معلمات «األهلية»: مدارسنا «تطفشنا» برواتب «ناقصة»
تــذمــر عــــدد مـــن مــعــلــمــات املــــــدارس األهــلــيــة املستفيدات مــن دعــم صــنــدوق املــــوارد الـبـشـريـة مــن رفــض مدارسهن دفــع رواتـبـهـن كاملة، بعد انتهاء الـدعـم املـحـدد لهن من الــصــنــدوق بـخـمـس ســنــوات، بــدعــوى عـــدم قــدرتــهــا على تحمل تلك التكاليف. وذكـــرت املـعـلـمـات أن املــــدارس أخـلـت بـبـنـود الـعـقـد الذي يلزمها باستمرار دفــع رواتبهن كاملة بعد انتهاء دعم الصندوق، مشيرات إلى أن بعض املدارس مارست معهن أسلوب «التطفيش»، بإجبارهن على الدوام وقت اإلجازة الصيفية، وإال التوقيع على عقد جديد براتب أقل. وأوضحت املعلمة لينة عبدالصمد لـ«عكاظ» أنها عملت فـي إحــدى املـــدارس الخاصة بمكة املكرمة بـراتـب 5600 ريـــال بـعـد دعـــم الــصــنــدوق، مــؤكــدة أنــهــا وزمـيـاتـهـا كن يعملن بإخاص ألكثر من ثماني ساعات يوميًا، بسبب أعمال إضافية في املدرسة أوكلت لهن ليست لهن عاقة بها، ودون عاوة أو زيادة في الراتب (على حد قولها). وقالت لينة: «ومــع نهاية العام املنصرم أخبرتنا مالكة املدرسة أن دعم «املــوارد» لجميع املعلمات في القطاعات األهلية انتهى، وأن الـراتـب سيتقلص إلـى 2600 ريال»، مستغربة من ذلك القرار، «رغـم توقيعنا على عقد يؤكد بأن تلتزم املدرسة بدفع الراوتب كاملة للمعلمة حتى بعد انتهاء مدة دعم الصندوق». وأفادت لينة أن هناك معلمات ذوات خبرة تصل ألكثر من 0١ سنوات تم فصلهن بسبب انتهاء دعـم املــوارد وعدم قبولهن بالراتب الجديد 2600( ريال). فـيـمـا قــالــت مـعـلـمـة أخــــرى فــي مــدرســة أهــلــيــة بالرياض (فـضـلـت عـــدم ذكـــر اســمــهــا) إنــهــا أمــضــت 0١ ســنــوات في مدرستها واســتــفــادت مــن دعــم صــنــدوق املـــوارد البشرية لخمس سـنـوات، إال أنها فوجئت بأنه تم فصلها بحجة عــدم مــقــدرة املــدرســة على دفــع راتـبـهـا، متمنية أن تكون هناك وقفة معهن من قبل الصندوق واستمرار دعمه لهن. فيما بينت معلمة من محافظة الخفجي ســارة الشمري أن سبع معلمات مـن مدرستها قـدمـن استقاالتهن، بعد إلــزامــهــن بــالــدوام فــي اإلجــــازة الصيفية، مـشـيـرة إلــى أن املدرسة تستخدم أسلوب «التطفيش» كي املعلمات كاملة. «عكاظ» حاولت التواصل مع املتحدث باسم وزارة العمل خالد أبا الخيل، الـذي لم يجب حتى إعـداد هذا التقرير، كما حـاولـت االتـصـال برئيس اللجنة الوطنية للتعليم األهلي الدكتور ثنيان النويعم، الذي لم يجب على هاتفه كذلك. في املقابل، أكـد املحامي إبراهيم الباشه أن نظام العمل يحكم العاقة بـن املعلم فـي املـــدارس األهلية وصاحب ال تدفع رواتب الـعـمـل فــي مــا يـخـص عـقـد الــعــمــل، إضــافــة إلى الئــحــة املــــــدارس والــتــعــلــيــمــات الـــصـــادرة من وزارة الــتــعــلــيــم فـــي مـــا يــتــعــلــق بالجوانب التعليمية واإلشراف على املدارس. وقــــــــال: «األصــــــــل أن الـــعـــمـــل حــــق للمواطن، ولــوجــود آالف مـن خريجي الجامعات املعدين لـلـتـدريـس فـقـد صـــدر أمـــر مـلـكـي كــريــم بــرقــم (أ/١2١) وتاريخ ١432/7/2 لوضع حلول عملية وسريعة مناسبة فـي القطاعن الحكومي والـخـاص فـي هــذا الـشـأن، وذلك بإيجاد فــرص وظيفية للمواطنن واملـواطـنـات وتفعيل برامج السعودة وخططها». وزاد: «وضــعــت خطة تفصيلية وجـــدول زمـنـي للحلول العاجلة قصيرة املدى والحلول املستقبلية وتمت معالجة أوضــاع معلمي املــدارس األهلية من جانبن، أوال: جعل الحد األدنى للراتب 5000 ريال، إضافة إلـــى 600 ريــــال بـــدل نــقــل، عــلــى أن يسهم صندوق املوارد البشرية بـ%05 من الراتب فــي الــســنــوات الـخـمـس األولــــى، والجانب الــثــانــي: أن تـنـسـق وزارة الـتـعـلـيـم مع وزارة الـعـمـل بــإعــداد نــمــوذج عقد عمل موحد بن املعلم واملدرسة بهذا الشأن، وكان هذا سيسهم فــي تـوظـيـف نـحـو 40 ألـفـا في حينها». وتــابــع: «كـــان مــن حــق العامل الذي يفصل بسبب غير مشروع املطالبة بإعادته للعمل (م )78 من نظام العمل ثم ألغي هذا الحكم». وتــابــع الــبــاشــه: «وطـــاملـــا أن مـنـظـم العاقة بن املعلم واملدرسة هو نظام العمل فيحق ألي من الطرفن أن ينهي التعاقد بانتهاء الــعــقــد مــا لــم يــجــدد، ولــذلــك تـلـجـأ املــــدارس األهلية بعد مضي خمس سـنـوات، وهـي فترة دعـم «املـــوارد»، إلـى إنهاء العقود حتى ال تتكلف في دفــع الـراتـب كـامـا فـي حــال االسـتـمـرار»، منوهًا إلــى أن «ذلـك ضار باملعلم ألنه يتركه با عمل مع ما عليه من الــتــزامــات، وال يمكن ملــدرســة أخـــرى أن تـوظـفـه ألنــه قد اسـتـفـاد مـن دعــم «املـــــوارد»، وهــو مـنـاف ملـا ورد باألمر امللكي سابق الذكر». واقــتــرح املـحـامـي الـبـاشـه أن يعالج تنظيم عقد العمل الخاص بمعلمي املدارس األهلية من عدة جوانب، ألن طــبــيــعــة عــمــل املــعــلــم فـــي املـــــــدارس األهلية تختلف عــن األعــمــال األخــــرى، مــشــددا على أهمية أن تكون إجـازات معلمي املدارس األهــلــيــة مــثــل إجــــــازة نــظــرائــهــم في الــتــعــلــيــم الـــحـــكـــومـــيـــة، ويجب عـلـى الـــــوزارة أن تـطـلـب مــن كل مـدرسـة سجا بأسماء الطاب ورسومهم ومصروفات املدرسة ويــتــم عــلــى ضــــوء ذلــــك حساب راتــــب املــعــلــم، بــشــرط أن يحقق املــالــك نسبة مـجـزيـة مــن الربح تـــجـــعـــل االســــتــــثــــمــــار فـــــي هذا القطاع مناسبا.