»ﻣﺎر ﻧﺮﺳﺎي«... ﻣﺪرﺳﺔ آﺷﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺎرة اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ
ﺗﻨﻤﻲ ﻣﻬﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اجملﺘﻤﻊ اﳉﺪﻳﺪ
ﻓـــــــﻲ ١٢ ﻳـــــﻨـــــﺎﻳـــــﺮ )ﻛــــــﺎﻧــــــﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ( ٨١٠٢، ﺗﻔﺘﺘﺢ ﻛﻠﻴﺔ »ﻣﺎر ﻧــــﺮﺳــــﺎي اﻵﺷـــــﻮرﻳـــــﺔ« ﺑـﻤـﻨـﻄـﻘـﺔ ﻫــﻮرﺳــﻠــﻲ ﺑـــــﺎرك، ﻓـــﻲ ﺳــﻴــﺪﻧــﻲ، ﻣﺒﻨﺎﻫﺎ اﻟـﺠـﺪﻳـﺪ، ﺑﺘﻜﻠﻔﺔ أوﻟﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ٢٣ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر، وﺑﻄﺎﻗﺔ اﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﺳﺘﺒﻠﻎ ٠٠٠١ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ.
ﺗﺄﺗﻲ ﻫـﺬه اﻟﺨﻄﻮة ﻓـﻲ ﻇﻞ ﺗــﺰاﻳــﺪ ﻋــﺪد اﻟـﻼﺟـﺌـﲔ اﻟـﻮاﻓـﺪﻳـﻦ إﻟــﻰ أﺳـﺘـﺮاﻟـﻴـﺎ ووﺻـــﻮل اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪارس اﻵﺷﻮرﻳﺔ إﻟـــﻰ أﻗــﺼــﺎﻫــﺎ. وﻟــﻠــﺘــﻌــﺮف ﻋﻠﻰ أﻫـــــــــﺪاف ﺑــــﻨــــﺎء اﻟـــﻜـــﻠـــﻴـــﺔ ﻃــﺮﺣــﺖ ﺻــﺤــﻴــﻔــﺔ »اﻟــــﺸـــــﺮق اﻷوﺳــــــــﻂ«، أﺳﺌﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﳌـﻄـﺮان ﻣــﺎر ﻣﻴﻠﺲ زﻳﺎ، اﻟﻮﻛﻴﻞ اﻟﺒﻄﺮﻳﺮﻛﻲ ﻟﻜﻨﻴﺴﺔ اﳌـﺸـﺮق اﻵﺷـﻮرﻳـﺔ ﻓـﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ وﻧﻴﻮزﻟﻨﺪا وﻟﺒﻨﺎن، اﻟﺬي أوﺿﺢ أﻧــﻪ ﻣﻨﺬ وﺻـﻮﻟـﻪ إﻟــﻰ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﺗﻮﻟﺪت ﻟﺪﻳﻪ رؤﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻷﺑﻨﺎء اﻟﺠﺎﻟﻴﺔ، ﺗﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﺮوح اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ، وﺗﻨﺸﺌﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ أﺳﺲ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻟﺘﻐﺮب واﻻﻧﺴﻼخ ﻋـــﻦ اﻟـــــﺬات واﻟــﻬــﻮﻳــﺔ ﻣـــﻦ ﺟـﻬـﺔ، وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻷواﺻﺮ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻧﻔﺘﺎح آﻣﻦ وﺳﻠﻴﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺤﻀﺎرات ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى. أﻫﺪاف ﺑﻨﺎء اﻟﻜﻠﻴﺔ
»إﻧــﻬــﺎ ﻛﻠﻴﺔ ﺧـﺎﺻـﺔ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﺗﻠﻴﻖ ﺑﻄﻠﺒﺔ اﻟﻘﺮن اﻟـــ١٢. ﺗﺤﻮي ٠٤ ﻗــﺎﻋــﺔ دراﺳـــﻴـــﺔ، ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻛــــﺒــــﻴــــﺮة وﻣـــــﺨـــــﺘـــــﺒـــــﺮات ﻋــﻠــﻤــﻴــﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ، وورش ﻧﺠﺎرة وأﺧﺮى ﻓـــﻨـــﻴـــﺔ، وأﻗــــــﺴــــــﺎم ﺗــﻜــﻨــﻮﻟــﻮﺟــﻴــﺎ اﻟﻄﻌﺎم وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت، وﻣــــﺴــــﺎﺣــــﺎت ﻣـــﻼﺋـــﻤـــﺔ ﳌــﻤــﺎرﺳــﺔ اﻷﻧـﺸـﻄـﺔ اﻟـﺮﻳـﺎﺿـﻴـﺔ واﳌـﺪرﺳـﻴـﺔ اﳌـﺨـﺘـﻠـﻔـﺔ«، ﻳــﻘــﻮل اﳌــﻄــﺮان اﻟــﺬي ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ أﻳﻀﴼ ﻋﻦ أﻫﺪاف ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وإن ﻛــﺎﻧــﺖ اﻟـﻠـﻐـﺔ اﻵﺷـــﻮرﻳـــﺔ ﻣﻦ أﻫـﻤـﻬـﺎ: »ﻧــﻌــﻢ، ﻫـﻨـﺎك ﺗـﺮﻛـﻴـﺰ ﻓﻲ اﳌـﺪارس وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ وﻗــــــــــــــــــﺮاء ة اﻟــــﻠــــﻐــــﺔ اﻵﺷـــــــــﻮرﻳـــــــــﺔ، واﻟـــــﻬـــــﺪف اﻟــــﺮﺋــــﻴــــﺴــــﻲ ﻟـــﺠـــﻤـــﻴـــﻊ اﳌــــــــــﺪارس اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻫﻮ ﻣﺴﺎﻋﺪة اﻟﺠﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻤﺎﺳﻚ وﺗﺄﺳﻴﺲ اﻹﻳــﻤــﺎن اﻟــﺤــﻀــﺎري اﻟـﻔـﺎﻋـﻞ ﺑﻤﺎ ﻳـــﺘـــﻼءم وﻣــﻘــﻮﻣــﺎت اﻟــﻌــﻴــﺶ ﻓﻲ أﺳـــﺘـــﺮاﻟـــﻴـــﺎ، واﻟــﻨــﻬــﻞ ﻣـــﻦ أﺟــــﻮاء اﻟـﺤـﻀـﺎرة وﻧـﺜـﺮ ﻋﻄﺮﻫﺎ اﻟـﻔـﻮاح ﺑـﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻏــﺮس ﻛـﻞ اﻟـﻌـﺎدات اﻟﻄﻴﺒﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ«. وﻳﻀﻴﻒ: »ﺗــﻬــﺪف أﻳــﻀــﴼ ﳌـﺴـﺎﻋـﺪة اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻮاﻓﺪﻳﻦ اﻟﺠﺪد ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺄﻗﻠﻢ ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﻢ اﳌﻮﻟﻮدﻳﻦ ﻫﻨﺎ، اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﴼ ودراﺳــﻴــﴼ، ودﻣﺠﻬﻢ ﻓـﻲ أﻧﺸﻄﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ورﻳﺎﺿﻴﺔ، وﻗﻮﻣﻴﺔ، ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻬﻢ ﻣﻦ أرﻛﺎن اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ، إﻟــﻰ ﺑـﻮاﺑـﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻷﺳـﺘـﺮاﻟـﻲ، ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﺣﺎﺟﺰ اﻷﺻﻞ، واﻟﻠﻐﺔ ﺑﲔ اﻟﻄﻠﺒﺔ، اﻷﻣﺮ اﻟﺬي ﻳﺆدي إﻟﻰ زﻳﺎدة اﻟﺪاﻓﻌﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ واﻟﺘﺤﺪث، ﻓﺴﺮﻋﺔ اﻧﺪﻣﺎج اﻟﻄﻠﺒﺔ اﳌـﻐـﺘـﺮﺑـﲔ اﻟــﺠــﺪد ﻓـﻴـﻬـﺎ، ﻳﻌﻄﻲ ﺣﺎﻓﺰﴽ ﻟﻬﺬه اﳌـﺪارس ﻋﻠﻰ ﺳﺮﻋﺔ رﻓﺪﻫﻢ ﺑﻌﺎﻣﻞ اﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﺬات ﻹﺑﺮاز
ﻃــــﺎﻗــــﺎﺗــــﻬــــﻢ وإﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ اﻟﻜﺎﻣﻨﺔ، وﺑﺎﳌﺴﺘﻮى اﻟﻌﻠﻤﻲ اﳌﻄﻠﻮب«. ﺣﺼﺺ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻹﺟﺎزات
»أﺳـــــﻮة ﺑـــﺎﳌـــﺪارس اﻟـﺨـﺎﺻـﺔ اﻷﺧـــــــــﺮى، ﺗــﻤــﻠــﻚ اﻟــﻜــﻠــﻴــﺔ إﺟـــــﺎزة رﺳــﻤــﻴــﺔ. ﺗــــﺪرس ﻓـﻴـﻬـﺎ ﻛــﻞ اﳌـــﻮاد اﳌــﻄــﻠــﻮﺑــﺔ ﻟــﻠــﺘــﺨــﺮج ﻓـــﻲ اﳌــﺮﺣــﻠــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ،ﺣﺴﺐاﳌﻨﻬﺎجاﻷﺳﺘﺮاﻟﻲ اﳌﻘﺮر. ﻛﻤﺎ ﺗﺨﻀﻊ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺪارس اﻵﺷﻮرﻳﺔ وﺑﺼﻮرة دورﻳﺔ أﻳﻀﴼ، ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺶ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ، وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻄﺎﻟﺐ، ﺳـﻮاء وﻟـﺪ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ أو ﻗــﺪم ﻻﺟــﺌــﴼ، أن ﻳﻠﻘﻰ ﺗﺮﺣﻴﺒﴼ واﻫـــﺘـــﻤـــﺎﻣـــﴼ ﻛــﺒــﻴــﺮﻳــﻦ ﻣـــﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺪرﺳﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻴﻬﺎ، ﻣﻦ ﺧﻼل آﻟﻴﺎت ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﻦ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺣﺎل ﻗﺪوﻣﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﺌﺎت ﺣﺮوب وﻧــــــﺰاﻋــــــﺎت، ﺧـــﺼـــﻮﺻـــﴼ ﻣــــﻦ ﻓـﻘـﺪ ﻋﺰﻳﺰﴽ، أو ﺧﻄﻒ أﺣﺪ أﻓﺮاد ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ، وﺟــﻤــﻴــﻌــﻬــﻢ ﻳــﺘــﻠــﻘــﻮن اﳌـــﺴـــﺎﻧـــﺪة اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺘﺨﻄﻲ آﺛﺎر ﻣﺎ ﺗﻌﺮﺿﻮا ﻟﻪ، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻫﻨﺎك ﻋﻤﻞ دؤوب ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﺮﺳﻴﺦ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻄﻤﺄﻧﻴﻨﺔ واﻷﻣﺎن ﻟﺪﻳﻬﻢ، وﻣﻦ ﺛـــــﻢ ﻣــﺴــﺎﻋــﺪﺗــﻬــﻢ ﻟــﻠــﺘــﻐــﻠــﺐ ﻋـﻠـﻰ ﻣــﺸــﺎﻋــﺮ اﻟــﻐــﺮﺑــﺔ واﻻﻧـــﺴـــﻼخ ﻋﻦ اﻟﺬات واﻟﻬﻮﻳﺔ وﺗﻘﻮﻳﺔ اﻷواﺻﺮ، ﻟﻴﺪرﻛﻮا أن اﻻﻧﻔﺘﺎح ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻣﺘﻌﺪد اﻟﺤﻀﺎرات ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ، ﻻ ﻳــﻌــﻨــﻲ اﻻﻧـــﺴـــﻼخ ﻋـــﻦ اﻟــﻬــﻮﻳــﺔ وﻧﻜﺮاﻧﻬﺎ«.
وﺗــــﺎﺑــــﻊ اﳌـــــﻄـــــﺮان ﻣــﻮﺿــﺤــﴼ ﻟــــ »اﻟـــﺸـــﺮق اﻷوﺳــــــــﻂ«: »ﺗــﺘــﻤــﻴــﺰ اﳌـــــــﺪارس اﻵﺷــــﻮرﻳــــﺔ اﳌـــﻮﺟـــﻮدة ﻓـــــﻲ أﺳــــﺘــــﺮاﻟــــﻴــــﺎ، ﺑــــــــﺄن ﻃــﻼﺑــﻬــﺎ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴـﻌـﻮن إﻛـــﻤـــﺎل دراﺳــﺘــﻬــﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ، ﻛﺎﻣﻠﺔ، ﻣﻦ دون اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ اﳌـﺪارس اﻷﺧـﺮى، وأﻛﺜﺮ ﻣﻦ ٠٦ ﻓــــﻲ اﳌــــﺎﺋــــﺔ ﻣــــﻦ اﳌــﺘــﺨــﺮﺟــﲔ ﻓــــﻲ ﻣـــﺪارﺳـــﻨـــﺎ ﻳــﻨــﺘــﺴــﺒــﻮن إﻟــﻰ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻷﺳﺘﺮاﻟﻴﺔ، واﻟﺒﻌﺾ ﻣﻨﻬﻢ ﻳــﺪرس اﻟـﺪراﺳـﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟــــﻬــــﻨــــﺪﺳـــــﻴــــﺔ وﻳــــﺘــــﺨــــﺮﺟــــﻮن ﺑـــﻤـــﻌـــﺪﻻت ﻋـــﺎﻟـــﻴـــﺔ«، ﻣــﻮﺿــﺤــﴼ: »ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺪارﺳﻨﺎ ﻣﻨﺎﻫﺞ دراﺳﻴﺔ ﻣـﺘـﻜـﺎﻣـﻠـﺔ ﻓــﻲ ﻣــﺠــﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳـﺎﺳـﻴـﺔ، ﻛﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ واﻟـــــﺮﻳـــــﺎﺿـــــﻴـــــﺎت واﻟــــــــﺪراﺳــــــــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻌﻠﻮم )اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء واﻷﺣـﻴـﺎء واﻟﻜﻴﻤﻴﺎء(، واﻟﻔﻨﻮن واﳌﻮﺳﻴﻘﻰ وﺗﻘﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت واﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ، إﺿﺎﻓﺔ إﻟـﻰ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﳌــﺴــﻴــﺤــﻴــﺔ، وﺗــﻨــﻤــﻴــﺔ ﻣـــﻬـــﺎرات اﻟﺘﻮاﺻﻞ واﻻﻧﻀﺒﺎط واﺣﺘﺮام اﻟـــــــﺬات واﻵﺧـــــــﺮ واﻟـــﻌـــﺎﻟـــﻢ اﻟــــﺬي ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻴﻪ«.
وﻋﻦ إﻟﺰاﻣﻴﺔ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟﻠﻐﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻟﻐﻴﺮ اﻵﺷﻮرﻳﲔ ﻳﻘﻮل: »اﻟـﻠـﻐـﺔ اﻵﺷــﻮرﻳــﺔ ﻓـﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻲ اﻟــﻘــﺪﻳــﺲ رﺑـــــﺎن ﻫـــﺮﻣـــﺰد وﻛـﻠـﻴـﺔ ﻣـــﺎر ﻧــﺮﺳــﺎي إﻟــﺰاﻣــﻴــﺔ ﻟـﻠـﻤـﺮاﺣـﻞ ٢ – ٠١. وﻟــﺪﻳــﻨــﺎ ﺑـﻌـﺾ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻣــﻦ ﺧـﻠـﻔـﻴـﺎت أﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺔ وﺷــﺮق أوﺳـﻄـﻴـﺔ ﻳﻠﺘﺤﻘﻮن ﺑﻤﺪارﺳﻨﺎ وﻫــــﻢ ﻳـــﺠـــﺪون ﻣــﺘــﻌــﺔ ﻓـــﻲ ﺗـﻌـﻠـﻢ اﻟــﻠــﻐــﺔ، ﻛــﻮﻧــﻬــﺎ وﺳــﻴــﻠــﺔ ﻣﻀﺎﻓﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﺴﻮاد اﻷﻋﻈﻢ ﻣﻊ أﻗﺮاﻧﻬﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ«. اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﱰﺑﻮﻳﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﰲ أﺳﱰاﻟﻴﺎ وﺣـــﺴـــﺐ اﳌــــﻄــــﺮان، ﻓــــﺈن ﻓـﻲ أﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺎ ﻣـــﺆﺳـــﺴـــﺎت ﺗــﺮﺑــﻮﻳــﺔ آﺷــﻮرﻳــﺔ ﻛﺜﻴﺮة ﻫــﻲ: دار رﻋﺎﻳﺔ اﻷﻃـــــــﻔـــــــﺎل - اﻟـــﻨـــﻌـــﻤـــﺔ - ﻟــﻠــﻔــﺌــﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ )٢ – ٤(ﺳﻨﻮات، وﻣﺮﻛﺰ اﻟـﻘـﺪﻳـﺲ رﺑـــﺎن ﻫــﺮﻣــﺰد ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺒﻜﺮ ﻟﻸﻃﻔﺎل )٤ - ٥( ﺳﻨﻮات، وﻣـﺪرﺳـﺔ اﻟﻘﺪﻳﺲ رﺑــﺎن ﻫﺮﻣﺰد اﻻﺑـﺘـﺪاﺋـﻴـﺔ، ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ )٥ - ٢١( ﺳـﻨـﻮة. وﻛﻠﻴﺔ ﻣــﺎر ﻧﺮﺳﺎي اﻵﺷــﻮرﻳــﺔ ﻟﻠﻔﺌﺔ اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ )٢١ - ٨١( ﺳﻨﺔ. وﻛﻠﻴﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎر ٨١ وﻣﺎ ﻓﻮق.
وأﺳﻮة ﺑﺎﳌﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ، ﺗﻔﺘﺢ ﻫﺬه اﳌـﺪارس أﺑﻮاﺑﻬﺎ ﻟﻄﻼﺑﻬﺎ، ﺧﻤﺴﺔ أﻳـــﺎم ﻓــﻲ اﻷﺳــﺒــﻮع، ﻣﻦ اﻻﺛـــــﻨـــــﲔ إﻟــــــﻰ اﻟـــﺠـــﻤـــﻌـــﺔ، وﻣـــﻦ اﻟـﺴـﺎﻋـﺔ ٠٤:٨ ﺻـﺒـﺎﺣـﴼ وﻟﻐﺎﻳﺔ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻇﻬﺮﴽ، وأﺣﻴﺎﻧﴼ إﻟــﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟـﺮاﺑـﻌـﺔ، ﻋــﺪا ﻛﻠﻴﺔ اﻟــﻠــﻐــﺔ اﻵﺷـــﻮرﻳـــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗــــﺪرس ٥ ﺳــﺎﻋــﺎت أﺳـﺒـﻮﻋـﻴـﺔ ﻓــﻘــﻂ، أي ﺧـــــــﻼل ﻳــــﻮﻣــــﲔ ﻣـــﺴـــﺎﺋـــﻴـــﲔ ﻓــﻲ اﻷﺳﺒﻮع.
ﻳﻄﻠﻌﻨﺎ اﳌﻄﺮان ﻋﻠﻰ ﺳﻴﺮة ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺠﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ، ﻗﺎﺋﻼ: »ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻴﺔ ﻟـﻴـﺴـﺖ اﳌــﺮﻛــﺰ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻲ اﻷول ﻟـﻶﺷـﻮرﻳـﲔ ﻓــﻲ أﺳـﺘـﺮاﻟـﻴـﺎ، ﻓﻘﺪ أﺳـــﺴـــﺖ أول ﻣـــﺪرﺳـــﺔ اﺑــﺘــﺪاﺋــﻴــﺔ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻘﺪﻳﺲ رﺑﺎن ﻫﺮﻣﺰد ﻋﺎم ٢٠٠٢، وﻫــﻲ ﺗـﻀـﻢ ﺣـﺎﻟـﻴـﴼ ﻧﺤﻮ ٠٠٨ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ.
وﻓﻲ ﻋﺎم ٠١٠٢ ﻓﺘﺤﺖ ﻛﻠﻴﺔ ﻣﺎر ﻧﺮﺳﺎي اﻵﺷﻮرﻳﺔ أﺑﻮاﺑﻬﺎ، وﻋـــﺪد ﻃـﻼﺑـﻬـﺎ اﻟــﻴــﻮم ﺑـﻠـﻎ ٠٠٧. وﻓــــﻲ اﻟـــﻌـــﺎم ذاﺗـــــﻪ اﻓــﺘــﺘــﺢ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـﻨـﻌـﻤـﺔ ﻟـﺤـﻀـﺎﻧـﺔ اﻷﻃـــﻔـــﺎل، ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻧﻲ. وﺑﺎﳌﻮازاة ﻣﻊ ذﻟﻚ، ﺷﻴﺪ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺒﻜﺮ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﻋﺎم ٢١٠٢.
ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ أﻳﻀﴼ، ﺣﺴﺐ اﳌﻄﺮان، ﻛﻠﻴﺔ »اﻟﻠﻐﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ« اﻟﺘﻲ أﺳﺴﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣــــﻦ اﻷﺳـــــﺎﺗـــــﺬة ذوي اﻟــﺨــﺒــﺮات واﻟﻜﻔﺎءات اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻓﺮاد اﻟـــﺒـــﺎﻟـــﻐـــﲔ ﻣـــﻤـــﻦ ﻫــــﻢ ﻓـــــﻮق ﺳـﻦ اﻟــــــ٨١، ﻟـﻠـﻤـﺒـﺘـﺪﺋـﲔ واﳌــﺘــﻘــﺪﻣــﲔ، ﻣـــﻨـــﺬ ٦١٠٢، وذﻟــــــــﻚ ﻣـــــﻦ ﺧـــﻼل ﺧﻄﺔ ﺧﻤﺴﻴﺔ وﺿﻌﺘﻬﺎ ﻛﻨﻴﺴﺔ اﳌـﺸـﺮق اﻵﺷـﻮرﻳـﺔ ﻓـﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﻟﻐﺮض ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻟﻬﺬه اﻟﻠﻐﺔ، ﻛﻤﺎ وﺿـﻌـﺖ إﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗــــــﺮاﺑــــــﺔ ٠٠٠٥ ﺷــــﺨــــﺺ ﺧــــﻼل اﻟﺴﻨﻮات اﳌﻘﺒﻠﺔ. أﻋﺪاد اﻵﺷﻮرﻳﲔ ﰲ أﺳﱰاﻟﻴﺎ
أﺳــــــــــﻬــــــــــﻤــــــــــﺖ اﻟـــــــــــــﺤـــــــــــــﺮوب واﻻﺿـــــــﻄـــــــﺮاﺑـــــــﺎت ﻓــــــﻲ اﻟـــــﻌـــــﺮاق وﺳــــــﻮرﻳــــــﺎ ﺑــــﻬــــﺠــــﺮة ﻛـــﺜـــﻴـــﺮ ﻣــﻦ اﻵﺷـــــﻮرﻳـــــﲔ إﻟـــــﻰ دول أوروﺑــــــﺎ وأﻣــﻴــﺮﻛــﺎ وأﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺎ، ﻫــﺮﺑــﴼ ﻣﻦ ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ اﻟﺬي ﺳﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻤﺮﻛﺰﻫﻢ، ﻓﻜﻢ ﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪد اﻵﺷﻮرﻳﲔ ﻓﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ ﺣﺎﻟﻴﴼ؟
ﻳﻘﻮل اﳌﻄﺮان: »ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ أﺳــﺘــﺮاﻟــﻴــﺎ وﻧــﻴــﻮزﻳــﻠــﻨــﺪا، ﻫـﻨـﺎك أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ٥ آﻻف ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻧﻲ، وﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻻ ﻳﺸﻤﻞ اﻟﻌﻮاﺋﻞ اﻟﺘﻲ وﺻﻠﺖ أﺧﻴﺮﴽ ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ واﻟـﻌـﺮاق وﻳﺒﻠﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ﺣﺎﻟﻴﴼ ﻗﺮاﺑﺔ ٠٠٣ - ٠٠٥ ﻋﺎﺋﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺠﻠﺔ ﻋﻠﻰ أﻗﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ«.
وﻳﻠﻔﺖ أﻧـﻪ »ﺣﺴﺐ إﺣﺼﺎء اﻟﻌﺎم اﻷﺳﺘﺮاﻟﻲ ﻟـ٦١٠٢ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻵﺷــــﻮرﻳــــﲔ اﳌــﺴــﺠــﻠــﲔ ٧١٥٨٢ وﻋﺪد اﻟﻜﻠﺪان اﳌﺴﺠﻠﲔ ٠٠٧٧١، أي ﻣﻌﴼ ٧١٢٦٤ وﻣـﻦ اﳌﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﻌﺪد اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ ﻣﻊ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻋـﺎم ٧١٠٢ إﻟـﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ٣٥ أﻟﻒ ﻧﺴﻤﺔ«.
ﻓــــــﻲ ﺟـــﻤـــﻴـــﻊ اﻟـــــــــــﺪول ﺣــﻴــﺚ ﻳﻮﺟﺪ أﺑﻨﺎء اﻟﺠﺎﻟﻴﺔ اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻫــﻨــﺎك ﺟـﻤـﻌـﻴـﺎت ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟــﻠــﻐــﺔ ﻛــﺘــﺎﺑــﺔ وﻗــــــــﺮاءة، ﺑــﻴــﺪ أن اﻷﻣــﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻓـﻲ أﺳﺘﺮاﻟﻴﺎ، إذ ﻳﻮﺿﺢ اﳌﻄﺮان ﻣﺎر ﻣﻴﻠﺲ زﻳﺎ: »ﻫـــﻨـــﺎك اﺧـــﺘـــﻼف ﺑـــﲔ اﳌـــــﺪارس اﻵﺷﻮرﻳﺔ ﻓﻲ ﺳﻴﺪﻧﻲ وﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ ﻓﻲ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺪول؛ ﻓـــــــﻤـــــــﺪارس ﺳــــﻴــــﺪﻧــــﻲ ﻣــﺴــﺠــﻠــﺔ ﻓــﻲ وزارة اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ ﺑــﻮﻻﻳــﺔ ﻧﻴﻮ ﺳـــــــﺎوث وﻳــــﻠــــﺰ، رﺳـــﻤـــﻴـــﴼ، وﻫـــﻲ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟـﺸـﺮوط اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺘﺤﺘﻴﺔ وﺗﺴﺠﻴﻞ اﳌﻌﻠﻤﲔ.
وﻟـﻜـﻮﻧـﻬـﺎ ﻣــﺪرﺳــﺔ آﺷــﻮرﻳــﺔ ﺧــﺎﺻــﺔ، ﻓـﻘـﺪ أﻓــــﺮد ﺑـﻬـﺎ اﻫـﺘـﻤـﺎم ﺧـــــــــــﺎص وﻣــــﻤــــﻨــــﻬــــﺞ ﻟــــﺘــــﺪرﻳــــﺲ اﻟــﻠــﻐــﺔ اﻵﺷـــــﻮرﻳـــــﺔ واﻟـــــﺪراﺳـــــﺎت اﳌﺴﻴﺤﻴﺔ«.