اﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻟﻠﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﺗﺴﺘﻜﻤﻞ ﺗﻘﻮﻳﺾ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻴﻤﻨﻲ

إﻏﻼق ﻣﺮاﻛﺰ ﶈﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﻓﺮض ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﰲ اﳌﺪارس

ﻛﺜﻔﺖ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ ﻣـﻦ ﺟﺮاﺋﻤﻬﺎ واﻧﺘﻬﺎﻛﺎﺗﻬﺎ ﺑﺤﻖ ﻗـﻄـﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻲ اﻟـﻴـﻤـﻦ، ﻓﻌﻘﺐ اﻧﺘﻬﺎء ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﺨﻴﺦ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻄﻼب ﻃـﺎﺋـﻔـﻴـﴼ، وﺗـﻌـﻤـﺪ ﺗـﻮزﻳـﻌـﻪ وﺑﻴﻌﻪ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء، ﺑـﺪأت أﺧﻴﺮﴽ ﺑﺎﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ واﻟـــــﺴـــــﻼﻟـــــﻴـــــﺔ ﺑـــﻤـــﻌـــﻈـــﻢ ﻣــــــــﺪارس اﻟـــﻌـــﺎﺻـــﻤـــﺔ ﺻـــﻨـــﻌـــﺎء، وذﻟـــــــﻚ ﻣــﻦ ﺧــﻼل إﻗــﺎﻣــﺔ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌـﻮت واﻟﺤﻘﺪ واﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ، وﺗﺤﺮض اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﺗﺮك اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ واﻻﻧﻀﻤﺎم ﻟﻠﻘﺘﺎل ﺑﺼﻔﻮﻓﻬﺎ .

ﻣـﺼـﺎدر ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓـﻲ ﺻﻨﻌﺎء ﻛﺸﻔﺖ، ﻟــ »اﻟـﺸـﺮق اﻷوﺳــــﻂ « ، ﻋﻦ أن ﺟــﻤــﺎﻋــﺔ اﻟــﺤــﻮﺛــﻲ أﻗــﺎﻣــﺖ ﻣﻨﺬ ﻣــﻨــﺘــﺼــﻒ اﻷﺳــــﺒــــﻮع اﳌـــﺎﺿـــﻲ ٥١ ﻓــﻌــﺎﻟــﻴــﺔ ﻃــﺎﺋــﻔــﻴــﺔ ﻓـــﻲ ٥١ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻟـﻠـﺒـﻨـﲔ واﻟــﻔــﺘــﻴــﺎت ﻓــﻲ اﻟـﻌـﺎﺻـﻤـﺔ ﺻﻨﻌﺎء .

وﻗـــﺎﻟـــﺖ اﳌـــﺼـــﺎدر اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﺔ، اﻟـــﺘـــﻲ ﻓــﻀــﻠــﺖ ﻋـــــﺪم اﻟـــﻜـــﺸـــﻒ ﻋـﻦ ﻫـﻮﻳـﺘـﻬـﺎ، إن اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت روﺟــﺖ ﻓـــــﻲ ﺻــــﻔــــﻮف ﻃـــــــﻼب وﻃـــﺎﻟـــﺒـــﺎت اﳌﺮﺣﻠﺘﲔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻﻧﺘﺼﺎراﺗﻬﺎ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ، اﻟـــــﺘـــــﻲ روج ﻟــــﻬــــﺎ أﺧــــــﻴــــــﺮﴽ إﻋــــــﻼم اﻟـــﺠـــﻤـــﺎﻋـــﺔ. وﺑـــﺤـــﺴـــﺐ اﳌــــﺼــــﺎدر، ﻓـﻘـﺪ ﺗـﺮﻛـﺰ ﺟــﻞ ﻓــﻘــﺮات اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ أﻗﺎﻣﺘﻬﺎ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﺑﺸﻜﻞ إﺟﺒﺎري ﻓﻲ اﳌﺪارس ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻟــﻐــﺔ اﻟــﻘــﺘــﻞ واﻟــﻌــﻨــﻒ واﻟــﻜــﺮاﻫــﻴــﺔ، واﻟﺘﺤﺮﻳﺾ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺘﺎل ﺑﺼﻔﻮف اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ، وﻛﺬا ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴﺔ وﻟـــــﻮ ﺑــﺴــﻴــﻄــﺔ ﻟـــﺪﻋـــﻢ ﻣــﺠــﻬــﻮدﻫــﺎ اﻟــــﺤــــﺮﺑــــﻲ. وﻋـــﻠـــﻰ ذات اﳌــــﻨــــﻮال، ﻗـــــﺎل ﻣــﻌــﻠــﻤــﻮن ﻓــــﻲ ﺻـــﻨـــﻌـــﺎء، إن اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت أﺟــﺒــﺮت ﻳــﻮم اﻻﺛﻨﲔ إدارة ﻣــــﺪرﺳــــﺔ ﺻــﻔــﻴــﺔ ﻟــﻠــﺒــﻨــﺎت ﺑــﺎﻟــﻌــﺎﺻــﻤــﺔ ﺻــﻨــﻌــﺎء ﻋــﻠــﻰ إﻗــﺎﻣــﺔ ﻓﻌﺎﻟﻴﺔ ﻃﺎﺋﻔﻴﺔ ﺗـﺤـﺖ اﻟﻌﻨﺎوﻳﻦ ذاﺗﻬﺎ .

وأﻛـــــﺪ ﻣــﻌــﻠــﻤــﻮن ﻓـــﻲ ﺻـﻨـﻌـﺎء ﻟـ » اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ « ، أن اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﺣﺎوﻟﺖ ﻓﻲ ﺧﺘﺎم ﻓﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ إﺟﺒﺎر اﻟـــﻄـــﺎﻟـــﺒـــﺎت ﻋــﻠــﻰ ﺗـــﺮدﻳـــﺪ ﺻــﺮﺧــﺔ اﳌــــــﻮت اﻟـــﺤـــﻮﺛـــﻴـــﺔ، ﻟــﻜــﻨــﻬــﺎ ﻣــﻨــﻴــﺖ ﺑﺎﻟﺨﻴﺒﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ رﻓـــﺾ ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻣــﻦ ﻗـﺒـﻞ اﻟـﻄـﺎﻟـﺒـﺎت اﻟــﻼﺋــﻲ ﻫﺘﻔﻦ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﺖ ﻧﻔﺴﻪ ﻟﻠﻴﻤﻦ ﺑﺸﻌﺎر: »ﺑــﺎﻟــﺮوح ﺑـﺎﻟـﺪم ﻧﻔﺪﻳﻚ ﻳـﺎ ﻳﻤﻦ... اﻟــﻠــﻪ، اﻟــﻮﻃــﻦ، اﻟــﺜــﻮرة، اﻟــﻮﺣــﺪة... ﺗﺤﻴﺎ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ.«

وﻛﺜﻔﺖ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺧﻼل اﻷﻳﺎم اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﳌــﺎﺿــﻴــﺔ، ﻣــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟــﻄــﺎﺋــﻔــﻴــﺔ ﻓـــﻲ ﻣـــــــﺪارس ﺻــﻨــﻌــﺎء ﺑـــﻤـــﻮﺟـــﺐ ﺗــﻌــﻤــﻴــﻢ ﺣــــﻮﺛــــﻲ ﻳــﻠــﺰم اﳌــــﺪارس ﺑــﺈﻗــﺎﻣــﺔ ﻓـﻌـﺎﻟـﻴـﺎت ﺗــﺮوج ﻻﻧﺘﺼﺎراﺗﻬﺎ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ، وﺗﺤﺘﻔﻲ ﺑــﺄﻋــﻴــﺎد اﳌــﻴــﻠــﻴــﺸــﻴــﺎت اﻟـﻄـﺎﺋـﻔـﻴـﺔ، ﺑﻐﻴﺔ اﺳﺘﻘﻄﺎب ﻣﻘﺎﺗﻠﲔ ﺟﺪد ﻣﻦ ﻃﻼب اﳌﺪارس ﺻﻐﺎر اﻟﺴﻦ.

وﻛﺸﻒ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺑﺼﻨﻌﺎء ﻟـ » اﻟﺸﺮق اﻷوﺳـﻂ « ، ﻋﻦ ﺗـﻌـﻤـﻴـﻢ ﺣــﻮﺛــﻲ ﺟــﺪﻳــﺪ ﺻــــﺪر ﻋﻦ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻠﻄﺔ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت، ووزع ﻋﻠﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺪارس ﺑﺄﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ، ﺗﺸﺪد ﻓﻴﻪ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺿﺮورة ﺣﺸﺪ اﻟﻄﻼب واﳌﻌﻠﻤﲔ وﺟﻤﻴﻊ اﻟــﻜــﺎدر اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟـﺤـﻮﺛـﻴـﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻓﻲ » ذﻛﺮى اﳌﻮﻟﺪ اﻟﻨﺒﻮي .«

وﻛﺎﻧﺖ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ ﻋــﻤــﻤــﺖ ﻓــــﻲ اﻟــــﻮﻗــــﺖ ﻧــﻔــﺴــﻪ ﻋـﻠـﻰ ﺧـــﻄـــﺒـــﺎء اﳌــــﺴــــﺎﺟــــﺪ ﺑــﺎﻟــﻌــﺎﺻــﻤــﺔ ﺻـﻨـﻌـﺎء ﺑــﻀــﺮورة اﻟﺘﺤﺸﻴﺪ ﻓﻲ ﺧﻄﺐ اﻟﺠﻤﻌﺔ ﻟﻠﻔﻌﺎﻟﻴﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ؛ ﺣــﻴــﺚ ذﻛــــﺮت ﻣــﺼــﺎدر ﻣـﺤـﻠـﻴـﺔ أن ﻗــــﻴــــﺎدة اﳌــﻴــﻠــﻴــﺸــﻴــﺎت ﻓــــﻲ وزارة اﻷوﻗــــــــــﺎف واﻹرﺷـــــــــــﺎد اﳌــﺨــﺘــﻄــﻔــﺔ ﻋﻘﺪت، اﻟﺜﻼﺛﺎء اﳌﺎﺿﻲ، اﺟﺘﻤﺎﻋﴼ ﺗـــــﺸـــــﺎورﻳـــــﴼ ﺑــــﺄﻣــــﺎﻧــــﺔ اﻟـــﻌـــﺎﺻـــﻤـــﺔ ﻟﻠﺘﺤﻀﻴﺮ ﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟــﻼﺣــﺘــﻔــﺎل ﺑــﻤــﺎ أﺳــﻤــﺘــﻪ »اﳌـــﻮﻟـــﺪ اﻟﻨﺒﻮي .«

وﺑــــﺎﻟــــﻌــــﻮدة إﻟـــــﻰ اﻧــﺘــﻬــﺎﻛــﺎت اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ ﺑﺤﻖ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻲ ﻣـﻨـﺎﻃـﻖ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ، ﻛــﺸــﻒ ﻧـــﺎﺷـــﻄـــﻮن ﺗـــﺮﺑـــﻮﻳـــﻮن ﻓـﻲ ﺻـــﻨـــﻌـــﺎء، ﻋــــﻦ إﻏـــــــﻼق اﻟــﺠــﻤــﺎﻋــﺔ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻷﺳﺒﻮع اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻣﺮﻛﺰﴽ ﳌﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر، وآﺧﺮ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻓﻲ إﺣﺪى ﻣﺪﻳﺮﻳﺎت أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﺤﺠﺔ ﺗﻤﺴﻜﻪ ﺑﺎﳌﻨﻬﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ، اﻟﺬي زﻋـــﻤـــﺖ اﳌــﻴــﻠــﻴــﺸــﻴــﺎت أﻧــــﻪ أﺻــﺒــﺢ ﻣــﻨــﻬــﺠــﴼ ﻗـــﺪﻳـــﻤـــﴼ ﻻ ﻳـــﺘـــﻮاﻛـــﺐ ﻣـﻊ اﳌــﺮﺣــﻠــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗــﻤــﺮ ﺑــﻬــﺎ اﳌـﻨـﺎﻃــﻖ اﻟﺨﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻴﻄﺮﺗﻬﺎ .

وأﻓﺎد اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﻮن ﺑﺄن اﳌﺮﻛﺰﻳﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ ﺗﻌﺮﺿﺎ ﻟﻺﻏﻼق ﻣﺆﺧﺮﴽ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﻳﻘﻌﺎن ﻓﻲ ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ اﻟﺼﺎﻓﻴﺔ وﺳﻂ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺻﻨﻌﺎء . وأﺷــــــﺎروا إﻟـــﻰ ﺗــﻌــﺮض اﻟــﻌــﺸــﺮات ﻣﻦ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء ﻣﻨﺬ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟـﻨـﻬـﺐ واﳌـــﺼـــﺎدرة واﻹﻏــــﻼق ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺼﺎﺑﺔ اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ.

وﺑــــــــﺤــــــــﺴــــــــﺐ اﻟــــــﻨــــــﺎﺷــــــﻄــــــﲔ اﻟــﺘــﺮﺑــﻮﻳــﲔ، ﺗـﺴـﻌـﻰ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻻﻧـــﻘـــﻼﺑـــﻴـــﺔ ﻣـــﻦ ﺧـــــﻼل اﺳــﺘــﻤــﺮار ﻣــــــﻤــــــﺎرﺳــــــﺎﺗــــــﻬــــــﺎ اﻟــــﺘــــﻌــــﺴــــﻔــــﻴــــﺔ، وﺧﺼﻮﺻﴼ اﻷﺧﻴﺮة، ﺑﺤﻖ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ، إﻟـــــﻰ إﻟــــﻐــــﺎء اﳌــﻨــﻬــﺞ اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ، وإﻟﺰام ﻗﻴﺎدات اﳌــﺮاﻛــﺰ ﺑـﺘـﺪرﻳـﺲ اﳌـﻨـﻬـﺞ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﳌــﻔــﺨــﺦ ﻃــﺎﺋــﻔــﻴــﴼ واﳌـــﻘـــﺮ ﻣـــﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت .

وﺗﺤﺪث اﻟﻨﺎﺷﻄﻮن أن ﻗﻴﺎدة اﳌــﻴــﻠــﻴــﺸــﻴــﺎت ﻓـــﻲ وزارة اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ، اﻟــﺘــﻲ ﻳــﺪﻳــﺮﻫــﺎ ﺷﻘﻴﻖ زﻋـﻴـﻢ اﻟـﺠـﻤـﺎﻋـﺔ ﻳﺤﻴﻰ اﻟـﺤـﻮﺛـﻲ، ﺗــﺘــﻬــﻢ ﻣـــﺪﻳـــﺮي ﻣـــﺮاﻛـــﺰ وﻣـﻌـﻠـﻤـﲔ وﻣﻌﻠﻤﺎت ﺑﺘﺪرﻳﺲ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﻋـــﺪم اﻻﻟــﺘــﺰام ﺑﺎﳌﻨﻬﺞ اﻟـﺠـﺪﻳـﺪ. وأﺷـــــﺎروا إﻟـــﻰ اﺷــﺘــﺮاط اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻻﻧﻘﻼﺑﻴﺔ ﻹﻋﺎدة ﻓﺘﺢ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺘﻲ أﻏﻠﻘﺘﻬﺎ ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﳌــﻌــﻠــﻤــﺎت واﻟــــﺸــــﺮوع ﺑــﺘــﺪرﻳــﺲ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺤﻮﺛﻲ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ.

وﺗــﻌــﺮض ﻗــﻄــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺳﻴﻄﺮة اﻟـﺤـﻮﺛـﻴـﲔ، ﻣﻨﺬ اﻧﻘﻼﺑﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ ﻓﻲ ٤١٠٢، ﻻﻧﺘﻜﺎﺳﻪ ﻛﺒﻴﺮة، دﺧﻠﺖ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ اﻟـﻌـﻤـﻠـﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑـﺮﻣـﺘـﻬـﺎ ﻓﻲ أوﺿــﺎع وﺻﻔﺖ ﺑﺄﻧﻬﺎ »ﻛﺎرﺛﻴﺔ«، ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺗﻮاﺻﻞ اﻟﺠﺮاﺋﻢ اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ ﺑﺤﻖ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي.

وﺑــــــــﺪورﻫــــــــﺎ ﻛـــﺸـــﻔـــﺖ أﺣــــــﺪث دراﺳﺔ أﻣﻤﻴﺔ، ﻋﻦ أن اﻟﺤﺮب اﻟﺘﻲ أﺷﻌﻠﺘﻬﺎ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﻟﺤﻮﺛﻴﺔ، ﻗﻀﺖ ﻋــﻠــﻰ أﻧــﻈــﻤــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ واﻟــﺼــﺤــﺔ، وﺟــﻌــﻠــﺖ ﺗـﺤـﻘـﻴـﻖ اﻟــﻬــﺪف اﻟــﺮاﺑــﻊ ﻣﻦ أﻫﺪاف اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻣﺴﺘﺤﻴﻼ .

وﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪراﺳﺔ، اﻟﺘﻲ ﺻﺪرت ﺗﺤﺖ ﻋــﻨــﻮان »ﺗﻘﻴﻴﻢ أﺛــﺮ اﻟﺤﺮب ﻋـــﻠـــﻰ اﻟــﺘــﻨــﻤــﻴــﺔ ﻓــــﻲ اﻟــــﻴــــﻤــــﻦ«، إن اﻟــﻨــﺘــﺎﺋــﺞ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﻓـــﻲ اﻟـﻴـﻤـﻦ اﻧﺨﻔﻀﺖ ﺑـﺸـﻜـﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻣـﻨـﺬ ﻋـﺎم ٤١٠٢. وﺗﻌﻜﺲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ اﻻﻧــﺤــﺴــﺎر ﻓــﻲ اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم.

وأﻛـــــــــــــﺪت دراﺳـــــــــــــﺔ ﺑــــﺮﻧــــﺎﻣــــﺞ اﻷﻣـــﻢ اﳌـﺘـﺤـﺪة اﻹﻧــﻤــﺎﺋــﻲ، أﻧــﻪ إذا اﺳﺘﻤﺮت اﻟﺤﺮب ﻓﺴﻴﺒﻠﻎ ﻣﺘﻮﺳﻂ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﺛﺎﻟﺚ أدﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ.

وﻟـﻔـﺘـﺖ إﻟـــﻰ أن اﻟـﻴـﻤـﻦ ﻛـﺎﻧـﺖ ﺗﺤﺮز ﺗﻘﺪﻣﴼ ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وارﺗﻔﻊ إﺟــــﻤــــﺎﻟــــﻲ اﻻﻟــــﺘــــﺤــــﺎق ﺑـــــﺎﳌـــــﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻣﻦ ٣٧ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻓﻲ ﻋﺎم ٩٩٩١ إﻟــﻰ ٠٠١ ﻓـﻲ اﳌـﺎﺋـﺔ ﻓـﻲ ﻋﺎم ٣١٠٢. ﻓﻲ ﺣﲔ ﻧﻤﺎ ﻣﻌﺪل اﻟﺘﺤﺎق اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻣﻦ ٢٥ إﻟـﻰ ٢٩ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ذاﺗﻬﺎ.

وﻗﺎﻟﺖ : » إﻧﻪ ﻓﻲ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﻋﺪم ﺣـﺪوث اﻟﺤﺮب، ﻛﺎن ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻴﻤﻦ أن ﻳﺤﻘﻖ ﺗﻜﺎﻓﺆﴽ ﺑﲔ اﻟﺠﻨﺴﲔ ﻓﻲ اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﺣﻴﺚ ﺷﻬﺪت اﻟﻴﻤﻦ ﺗﻘﺪﻣﴼ ﻣﻦ ٤٧١ إﻟﻰ ٩٦١ ﻣﻦ أﺻﻞ ٦٨١ دوﻟﺔ، ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺪاﺑﻴﺮ اﻟـــﻮﺻـــﻮل إﻟـــﻰ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ، ﺑــﻤــﺎ ﻓﻲ ذﻟـﻚ ﻣﻌﺪﻻت اﻻﻟﺘﺤﺎق واﻻﻧﺘﻘﺎل واﻟﺘﺨﺮج ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟـــﺘـــﻌـــﻠـــﻴـــﻢ.« وﺑـــﺤـــﺴـــﺐ اﻟــــﺪراﺳــــﺔ اﻷﻣــﻤــﻴــﺔ، ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻗــﻄــﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓـــﻲ اﻟــﻴــﻤــﻦ ﻋـــــﺪدﴽ ﻣـــﻦ اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت واﳌــﻌــﻮﻗــﺎت اﻟـﻨـﺎﺟـﻤـﺔ ﻋــﻦ اﻧـﻘـﻼب ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎ اﻟﺤﻮﺛﻲ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ، واﻣﺘﻨﺎﻋﻬﺎ ﻋﻦ دﻓﻊ رواﺗﺐ اﳌﻌﻠﻤﲔ، ﻣﺎ أﺛﺮ ﺑﺸﺪة ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ٤٦ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﳌﺪارس و٩٧ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟﺒﻼد .

وﺳﺎﻫﻤﺖ ﻣﻤﺎرﺳﺎت اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ اﳌــﺪﻋــﻮﻣــﺔ إﻳــﺮاﻧــﻴــﴼ، ﻓــﻲ ﺗـﻘـﻮﻳـﺾ ﺟـﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺼﻮرة ﻣﻠﺤﻮﻇﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﳌﺎ ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻋﺪم اﻧــﺘــﻈــﺎم دوام اﳌـﻌـﻠـﻤـﲔ وﺧــﺴــﺎرة ﺷـــﻬـــﻮر ﻣـــﻦ اﻟـــﻌـــﺎم اﻟــــﺪراﺳــــﻲ ﻣـﻦ دون ﺗــﻌــﻠــﻴــﻢ، وﺗــــﺪرﻳــــﺲ اﳌــﻨــﻬــﺞ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ ﺟـﺰﺋـﻴـﴼ ﻓــﻘــﻂ، وﺗــﺪﻫــﻮر اﻟﺤﺎﻓﺰ اﳌﻌﻨﻮي ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ، وﻗﻴﺎم اﻟـــﺠـــﻤـــﺎﻋـــﺔ اﻟـــﺤـــﻮﺛـــﻴـــﺔ اﻟــﻄــﺎﺋــﻔــﻴــﺔ ﺑﺘﻌﺪﻳﻞ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.

وﻳــــــﻔــــــﻴــــــﺪ ﺑـــــــﺮﻧـــــــﺎﻣـــــــﺞ اﻷﻣـــــــــﻢ اﳌــﺘــﺤــﺪة اﻹﻧــﻤــﺎﺋــﻲ ﻓـــﻲ دراﺳــﺘــﻪ، ﺑـــــﺄن اﻟــــﺮﻗــــﻢ اﻟــﻘــﻴــﺎﺳــﻲ ﻟــﻸﺳــﻌــﺎر )اﻟﺘﻀﺨﻢ اﻟﺘﺮاﻛﻤﻲ( ﻓﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻪ ﺑﻠﻎ ٨٫٩٥ ﻓﻲ اﳌﺎﺋﺔ ﻓـﻲ ﻳﻨﺎﻳﺮ )ﻛــﺎﻧــﻮن اﻟـﺜـﺎﻧـﻲ( ٩١٠٢ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﺪﻳﺴﻤﺒﺮ )ﻛـﺎﻧـﻮن اﻷول( ٤١٠٢، وﺧـﺼـﻮﺻـﴼ اﻟـﺘـﻲ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص، إذ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ ذوي اﻟـــﺪﺧـــﻞ اﳌـــﺤـــﺪود واﻟــﻔــﻘــﺮاء اﻟـــﺬﻳـــﻦ ﻳــﺸــﻜــﻠــﻮن اﻟـــﺴـــﻮاد اﻷﻛــﺒــﺮ ﻣـــﻦ اﻟـــﺴــﻜـــﺎن اﻟــــﻮﺻــــﻮل إﻟــــﻰ ﺗـﻠـﻚ اﻟـﺨـﺪﻣـﺎت، ﺧﺎﺻﺔ ﻓـﻲ ﻇـﻞ ﺗﺰاﻣﻦ ﺗــﺂﻛــﻞ ﻓـــﺮص اﻟــﺪﺧــﻞ ﻣــﻊ ﺗـﺼـﺎﻋـﺪ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺘﻀﺨﻢ .

وﻓـــــﻲ وﻗـــــﺖ ﺳــــﺎﺑــــﻖ، أﻃــﻠــﻘــﺖ اﻷﻣــــﻢ اﳌــﺘــﺤــﺪة ﺗــﺤــﺬﻳــﺮاﺗــﻬــﺎ ﻋﺒﺮ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻋــﺪة، ﻣـﻦ أن اﻟـﺤـﺮب اﻟﺘﻲ ﺗـــﻌـــﻴـــﺶ ﻋــــﺎﻣــــﻬــــﺎ اﻟــــﺨــــﺎﻣــــﺲ ﻓــﻲ اﻟﻴﻤﻦ ﻗـﺪ أﻋـﺎﻗـﺖ اﻟـﺒـﻼد ٠٢ ﻋﺎﻣﴼ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟـﻮﺻـﻮل إﻟﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وأﻏﻠﻘﺖ آﻻف اﳌـــﺪارس، وﻻ ﻳــﺴــﺘــﻄــﻴــﻊ ﻣـــﻼﻳـــﲔ اﻷﻃـــﻔـــﺎل اﻻﻟــﺘــﺤــﺎق ﺑـــﺎﳌـــﺪرﺳـــﺔ، وﻳــﻔــﻘــﺪون ﺟﻴﻼ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

ووﻓــﻘــﴼ ﻟــﺒــﻴــﺎن أﻣــﻤــﻲ ﺳــﺎﺑــﻖ، ﻓﻘﺪ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﳌﺪارس اﳌﺘﺄﺛﺮة ﻣﻦ اﻟﺤﺮب ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ٠٠٥٢ ﻣﺪرﺳﺔ؛ ﺣـــﻴـــﺚ أﺻـــﺒـــﺤـــﺖ ﻏـــﻴـــﺮ ﺻــﺎﻟــﺤــﺔ ﻟـــﻼﺳـــﺘـــﺨـــﺪام ﻧــﺘــﻴــﺠــﺔ ﺗــﻌــﺮﺿــﻬــﺎ ﻟــﻠــﺘــﺪﻣــﻴــﺮ اﻟــﻜــﻠــﻲ أو اﻟـــﺠـــﺰﺋـــﻲ أو ﺗــﺤــﻮﻳــﻠــﻬــﺎ ﻣـــﻦ ﻗــﺒــﻞ اﳌـﻴـﻠـﻴـﺸـﻴـﺎت اﻟــﺤــﻮﺛــﻴــﺔ إﻟــــﻰ ﺛــﻜــﻨــﺎت ﻋـﺴـﻜـﺮﻳـﺔ ﻣﻨﺘﻬﻜﺔ ﻓﻲ ذﻟـﻚ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ اﻹﻧــﺴــﺎﻧــﻲ. وﻗــﺎﻟــﺖ دراﺳـــﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ وﺿــــﻊ اﻟــﺨــﺪﻣــﺎت اﻷﺳــﺎﺳــﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟﻴﻤﻦ اﻟــﺼــﺎدرة ﻋـﻦ »ﻳﻮﻧﻴﺴﻒ« إن ٧٫٤ ﻣـﻠـﻴـﻮن ﻃـﻔـﻞ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳــﺎﺳــﻲ واﻟــﺜــﺎﻧــﻮي، أي ١٨ ﻓﻲ اﳌـــﺎﺋـــﺔ ﻣـــﻦ إﺟــﻤــﺎﻟــﻲ اﻟـــﻄـــﻼب، ﻓﻲ ﺣـــﺎﺟـــﺔ إﻟـــــﻰ اﳌــــﺴــــﺎﻋــــﺪة ﻟــﻀــﻤــﺎن اﺳﺘﻤﺮار ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ . وأﺷﺎرت إﻟﻰ أن ﻧﺤﻮ ﻣﻠﻴﻮﻧﻲ ﻃﻔﻞ ﺧﺎرج اﳌﺪرﺳﺔ، ﻳﻤﺜﻠﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ رﺑﻊ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ ﺳﻦ اﳌﺪرﺳﺔ، و١٧٫١ ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻔﻞ ﻧﺎزﺣﻮن داﺧﻠﻴﴼ، وﻣﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻰ اﳌﺴﺎﻋﺪة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ .

ﻃﻠﺒﺔ ﺑﺼﻨﺪوق ﺳﻴﺎرة ﻧﻘﻞ ﺑﻀﺎﺋﻊ ﻓﻲ ﺻﻨﻌﺎء )روﻳﺘﺮز(