ﻣﺒﺎدرات أﻫﻠﻴﺔ ﺗﻔﺘﺢ ﻓﺼﻮﻻ دراﺳﻴﺔ ﻓﻲ رﻳﻤﺔ

اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﳊﻮﺛﻴﺔ أوﻗﻔﺖ دﻓﻊ رواﺗﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﲔ

ﻳﻌﻮل اﳌﻌﻠﻢ اﻟﻴﻤﻨﻲ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻪ ﺣﻔﻆ اﻟﻠﻪ )٥٤ ﻋﺎﻣﺎ( أﺳﺮة ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣــﻦ ٢١ ﻓــــﺮدا. وﻳـﻌـﺘـﻤـﺪ ﻃــــﻮال ٤٢ ﻋــﺎﻣــﺎ وﻫـــﻲ ﻣـــﺪة ﻋــﻤــﻠــﻪ ﻓـــﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟـﺪى ﻣﺪرﺳﺔ »أﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟــــﺴــــﻼم« ﻓــــﻲ ﻣـــﺪﻳـــﺮﻳـــﺔ اﻟــﺴــﻠــﻔــﻴــﺔ ﺑـﻤـﺤـﺎﻓـﻈـﺔ رﻳــﻤــﺔ )ﻏــــﺮب اﻟــﻴــﻤــﻦ(، ﻋــﻠــﻰ اﻟـــﺮاﺗـــﺐ اﻟــﺸــﻬــﺮي، ﻛـﻤـﺼـﺪر وﺣــﻴــﺪ ﻟﻠﻤﻌﻴﺸﺔ، ﺷــﺄﻧــﻪ ﻓــﻲ ﻫـﺬا ﺷﺄن اﻵﻻف ﻣﻦ زﻣﻼﺋﻪ ﻓﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺮﻳﻤﺔ.

وﻻ أﻣﻞ ﺑﻌﻮدة راﺗﺒﻪ اﻟﺸﻬﺮي اﳌــﻨــﻘــﻄــﻊ ﻣــﻨــﺬ ﺳـﺒـﺘـﻤـﺒـﺮ )أﻳـــﻠـــﻮل( ٦١٠٢. أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺤﺎوﻻﺗﻪ ﺗﻨﺎﺳﻲ ﻗـــــﺴـــــﻮة اﳌـــﺘـــﻄـــﻠـــﺐ اﳌـــﻌـــﻴـــﺸـــﻲ ﻟــﻪ وﻷﺳﺮﺗﻪ، واﻟﻨﺰول ﻋﻨﺪ ﻣﺴﺎﻫﻤﺎت اﳌـــﺠـــﺘـــﻤـــﻊ ﻋـــﻠـــﻰ ﺗـــﻮاﺿـــﻌـــﻬـــﺎ، ﺛــﻢ ﻗــﺒــﻞ ذﻟـــﻚ اﳌــﺴــﺆوﻟــﻴــﺔ اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻴــﺔ واﻷﺧـــﻼﻗـــﻴـــﺔ ﺗــﺠــﺎه اﻟــﺤــﻖ اﳌــﺆﻛــﺪ ﻟﻸﺑﻨﺎء ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

وﻃـــــــــﻮال اﻟــــﻔــــﺘــــﺮة اﳌــﻨــﺼــﺮﻓــﺔ ﻋﻠﻰ اﻧﻘﻄﺎع اﻟـﺮاﺗـﺐ، ﻳﻮاﺟﻪ ﻋﺒﺪ اﻟـﻠـﻪ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت اﳌﻌﻴﺸﺔ ﻷﺳـﺮﺗـﻪ: »ﺑــﻤــﺎ أﻣــﻜــﻦ ﻣــﻦ اﻟـﺘـﻜـﺎﻓـﻞ اﻷﺳـــﺮي واﳌﺠﺘﻤﻌﻲ«.

وﻳﺆﻛﺪ ﺧﻼل ﺣﺪﻳﺜﻪ ﻟـ »اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ« رﻓﺾ اﳌﻨﻈﻤﺎت اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم إدراج اﳌﻌﻠﻤﲔ ﺿﻤﻦ ﻛﺸﻮﻓﺎت اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﲔ ﻣﻦ ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ اﻹﻏـﺎﺛـﻲ ﻓـﻲ اﳌﻨﻄﻘﺔ، ﻟﻜﻦ ﻳﺤﺪث أن ﻳــﺒــﺎدر اﳌــﺴــﺘــﻬــﺪﻓــﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﺻﻔﺔ ﺣﺼﺼﻬﻢ اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ ﻣــــﻊ ﻏـــﻴـــﺮ اﳌـــﺸـــﻤـــﻮﻟـــﲔ ﻓــــﻲ ﻗـــﻮاﺋـــﻢ اﳌﻨﻈﻤﺎت، وﺑﻴﻨﻬﻢ ﻣﻌﻠﻤﻮن.

ودون إﺧـــــــــﻔـــــــــﺎء ﺷــــــﻌــــــﻮره ﺑـــﺎﻹﺣـــﺒـــﺎط، ﻻ ﻳــﻌــﺘــﻘــﺪ ﻋــﺒــﺪ اﻟــﻠــﻪ أن ﺗــﺘــﻮﻟــﻰ اﻟــﺴــﻠــﻄــﺎت اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ اﻟــــﺨــــﺎﺿــــﻌــــﺔ ﻟـــﻠـــﺤـــﻮﺛـــﻴـــﲔ، زﻣـــــﺎم اﳌـــﺒـــﺎدرة، ﻓــﻲ إﻳــﺠــﺎد ﺣــﻠــﻮل وﻟــﻮ ﻣــﺆﻗــﺘــﺔ، ﺗــﻤــﻨــﺢ اﳌــﻌــﻠــﻤــﲔ وﺛــﻮﻗــﺎ ﺑﺎﻟﻮﻗﻮف إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺒﻬﻢ، أو ﺗﺸﺠﻊ ﻋــــﻠــــﻰ ﻋـــــــــﻮدة »اﳌــــﺘــــﺴــــﺮﺑــــﲔ« ﻣــﻦ اﳌــﻌــﻠــﻤــﲔ، إﻟــــﻰ ﺳــــﻮق اﻟــﻌــﻤــﻞ ﻓﻲ اﳌﻄﺎﻋﻢ وﺑﻴﻊ اﻟﻘﺎت أو اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣـﺪارس ﺧﺎﺻﺔ، واﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﻜﻠﻮن ﻣﺎ ﻧﺴﺒﺘﻪ ٠٤ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻃﺒﻘﺎ ﻹدارة اﻟﺨﺮﻳﻄﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ.

واﳌﺆﻣﻞ ﻫﻨﺎ، ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه، أن »ﺗــﺄﺧــﺬ اﳌـــﺒـــﺎدرات اﳌﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﺒﺎر ﻣﻀﺎﻋﻔﺎت أﻋﺒﺎء اﻟﻮاﻗﻊ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺎ وﻣﻌﻴﺸﻴﺎ، ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ اﻟﻜﻔﺎﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺪود اﻟﺪﻧﻴﺎ«.

ﻋﺎم آﺧﺮ ﺑﻼ رواﺗﺐ

ﻣـــــﻨـــــﺬ ﻣــــﻨــــﺘــــﺼــــﻒ ﺳــﺒــﺘــﻤــﺒــﺮ اﳌﺎﺿﻲ، دﺷﻨﺖ اﻟﺴﻠﻄﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ رﻳــﻤــﺔ اﻟــﻌــﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟــﺠــﺪﻳــﺪ وﻗـــﺎﻟـــﺖ ﻓـــﻲ ﺗـﺼـﺮﻳـﺤـﺎت إﻧﻬﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ »إﻳـﺠـﺎد اﻟﺤﻠﻮل اﻟﻌﺎﺟﻠﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ ﻣﺎ ﻳﺆﻣﻦ اﻟﺤﻴﺎة اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﻓـﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺪﻳﺮﻳﺎت، وﺑﻤﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ أداء ﻣـﻬـﺎﻣـﻬـﻢ اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﳌﻄﻠﻮب«.

ﻟـــــــﻜـــــــﻦ، ﻻ ﻳـــــــﺒـــــــﺪو اﻟــــــﻮﺿــــــﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻣﺜﺎﻟﻴﺎ أو ﻛـﻤـﺎ ﻳﺠﺐ، ﺑــﺎﻟــﻨــﻈــﺮ إﻟـــــﻰ اﺳـــﺘـــﻤـــﺮار ﺣــﺮﻣــﺎن اﳌـﻌـﻠـﻤـﲔ ﻣــﻦ رواﺗــﺒــﻬــﻢ ﻣـﻨـﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﲔ، وﻓﻘﺎ ﻹﻓﺎدة اﳌﺨﺘﺼﲔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ.

ﻏـﻴـﺮ أن اﳌـﺨـﺘـﺼـﲔ ﻳــﺆﻛــﺪون »ﺑــــــﺪء اﻟــﻌــﻤــﻠــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﻣـﻦ ﻣــﻨــﻄــﻠــﻖ اﻟـــﺸـــﻌـــﻮر ﺑــﺎﳌــﺴــﺆوﻟــﻴــﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﺗﺠﺎه ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ٠١١ آﻻف ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺐ، ﻫﻢ ﻗﻮام اﳌﺘﻘﺪﻣﲔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟــﺪراﺳــﻲ اﻟــﺠــﺪﻳــﺪ، واﻟــﺬﻳــﻦ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﻢ ذﻧﺐ ﻓﻲ أن ﻧﺒﺎدﻟﻬﻢ اﻟﺤﺮﻣﺎن ﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ اﳌﻜﻔﻮل ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ«.

وﺗﻮاﺻﻞ - ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻲ - ﻣﺒﺎدرات ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ ﻋــﺰل وﻗـــﺮى ﻣﺪﻳﺮﻳﺎت اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺪ ﻋﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺻﻨﻌﺎء ﻧﺤﻮ ٠٠٢ ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ، ﺑﻬﺪف اﻟﺪﻓﻊ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗـﺼـﺎب ﺑﺎﻟﺘﻮﻗﻒ، وﺳــﻂ ﻋﺠﺰ اﻟـــﺴـــﻠـــﻄـــﺎت اﳌـــﺤـــﻠـــﻴـــﺔ اﻟــﺨــﺎﺿــﻌــﺔ ﻟــﻠــﺤــﻮﺛــﻴــﲔ، ﻋـــﻦ ﺗــﻘــﺪﻳــﻢ اﻟــﺤــﻠــﻮل اﳌﻤﻜﻨﺔ ﻟﻸزﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺼﻒ ﺑﻮاﻗﻊ ﻣﻌﻴﺸﺔ اﳌﻌﻠﻤﲔ، وﺑﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻤﻮﻣﺎ.

وﻳﺘﻔﻖ اﻷﻫﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑــﻤــﺒــﻠــﻎ ﺷـــﻬـــﺮي ﻋــــﻦ ﻛــــﻞ ﻃـــﺎﻟـــﺐ، وﻳﺘﻠﻘﻰ ﻛــﻞ ﻣﻌﻠﻢ ﻣـﻌـﻮﻧـﺔ ﻣـﺎدﻳـﺔ ﺷﻬﺮﻳﺔ - وﻓﻘﺎ ﻟﻬﺬا اﻹﺟﺮاء - ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ٠٥ أﻟﻒ رﻳـﺎل ﻳﻤﻨﻲ )ﻧﺤﻮ ٠٧ دوﻻرا(، وﺗﻌﺘﻤﺪ ﺑﻌﺾ اﳌــﺪارس ﻓـﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟـﻌـﻮن ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎدرات اﳌﻐﺘﺮﺑﲔ أو اﻟﺘﺠﺎر ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﳌﻨﻄﻘﺔ.

وﺗــــﻮﻗــــﻔــــﺖ اﳌـــــﻌـــــﻮﻧـــــﺎت اﻟـــﺘـــﻲ ﻛــﺎﻧــﺖ ﺗـﻘـﺪﻣـﻬـﺎ ﺟـﻤـﻌـﻴـﺎت ﺧﻴﺮﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﻓــﻲ ﺑـﻌـﺾ اﳌــﺪﻳــﺮﻳــﺎت، ﺣـــﺘـــﻰ ﻣـــﻄـــﻠـــﻊ اﻟـــــﻌـــــﺎم اﳌـــﻨـــﺼـــﺮم، وﺗــــﻜــــﺘــــﻔــــﻲ اﳌــــﻨــــﻈــــﻤــــﺎت اﳌـــﺤـــﻠـــﻴـــﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻹﻏﺎﺛﺔ واﻟﻌﻤﻞ اﻹﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﻤﻨﺢ اﻟﻮﻋﻮد ﻓـﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﳌـﺴـﺎﻋـﺪات واﳌﻌﻮﻗﺎت ﻟــﻔــﺌــﺔ اﳌــﻌــﻠــﻤــﲔ، ﺑــﺤــﺴــﺐ ﺗـﻌـﺒـﻴـﺮ ﻣﺴﺆول ﻣﺤﻠﻲ ﻓﻲ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ.

ﻣﺒﺎدرات اجملﺘﻤﻊ... ﻓﺮس اﻟﺮﻫﺎن

ﻟـــﻀـــﻤـــﺎن ﻣـــﺴـــﺄﻟـــﺔ ﻣـــﻮاﺻـــﻠـــﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ، ﻓﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ٠٠٦ ﻣﻨﺸﺄة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ أﺳﺎﺳﻴﺔ وﺛــﺎﻧــﻮﻳــﺔ ﻣــﻮزﻋــﺔ ﻋــﻠــﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌــــﺪﻳــــﺮﻳــــﺎت، ﻳـــﻘـــﻮل اﳌـــﺴـــﺆوﻟـــﻮن اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮن: »ﻧﺮاﻫﻦ ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل اﳌــــﺒــــﺎدرات اﳌـﺠـﺘـﻤـﻌـﻴـﺔ ﻓـــﻲ أﻛـﺜـﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ، ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟـــﻰ ﺗــﻔــﺎﻋــﻞ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻣﻊ ﻫـﺬه اﳌــﺒــﺎدرات«. ﻋﻠﻰ أﻣـﻞ أن ﻳﺘﻢ إﻧـﻔـﺎذ اﳌــﺒــﺎدرة اﻟـﺘـﻲ ﺗﻘﺪﻣﺖ ﺑــﻬــﺎ اﻟــﻴــﻮﻧــﻴــﺴــﻒ ﺑــﺎﻟــﺸــﺮاﻛــﺔ ﻣﻊ ﻣـﻨـﻈـﻤـﺎت دوﻟــﻴــﺔ أﺧـــــﺮى، واﻟــﺘــﻲ ﺗــﻘــﻀــﻲ ﺑـــﺪﻓـــﻊ أﺟــــــﻮر اﳌــﻌــﻠــﻤــﲔ، وﺑﻮاﻗﻊ ٠٥ دوﻻرا ﻟﻜﻞ ﻣﻌﻠﻢ، ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗـﺘـﻮﻗـﻒ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، وﻳـــــﺤـــــﺮم اﳌـــــﻼﻳـــــﲔ ﻣـــــﻦ اﻷﻃــــﻔــــﺎل واﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

ووﺻــــــــﻒ أﺣـــــــﺪ اﳌـــﺴـــﺆوﻟـــﲔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﲔ، إﺟﺮاء اﻧﻘﻄﺎع اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺸﻬﺮي ﻋـﻦ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺪ، ﺑــﺄﻧــﻪ ﻏـﻴـﺮ ﻣــﺒــﺮر ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق.

وﻗــــﺎل ﻓــﻲ ﺣــﺪﻳــﺜــﻪ ﻟـــ»اﻟــﺸــﺮق اﻷوﺳــﻂ«: »ﺑﻤﺎ أن اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﳌﻌﻠﻤﻮن واﳌﻌﻠﻤﺎت ﻫﻲ ﻟﻜﻞ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺑﻔﺌﺎﺗﻪ وﺷﺮاﺋﺤﻪ، ﻓـــــﻼ ﻣــــﺒــــﺮر ﻹﺧـــــﻀـــــﺎع اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ ﻟـــﺸـــﺮوط اﻟـــﺼـــﺮاع واﻟـــﻨـــﺰاﻋـــﺎت«. وأﺿــــﺎف: »ﺣــﺮﻣــﺎن اﳌـﻌـﻠـﻤـﲔ ﻣﻦ اﻟﺮاﺗﺐ، ﻻ ﻳﺴﺘﻬﺪﻓﻬﻢ ﻓﻘﻂ، وإﻧﻤﺎ ﻳﺴﺘﻬﺪف اﳌﻼﻳﲔ ﻣﻦ اﳌﻠﺘﺤﻘﲔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻛﻤﺎ ﻳﻌﻮد ﺑﺎﻟﻀﺮر ﻋﻠﻰ ﻣـﺴـﺘـﻮﻳـﺎت اﻟـﺘـﺤـﺼـﻴـﻞ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻲ، واﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ«.

وﺧــــﻼل اﻟــﻌــﺎﻣــﲔ اﳌــﺎﺿــﻴــﲔ، ﺗـﻮﻗـﻔـﺖ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻋـــﺪد ﻏـﻴـﺮ ﻗـﻠـﻴـﻞ ﻣــﻦ اﳌــــﺪارس ﻓﻲ ﻣـــﺪﻳـــﺮﻳـــﺎت اﳌــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ: وﺗــﻌــﺜــﺮت ﻋــﻤــﻠــﻴــﺔ ﺗــــﺪرﻳــــﺲ ﺑـــﻌـــﺾ اﳌــــــﻮاد واﻟـــﺘـــﺨـــﺼـــﺼـــﺎت اﻟـــﻌـــﻠـــﻤـــﻴـــﺔ ﻓــﻲ ﻣـــــــــــﺪارس أﺧـــــــــــﺮى، وذﻟـــــــــﻚ ﻟـــﻌـــﺪم وﺟﻮد اﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ أﻏﻠﺒﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت أﺧﺮى، وﺗﻢ ﺣﺮﻣﺎن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ٠٣ أﻟﻒ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣــﻦ ﻣــﻮاﺻــﻠــﺔ ﻋــﺎﻣــﻬــﻢ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ. وﻓــﻘــﺎ ﳌـــﺎ ذﻛـــﺮﺗـــﻪ اﻹدارة ﻟﻠﺨﺮﻳﻄﺔ اﳌﺪرﺳﻴﺔ.

»ﻻ ﻧﻠﻮم اﳌﻌﻠﻤﲔ«

اﻟــﻌــﺎﻣــﺔ

أدى اﻧﻘﻄﺎع اﻟـﺮاﺗـﺐ اﻟﺸﻬﺮي ﻋﻦ ٠٠٨٣ ﻣﻌﻠﻢ وﻣﻌﻠﻤﺔ، ﻳﻤﺜﻠﻮن ﻗـــﻮام اﳌـﻨـﺘـﺴـﺒـﲔ ﻟـﻘـﻄـﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓـﻲ اﳌـﺪﻳـﺮﻳـﺎت اﻟـﺴـﺖ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ، إﻟــــــﻰ ﺗــــﺮاﺟــــﻊ اﻷداء واﻟــﻔــﺎﻋــﻠــﻴــﺔ واﻻﻧــــــﻀــــــﺒــــــﺎط، ﻛـــﻤـــﺎ اﻧــﺨــﻔــﻀــﺖ ﻣــﺴــﺘــﻮﻳــﺎت اﻟـﺘـﺤـﺼـﻴـﻞ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻲ، و»اﻟــﺘــﺤــﺎق اﻟـﻌـﺸـﺮات ﻣــﻦ اﻟﻄﻼب اﻟــﺬﻳــﻦ ﻟــﻢ ﻳـﺘـﻤـﻜـﻨـﻮا ﻣــﻦ ﻣـﻮاﺻـﻠـﺔ اﻟـــــــﺪراﺳـــــــﺔ، ﺑـــﺠـــﺒـــﻬـــﺎت اﻟــــﻘــــﺘــــﺎل«، ﻫـــﻜـــﺬا ﻗــــﺎل اﳌـــﺴـــﺆول اﳌــﺤــﻠــﻲ ﻓﻲ ﻣــﺪﻳــﺮﻳــﺔ اﻟــﺴــﻠــﻔــﻴــﺔ ﻣــﺤــﻤــﺪ أﺣــﻤــﺪ ﻋﻠﻲ، داﻋﻴﺎ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺪوﻟﻲ إﻟﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ ﻹﻧـﻘـﺎذ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﻦ ﺑﺮاﺛﻦ ﺣﺮب ﻣﺴﺘﻌﺮة ﻻ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻬﺎ، وﻫـﻲ اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮد ﻓﻲ إﺣــــــﺪى ﻧــﺘــﺎﺋــﺠــﻬــﺎ إﻟـــــﻰ ﻣــﺘــﻮاﻟــﻴــﺔ إﻟﺤﺎق اﻟﻀﺮر ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﺑﺎﻷﻃﻔﺎل واﻟﺸﺒﺎب.

ﻏـــﻴـــﺮ أﻧـــــﻪ ﻓــــﻲ ﺳـــﻴـــﺎق اﻟـــــﺪور اﳌﻔﺘﺮض ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﳌﺤﻠﻲ، إزاء ﻣﺤﻨﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ راﻫﻨﺎ، ﻳﺘﻔﻖ ﻋﻠﻰ ﻋـــﺪم إﻟــﻘــﺎء اﻟــﻠــﻮم ﻋـﻠـﻰ اﳌـﻌـﻠـﻤـﲔ، ﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك أﻣﻞ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﳌـــﺠـــﺘـــﻤـــﻌـــﻲ ﺗـــــﺠـــــﺎه ﻣـــﺘـــﺎﻋـــﺒـــﻬـــﻢ، وﻣﺤﺎوﻻت اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻌﻮن ﻟـــﻬـــﻢ. وﻗـــــــﺎل: »ﻻ ﻳــﺠــﺐ أن ﻧــﻠــﻮم اﳌﻌﻠﻤﲔ، وﻫــﻢ ﻳﻮاﺟﻬﻮن ﻇﺮوﻓﺎ ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﻘﺴﻮة، وﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ ﻓﻘﺪان اﻟـﺮاﺗـﺐ اﻟﺸﻬﺮي، اﻟﻌﺎﺋﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻷﺳﺮﻫﻢ وﻣﻌﻴﺸﺘﻬﻢ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﺄﻣﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ ﳌﺎ ﻳﺒﺪﻳﻪ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺤﻠﻲ ﻣـــﻦ ﺗــﻔــﺎﻋــﻞ وأﺷـــﻜـــﺎل دﻋــــﻢ - وإن ﺑــــﺪت ﻣــﺘــﻮاﺿــﻌــﺔ - ﻟـﺸـﺨـﻮﺻـﻬـﻢ ورﺳﺎﻟﺘﻬﻢ وﻣﻬﻤﺘﻬﻢ«.

اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﻳﻨﺘﻈﺮ

ﺗـــﻔـــﻴـــﺪ ﺗـــــﻘـــــﺎرﻳـــــﺮ اﳌـــﻨـــﻈـــﻤـــﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ، ﺑـﺄن اﻟﺤﺮب دﻓﻌﺖ ﻣﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻔﻞ ﻳﻤﻨﻲ ﺧـــﺎرج ﻣـﻘـﺎﻋـﺪ اﻟـــﺪراﺳـــﺔ ﻣـﻨـﺬ ﻋـﺎم ٥١٠٢. وﻫــﻨــﺎك ٧٫٣ ﻣــﻠــﻴــﻮن ﻃﻔﻞ آﺧﺮﻳﻦ ﻣﻌﺮﺿﻮن ﻟﺨﻄﺮ ﺧﺴﺎرة اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺤﺎﻟﻲ إن ﻟﻢ ﺗﺪﻓﻊ رواﺗﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ.

وﺣـــﺬرت ﻣـﻦ أن ﻳــﺆدي اﳌﺰﻳﺪ ﻣـــــﻦ اﻟـــﺘـــﺄﺧـــﻴـــﺮ ﻓـــــﻲ دﻓــــــﻊ رواﺗــــــﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ إﻟﻰ اﻧﻬﻴﺎر ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻳﲔ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻓﻴﺠﻌﻠﻬﻢ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻷﻃﻔﺎل واﻟﺘﺠﻨﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﺘﺎل، أو ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻼﺗﺠﺎر وﻟـﺴـﻮء اﳌﻌﺎﻣﻠﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﺰواج اﳌﺒﻜﺮ.

ودﻋﺖ ﻓﻲ ﻳﻮم اﳌﻌﻠﻢ اﻟﻌﺎﳌﻲ، اﻟـــﺨـــﺎﻣـــﺲ ﻣـــﻦ أﻛـــﺘـــﻮﺑـــﺮ )ﺗــﺸــﺮﻳــﻦ اﻷول(، ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻣــﺒــﺎدرة »اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻨﺘﻈﺮ«، و»اﻟـﺸـﺮاﻛـﺔ اﻟـﻌـﺎﳌـﻴـﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ« واﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻜﻮ واﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻒ، إﻟـﻰ اﺳﺘﺌﻨﺎف دﻓﻊ رواﺗﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﻴﻤﻨﻴﲔ واﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋــﺪدﻫــﻢ ٥٤١ أﻟــﻒ ﻣـﻌـﻠـﻢ ﻳﻌﻠﻤﻮن اﻷﻃـــﻔـــﺎل ﺗــﺤــﺖ ﻇــــﺮوف ﻓـــﻲ ﻏـﺎﻳـﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺗﻬﺪد ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ. وﺗﺤﻤﻞ اﳌﺒﺎدرات ﻋﻨﻮان »اﻟﺤﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻳــﻌــﻨــﻲ اﻟـــﺤـــﻖ ﻓــــﻲ وﺟــــــﻮد ﻣــﻌــﻠــﻢ ﻣﺆﻫﻞ«.

وﺷﺪدت اﳌﻨﻈﻤﺎت اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﻓﻲ ﺣﻘﻞ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻓﻲ ﺑﻴﺎن ﻣﺸﺘﺮك، ﻋﻠﻰ أﻧـﻪ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺑﺈﻣﻜﺎن اﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻢ ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ رواﺗﺒﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻨﺘﻈﻢ ﳌﺪة ﻋﺎﻣﲔ ﺗﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻢ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﺟـــــﺪﴽ، ﻣــﻤــﺎ دﻓــﻌــﻬــﻢ ﻟـﻠـﺒـﺤـﺚ ﻋﻦ ﻃــــــﺮق أﺧـــــــﺮى ﻟـــﻠـــﺤـــﺼـــﻮل ﻋــﻠــﻰ اﻟﺪﺧﻞ ﻹﻋﺎﻟﺔ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ.

ﺗﻼﻣﻴﺬ ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ رﻳﻤﺔ )»اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ«(