معلمون ومعلمات يترقبون صدور الالئحة وميتدحون توصياتها

فيما أكد وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى عدم توقف دراسة الئحة الوظائف التعليمية، ورفــع اللجنة املكلفة بدراستها توصياتها، وأنـهـا مـا زالــت محل النظر والدراسة من الجهات العليا، وهو ما انفردت «عكاظ» بنشر تفاصيلها، يرى عدد من املعلمن واملعلمات، أن الالئحة التي كفلت عدم املساس بالرواتب، تـحـقـق الــعــدالــة، خـصـوصـا فـيـمـا يـتـعـلـق بتطبيق املـعـايـيـر الـــالزمـــة للتدرج الوظيفي ملن هم على رأس العمل. ويترقب أكثر من نصف مليون معلم ومعلمة صدور النتائج. وكانت «عكاظ» أشـــارت إلــى أن الــدراســة شملت عـــددا مــن املـقـتـرحـات والـتـوصـيـات مــن بينها إلـغـاء املستويات التعليمية املطبقة فـي الئحة الوظائف التعليمية املعمول بها واستبدالها بنظام الرتب الوظيفية والتي تمت دراستها بواسطة مشروع تطوير التعليم وهيئة تقويم التعليم العام، بحيث يسكن املعلمون واملعلمات وظيفيا في أربع فئات تشمل (املعلم الخريج)، وهو املعلم املتخرج من برنامج إعـداد املعلمن واملنضم حديثا للمهنة، و(املعلم املـمـارس)، ويختص باملعلم الـذي أكمل فترة التجربة بنجاح وتم ترخيصه، و(املعلم املتقدم)، وهو الذي يمتلك فهما واسـعـا فـي التدريس ويظهر ممارسات عالية الـجـودة، و(املعلم الخبير)، وهو املثالي الذي يمتلك فهما واسعا في التدريس وهو معلم قائد وصاحب مبادرات. ووفقا ملعلومات «عـكـاظ» فـإن الـتـدرج الوظيفي للمعلمن واملعلمات من فئة أدنى لفئة أعلى يعتمد على معايير عدة تشمل الخبرة ومدى التأهيل ومدى التميز لدى املعلم أو املعلمة واجتياز اختبار قياس، والـذي يستلزم تجاوزه عند كل عملية انتقال من فئة لفئة أعلى. ووفقا ملعلومات «عكاظ» فإن رواتب املعلمن واملعلمات املوجودين في امليدان لن تتأثر بالالئحة الجديدة، فيما سيكون هناك تغييرات تطبق مع دخــول املعلمن واملعلمات الـجـدد، كما من املتوقع أن تتم إعادة النظر في مكافأة نهاية الخدمة للمعلمن واملعلمات وفق آلية جديدة.

ضوئية لما نشرته «عكاظ».