰﺑﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﺿﻤﻦ ﻣﻮاد اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ املﺤﺒﺒﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻜﻠﻒ املﺘﻌﻠﻢ اﺧﺘﺒﺎرات أو ﺗﻘﻮﻳﻤﺎ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﲆ ﻣﻜﺘﺴﺒﺎﺗﻪ ﻣﻦ درﺟﺎت اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ. وﺣﻴﻨﻤﺎ أدرﻛﺖ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﺣﺠﻢ اﻟﺘﺒﺎﻳﻦ واﻟﻔﻘﺪ واﻟﻔﺮق واﻟﻬﺪر ﺑني ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﺒﻨني واﻟﺒﻨﺎت، اﺗﺨﺬت ﻗﺮار اﻟﺪﻣﺞ وﻛﻠﻔﺖ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﺑﻮﺿﻊ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت وﺿﻢ اﻟﱰﻛﺔ اﻟﻜﺒرية ﺗﺤﺖ ﻣﻈﻠﺔ واﺣﺪة، ﻓﻜﺎﻧﺖ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻔﺎرﻗﺔ ﰲ ﻗﻴﺎدﺗﻪ، ﻳﺤﻤﻞ اﻟﻬﻢ ﺑني رﺳﻢ ﻣﻼﻣﺢ املﺴﺘﻘﺒﻞ وﺗﺠﺴري اﻟﻬﻮة ﺑني اﻟﻘﻄﺎﻋني، وﺑني إﻗﻨﺎع املﺜﺒﻄني واملﺘﻮﺟﺴني، ﻓﻜﺎن ﻣﺴﺆوﻻ ﺑﺤﻖ، ﻳﻌﻤﻞ وﻳﻘﻨﻊ وﻳﺜﺒﺖ ﻟﻠﻨﺎس ﺻﻮاب اﻟﻘﺮار وﻣﺼﻠﺤﺘﻪ، وﻳﺘﺤﻤﻞ ﻓﺠﻮر اﻟﺨﺼﻮﻣﺎت وﺳﻴﻞ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑﺼﱪ وروح ﻏري ﻫﻴﺎﺑﺔ، وﻧﻔﺲ وﺛﺎﺑﺔ ﺗﻨﺸﺪ املﻌﺎﱄ واﻟﺮﻓﻌﺔ ﻟﻠﻮﻃﻦ وأﺑﻨﺎﺋﻪ، ﻣﺘﻜﺌﺎ ﻋﲆ إﻳﻤﺎﻧﻪ اﻟﻌﻤﻴﻖ ﺑﺄن املﺴﺆوﻟﻴﺔ اﻟﺠﺴﻴﻤﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﺮﻓﻖ وﺣﺴﻦ املﻌﺎﻣﻠﺔ، وإﺛﺒﺎت ﺻﺪق اﻟﻨﻮاﻳﺎ ﰲ ﺳﺎﺣﺎت املﺪارس وﻓﺼﻮل اﻟﺘﺪرﻳﺲ. ﻟﻢ ﻳﱰك اﻟﱰﺑﻴﺔ ﺗﻠﺘﻘﻂ أﻧﻔﺎﺳﻬﺎ ﻟﺤﻈﺔ، ﻓﻜﺎن ﻳﺤﺮﻛﻬﺎ ﰲ ﻧﻔﻮس روادﻫﺎ، وﻳﻮزع ﻛﻮاﻣﻨﻬﺎ ﰲ ﻣﺆﺗﻤﺮاﺗﻪ وﻟﻘﺎءاﺗﻪ وأﺣﺎدﻳﺜﻪ ﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم املﺨﺘﻠﻔﺔ، وﻟﻢ ﻳﺴﻤﺢ ﻟﻠﻮﻗﺖ ﺑﺄن ﻳﺘﺤﻤﻞ اﻷﻋﺬار ﻋﻦ املﺘﻘﺎﻋﺴني، ﻓﺄﺗﺒﻊ اﻹﻧﺠﺎز ﺑﺎﻹﻧﺠﺎز، وأﺛﺒﺖ أن ﺑﻮﺻﻠﺔ املﺴﺘﺤﻴﻞ ﻣﻔﻘﻮدة ﰲ وزارﺗﻪ، وﻟﻢ ﻳﻜﺘﻒ ﺑﻤﺎ ﻣﻸ ﺑﻪ زﻣﻨﻪ ﻣﻦ ﺣﺮاك اﻟﱰﺑﻴﺔ وﺣﻴﻮﻳﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻓﻘﺪ رﺣﻞ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻗﺒﻞ أن ﻳﺤﻞ أواﻧﻪ، وﻣﺎ أﺑﻘﺎه اﻟﻴﻮم ﺧري اﻟﺸﻮاﻫﺪ ﻋﲆ ذﻟﻚ املﻮاﻃﻦ واملﻌﺎﱄ.

إن ﻛﺎن اﻟﺮﺷﻴﺪ اﻋﺘﻴﺎدﻳﺎ ﰲ ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ وإﻧﺴﺎﻧﻴﺘﻪ ورﻓﻴﻊ ﺧﻠﻘﻪ، ﻓﻘﺪ ﻛﺎن اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺎ ﰲ إدارﺗﻪ وﻓﻜﺮه وﺣﺴﻦ ﻗﻴﺎدﺗﻪ، ﻓﻬﻮ ﻣﺜﺎل ﺣﻲ ﻟﻠﱰﺑﻴﺔ ﺳﻠﻮﻛﺎ وﻋﻤﻼ وﺛﺮاء وﺗﻮاﺻﻼ، وﻟﻢ ﻳﺜﻨﻪ ﺷﻐﻞ ﻣﻨﺼﺐ ﻋﻦ ﻣﻼﻣﺴﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻪ، ﻓﺄﺣﺐ أﴎة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وأﺣﺒﻮه، وﺗﺮك ﺗﺠﺮﺑﺘﻪ اﻟﺜﺮﻳﺔ ﺑني ﺣﻨﺎﻳﺎ اﻟﺰﻣﻦ ﰲ ﻣﺆﻟﻔﻪ )رﺣﻠﺘﻲ ﻣﻊ اﻟﺤﻴﺎة( وﺑﻌﺾ ﻫﺘﺎف اﻟﱰﺑﻴﺔ ﰲ )ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺬﺑﻞ ﻗﻴﻤﻨﺎ( وﻏريﻫﺎ ﻛﺜري، وﻛﻞ ﻣﻦ ﻋﻤﻞ ﻗﺒﻠﻪ وﺑﻌﺪه ﻛﺎﻧﻮا ﺣﻤﻠﺔ ﺧري اﻟﺮﺳﺎﻻت وإرث اﻟﻨﺒﻴني، ﺗﺸﻬﺪ ﻟﻬﻢ ﻣﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺪرس وﻗﺎﻋﺎﺗﻪ وأﺟﻴﺎﻟﻪ، إﻧﻤﺎ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﺎﺷﻬﺎ اﻟﺮﺷﻴﺪ اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﺮﺿﺘﻬﺎ اﻟﻈﺮوف، ﻓﻜﺎن أﺣﺪ اﻻﺳﺘﺜﻨﺎءات اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺒﻬﺎ. وﻷن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻋﻨﻮان اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺮﻓﻴﻌﺔ، واﻟﻮﻓﺎء ﺧﻠﺔ ﻣﻦ ﻗﻴﻤﻪ، ﻓﻤﻦ اﻟﺠﻤﻴﻞ أن ﺗﺘﴩف )ﺟﺎﺋﺰة اﻟﺘﻤﻴﺰ( ﻟﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﺳﻢ )ﺟﺎﺋﺰة ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﺷﻴﺪ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ( ﻣﻄﺮزة ﺑﻘﻴﻢ اﻟﻮﻓﺎء ﻟﻘﺎﻣﺔ وﻃﻨﻴﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ، ﻣﺠﻠﻠﺔ ﺑﺘﺎج اﻟﻌﺮﻓﺎن ﻟﱰﺳﻴﺦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺒﺬل واﻟﻌﻄﺎء واﻹﺧﻼص واملﻮاﻃﻨﺔ، وﻛﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠني اﻟﻴﻮم ﰲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، أﺟﻴﺎﻟﻪ وﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ، إﻣﺎ أﻗﺮاﻧﻪ أو أﻋﻮاﻧﻪ، ﻓﻤﻌﺎﻧﻲ اﻟﺘﻜﺮﻳﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺪورة اﻟﻌﺎﴍة ﻟﺠﺎﺋﺰة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻴﻼدا ﻟﻠﻮﻓﺎء وإﻛﺮاﻣﺎ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ورﺟﺎﻻﺗﻪ املﺨﻠﺼني. ﻓﺎﻟﺸﻌﻮب ﺗﺴﻤﻮ ﺑﺘﻘﺪﻳﺮﻫﺎ ﻟﺮﻣﻮزﻫﺎ وﺻﻨﺎع اﻷﺛﺮ ﰲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﺎ.