اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺮﺑﻲ... ﺗﺨﻤﺔ ﻻ ﺗﻮاﻛﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ
ﻋﺰوف ﻋﻦ »اﳌﻬﲏ«... وﺟﺎﻣﻌﺎت ﲢﻮﻟﺖ »ﻣﺎﻛﻴﻨﺎت« ﻹﻧﺘﺎج اﻟﺸﻬﺎدات
ﻳـــﻌـــﺎﻧـــﻲ ﺧـــﺮﻳـــﺠـــﻮ اﻟـــﺠـــﺎﻣـــﻌـــﺎت ﻓﻲ اﻟــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ ﻃﺮﻳﻘﴼ ﻟﺘﺄﻣﲔ وﻇﺎﺋﻒ ﻻﺋﻘﺔ. وﺣﺴﺐ ﻣﺨﺘﺼﲔ ﻓﻲ دول ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻋﺪة ﺗﺤﺪﺛﺖ إﻟﻴﻬﻢ »اﻟـﺸـﺮق اﻷوﺳـــﻂ«، ﻓــﺈن ﻫﻨﺎك ﺗﺨﻤﺔ ﺧﺮﻳﺠﲔ ﻻ ﺗﻮاﻛﺐ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ.
وﻳﻌﺰو اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﺎروق اﻟﺨﻄﻴﺐ، أﺳﺘﺎذ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ، ﻫـﺬه اﻟﻔﺠﻮة ﻓـﻲ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ إﻟﻰ »ﻋﺪم وﺟﻮد ﺗﺨﻄﻴﻂ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻳﻜﺸﻒ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﻛﻞ ﻗﻄﺎع ﻣﻦ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ«. ﻛﻤﺎ ﻳﺮى أن رﺧﺺ اﻷﻳﺪي اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﳌﺴﺘﻮردة أﺳﻬﻢ ﻓﻲ ﻋﺰوف اﻟﻄﻼب ﻋﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﻬﻨﻲ.
وﺗـــــــﺰداد اﻟـــﻈـــﺎﻫـــﺮة ﺗــﻌــﻘــﻴــﺪﴽ ﻓـﻲ ﺳﻮرﻳﺎ، ﺣﻴﺚ ﻗﺎل أﺳﺘﺎذ ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺧﺎﺻﺔ: »ﻟﻸﺳﻒ ﺟﺎﻣﻌﺎﺗﻨﺎ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟــــﻰ ﻣــﺎﻛــﻴــﻨــﺎت إﻧـــﺘـــﺎج ﻟــﻠــﺸــﻬــﺎدات«. وﻓﻲ اﻟﻀﻔﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ وﻗﻄﺎع ﻏﺰة، ﺑﻠﻎ ﻣﻌﺪل اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﺑﲔ اﻟﺨﺮﻳﺠﲔ اﻟﺸﺒﺎب ٣٥ ﻓــﻲ اﳌــﺎﺋــﺔ ﺧـــﻼل اﻟــﺮﺑــﻊ اﻷول ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ.
و-ﻓﻲ ﻣﺼﺮ، ﻳﻮاﺟﻪ ﻃﻼب أﻗﺴﺎم اﻟـﻌـﻠـﻮم اﻹﻧـﺴـﺎﻧـﻴـﺔ ﻧـﻈـﺮة دوﻧــﻴــﺔ ﻣﻦ اﳌﺠﺘﻤﻊ وﻳﺼﻄﺪﻣﻮن ﺑﺮﻓﺾ ﺳﻮق اﻟــﻌــﻤــﻞ ﻟــﻬــﻢ. وﻳــــﺮى أﺳـــﺘـــﺎذ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ ﻓـﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﺎﻣﻲ ﻧﺼﺎر أﻧﻪ »ﻻ ﻳﻮﺟﺪ رﺑﻂ ﺑﲔ ﻣﺪﺧﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ وﻣﺨﺮﺟﺎﺗﻪ وﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ«.
وﻻ ﺗــﻘــﺘــﺼــﺮ ﺑـــﻄـــﺎﻟـــﺔ ﺧــﺮﻳــﺠــﻲ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﻲ اﻟـﺴـﻮدان ﻋﻠﻰ ﻛﻠﻴﺎت اﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ، ﺑﻞ ﺗﺸﻤﻞ ﺣـــﺘـــﻰ ﺧـــﺮﻳـــﺠـــﻲ اﻟـــﻜـــﻠـــﻴـــﺎت اﻟــﻌــﻠــﻤــﻴــﺔ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺨﺮج ﺳﻨﻮﻳﴼ ﻋﺸﺮات اﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻄﻼب.
وﻓﻲ ﺗﻮﻧﺲ، اﺳﺘﺸﺮت اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻓــﻲ اﻻﺧـﺘـﺼـﺎﺻـﺎت اﻹﻧـﺴـﺎﻧـﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﺑــﺎﺗــﺖ ﻋـﺒـﺌـﴼ ﻋــﻠــﻰ ﺳـــﻮق اﻟــﻌــﻤــﻞ ﻏﻴﺮ اﻟـﻘـﺎدر ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻧﺤﻮ ٠٧ أﻟﻒ ﺧﺮﻳﺞ ﺟﺎﻣﻌﻲ ﺳﻨﻮﻳﴼ. أﻣﺎ ﻓﻲ اﳌﻐﺮب، ﻓـﺘـﺒـﻘـﻰ ﻣــﺴــﺄﻟــﺔ ﺗــﻮﺟــﻴــﻪ اﻟـﻄـﻠـﺒـﺔ إﻟــﻰ ﺗﺨﺼﺺ دون آﺧــﺮ ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ ﺣﺎﺟﺎت ﺳﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت.
وﻳﺴﻌﻰ اﻷردن إﻟﻰ رﺑﻂ اﻹﻗﺒﺎل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﻠﺐ، ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺑﺎﺗﺖ ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت راﻛﺪة أو ﻣﺸﺒﻌﺔ. وﻓﻲ ﻟﺒﻨﺎن ﻻ أرﻗﺎم رﺳﻤﻴﺔ ﺣـــــﻮل اﻻﺧـــﺘـــﺼـــﺎﺻـــﺎت اﻟـــﺘـــﻲ ﻓـﻴـﻬـﺎ ﻓﺎﺋﺾ ﻛﺒﻴﺮ، ﻛﻤﺎ ﻟﻴﺲ ﻫﻨﺎك ﺗﻨﺴﻴﻖ ﺑــﲔ اﻟـــــﻮزارات واﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺎت ﻟﺘﻮﺟﻴﻪ اﻟﻄﻼب ﺻﻮب اﳌﻬﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎﺟﻬﺎ اﻟﺒﻼد. )ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ(