اﳍﺪوء أﻓﻀﻞ ﻣﻦ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻟﻺﺑﺪاع
ﺗﻌﻴﻖ أداء ﻣﻬﺎم اﻻﺑﺘﻜﺎر اﻟﻠﻔﻈﻲ
ﻳﺸﻜﻚ ﺑﺤﺚ ﺻــﺪر أﺧـﻴـﺮﴽ، ﻓـﻲ اﻟﻔﻜﺮة اﻟــﺸــﺎﺋــﻌــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗــﻘــﻮل إن اﻻﺳـــﺘـــﻤـــﺎع إﻟــﻰ اﳌـــﻮﺳـــﻴـــﻘـــﻰ ﻳـــﺰﻳـــﺪ ﻣــــﻦ اﻹﺑــــــــــﺪاع. وﺧــﻠــﺺ اﻟﺒﺤﺚ إﻟــﻰ أن اﻟـﻬـﺪوء أو ﺣﺘﻰ اﻟﻀﺠﻴﺞ اﻟﺨﻠﻔﻲ ﻟﻠﻤﻜﺘﺒﺔ أﻛﺜﺮ ﻧﻔﻌﴼ. وأﻛﺪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﻣـﻦ ﺟﺎﻣﻌﺔ »ﺟـﺎﻓـﻞ« ﻓـﻲ اﻟﺴﻮﻳﺪ وﺟﺎﻣﻌﺔ »ﺳﻨﺘﺮال ﻻﻧﻜﺸﺎﻳﺮ« وﺟﺎﻣﻌﺔ »ﻻﻧﻜﺴﺘﺮ« اﻟــﺒــﺮﻳــﻄــﺎﻧــﻴــﺘــﲔ، أن اﳌــﻮﺳــﻴــﻘــﻰ ﻳــﻤــﻜــﻦ أن »ﺗﻌﻴﻖ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ« ﻗــﺪرة اﻷﺷﺨﺎص ﻋﻠﻰ إﻧﻬﺎء اﳌﻬﺎم اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ إﺑﺪاﻋﴼ ﻟﻔﻈﻴﴼ. وﻧﺸﺮ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ دورﻳﺔ »أﺑﻼﻳﺪ ﻛﻮﺟﻨﺘﻴﻒ ﺳﻴﻜﻮﻟﻮﺟﻲ«.
وﻳﻘﻮل اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻧﻴﻞ ﻣﺎﻛﻼﺗﺸﻲ، اﻟﺬي ﺷــــﺎرك ﻓـــﻲ اﻟــﺒــﺤــﺚ وﻳــﻌــﻤــﻞ ﻓـــﻲ ﻗــﺴــﻢ ﻋﻠﻢ اﻟـﻨـﻔـﺲ ﺑـﺠـﺎﻣـﻌـﺔ ﻻﻧـﻜـﺴـﺘـﺮ: »ﻟــﻘــﺪ وﺟـﺪﻧـﺎ أدﻟــﺔ ﻗـﻮﻳـﺔ ﻋﻠﻰ إﻋـﺎﻗـﺔ اﻷداء ﻋﻨﺪ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﻓـﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺎﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﻬﺎدﺋﺔ«.
وأﺟﺮى اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺗﺠﺎرب ﻗﺎﻣﻮا ﻓﻴﻬﺎ ﺑـﺎﻟـﻄـﻠـﺐ ﻣــﻦ اﳌـﺘـﻄـﻮﻋـﲔ إﻧــﻬــﺎء اﺧـﺘـﺒـﺎرات اﺑـــﺘـــﻜـــﺎر ذﻫـــﻨـــﻲ، وﻫــــﻲ ﻋـــﺒـــﺎرة ﻋـــﻦ ﻋــﺮض ﺛـــﻼث ﻛــﻠــﻤــﺎت ﻋــﻠــﻰ اﻷﺷـــﺨـــﺎص، واﻟـﻄـﻠـﺐ ﻣـﻨـﻬـﻢ اﻟـﺘـﻔـﻜـﻴـﺮ ﻓـــﻲ ﻛـﻠـﻤـﺔ راﺑـــﻌـــﺔ ﻳﻤﻜﻨﻬﻢ إﺿﺎﻓﺘﻬﺎ، إﻣﺎ ﻗﺒﻞ أو ﺑﻌﺪ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟـﺜـﻼث ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﺜﻼث ﻛﻠﻤﺎت ﺟـﺪﻳـﺪة أو ﻋﺒﺎرات، وذﻟﻚ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﺻﻮﺗﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﺨﻠﻔﻴﺔ.
وﺧﻀﻊ اﳌﺸﺎرﻛﻮن ﻟﻼﺧﺘﺒﺎرات ﻓﻲ ﻇﻞ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻫﺎدﺋﺔ أو ﺿﻮﺿﺎء اﳌﻜﺘﺒﺔ أو ﻋﻠﻰ ﺻﻮت اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ. وﻛﺎن ﻫﻨﺎك ﺛﻼﺛﺔ أﻧﻮاع ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ: ﻋﺰف ﻓﻘﻂ، أو أﻏﺎن ﻣﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﻜﻠﻤﺎت ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ، أو ﻛﻠﻤﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ.
وأﻇـــــﻬـــــﺮت اﻟـــﻨـــﺘـــﺎﺋـــﺞ، أن اﻻﺳـــﺘـــﻤـــﺎع ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ »أﻋــــﺎق ﺑـﺸـﻜـﻞ ﻣــﻠــﺤــﻮظ« أداء ﻣـﻬـﺎم اﻻﺑـﺘـﻜـﺎر اﻟﻠﻔﻈﻲ ﻣـﻘـﺎرﻧـﺔ ﺑﺎﻟﺨﻠﻔﻴﺔ اﻟﻬﺎدﺋﺔ أو ﺿﻮﺿﺎء اﳌﻜﺘﺒﺔ. وﻫﺬه اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻧﻄﺒﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ أﻧﻮاع اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ اﻟﺜﻼﺛﺔ، ﺣﺴﺐ وﻛﺎﻟﺔ اﻷﻧﺒﺎء اﻷﳌﺎﻧﻴﺔ .(أ.ب.د)
وﻓــﻲ اﻻﺧـﺘـﺒـﺎرات اﻟﺘﻲ اﺷﺘﻤﻠﺖ ﻋﻠﻰ أﺛﺮ اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ذات اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ اﻟﻐﻨﻴﺔ اﳌﺄﻟﻮﻓﺔ، أﻋــﺎق اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻟﻠﻤﻮﺳﻴﻘﻰ اﻷداء، ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ أﺛﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﳌـﺰاج، وﺳـﻮاء ﻧﺎﻟﺖ اﺳﺘﺤﺴﺎن اﳌﺸﺎرك أم ﻻ. ووﺟﺪ اﻟﻔﺮﻳﻖ أن ﻫــﺬا ﻻ ﻳــﺰال ﻫـﻮ اﻟـﺤـﺎل ﻟﻸﺷﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻋـــــﺎدة ﻣـــﺎ ﻳــﺴــﺘــﻤــﻌــﻮن ﻟــﻠــﻤــﻮﺳــﻴــﻘــﻰ ﺧــﻼل اﻟﻌﻤﻞ.
ورﻏﻢ أن اﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻟﻢ ﻳﻔﺤﺼﻮا اﻵﻟﻴﺎت اﻟﻀﻤﻨﻴﺔ، ﻓﺈﻧﻬﻢ أﺷـﺎروا إﻟﻰ أن اﻻﺳﺘﻤﺎع إﻟـــﻰ اﳌــﻮﺳــﻴــﻘــﻰ ﻳـﻤـﻜـﻦ أن ﻳــﻌــﺮﻗــﻞ اﻟـــﺬاﻛـــﺮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻢ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت اﻹﺑــﺪاﻋــﻴــﺔ. واﻟـــﺬاﻛـــﺮة اﻟـﻌـﺎﻣـﻠـﺔ ﺗﺸﺒﻪ ورﻗــﺔ ﻣـﺆﻗـﺘـﺔ ﻟـﻼﺣـﺘـﻔـﺎظ ﺑـﺎﳌـﻌـﻠـﻮﻣـﺎت واﻟـﺘـﻼﻋـﺐ ﺑــﻬــﺎ. وﺗـﺴـﺘـﺨـﺪم اﻷﻧــﺸــﻄــﺔ اﻟــﻴــﻮﻣــﻴــﺔ، ﻣﺜﻞ اﻟـــﻘـــﻴـــﺎدة، واﻟــﻜــﺘــﺎﺑــﺔ، وﺣــﻔــﻆ اﳌـــﺤـــﺎدﺛـــﺎت، واﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮارات ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺬاﻛﺮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ.
وﻟــــــﻢ ﻳـــﺠـــﺪ اﻟـــﺒـــﺎﺣـــﺜـــﻮن أي اﺧـــﺘـــﻼف ﺟـــــﻮﻫـــــﺮي ﻓـــــﻲ أداء اﳌـــــﻬـــــﺎم اﻟــــﺘــــﻲ أﺗــﻤــﻬــﺎ اﳌــــﺸــــﺎرﻛــــﻮن ﻓــــﻲ ﺧــﻠــﻔــﻴــﺔ ﻫــــﺎدﺋــــﺔ ﻣــﻘــﺎﺑــﻞ اﻟـﻀـﺠـﻴـﺞ اﻟـﺨـﻠـﻔـﻲ ﻟـﻠـﻤـﻜـﺘـﺒـﺔ. وﻗـــﺎﻟـــﻮا: إن ﺿﺠﻴﺞ اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻳـﺪﺧـﻞ ﻋـﻨـﻮة إﻟــﻰ اﻟـﺬاﻛـﺮة اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ ﺑﻤﺪى أﻗﻞ.
واﺧﺘﺘﻢ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن ﺑﺎﻟﻘﻮل: إن »ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺗـﺘـﺤـﺪى اﻟـﻔـﻜـﺮة اﻟـﺸـﺎﺋـﻌـﺔ، وﻫـﻲ أن اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﺗﻌﺰز اﻹﺑـﺪاع، وﻋﻮﺿﴼ ﻋﻨﻬﺎ ﺗﺆﻛﺪ أن اﳌﻮﺳﻴﻘﻰ ﺑﻐﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ وﺟﻮد ﻣﺤﺘﻮى دﻻﻟــﻲ )ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ أو ﻗﺼﺎﺋﺪ ﻏﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ أو ﻏﻴﺮ ﻣﺄﻟﻮﻓﺔ( ﻳﻌﻴﻖ ﺑـﺎﺳـﺘـﻤـﺮار اﻷداء اﻹﺑــﺪاﻋــﻲ ﻓــﻲ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﻻﺳﺘﺒﺼﺎر«.