«التعليم» بني فلسفة الغزالي وتفاحة نيوتن
اســـتـــطـــاع تـــويـــتـــر بــمــضــمــونــه املـــتـــكـــئ على الـــفـــوضـــى، ورأي «أنــــــا الـــشـــيـــخ»! أن يجابه التغيير الجوهري بكل عنجهية والذي أعلنه الدكتور أحمد العيسى وزير التعليم السعودي خالل األيام القليلة املـاضـيـة بـإضـافـة سـاعـة نـشـاط طـالبـي خــالل مسار اليوم الدراسي في أيام أربعة من األسبوع الدراسي. ذلــك الـنـشـاط الــذي انطلق منذ الـعـام الـثـانـي إلنـشـاء وزارة املــعــارف، والــذي مــر بمراحل عــدة مـا بـن إحـبـاط وانتشاء، حاول بعض املغردين النيل منه وكأنه برنامج للتو طبق! فــقــامــوا يــرمــون حـمـلـهـم تــــارة عــلــى املــبــانــي، وأخـــــرى على اإلمكانات املادية والبشرية؛ ليربطوا ويقارنوا بن أهمية إقامة الحصة الرسمية، وساعة النشاط الطالبي؛ في مقارنة بـاطـلـة مـا أنــزل الـلـه بها مـن سلطان أشـبـه بمقارنة فلسفة الغزالي بتفاحة نيوتن! وكانت معظم األعــذار املقدمة تركز على عـدم وجـود املكان املالئم إلقامة هذه الساعة داخل املدرسة. املدرسة التي تقيم سبع حصص يوميا بمختلف موادها، أصبحت ال تستطيع إقــامــة سـاعـة نـشـاط حـــر غير ملتزمة بمنهج معن؛ هدفها كسر الروتن اململ لدى الطالب. والحجج الواهية تبدأ وتنتهي من عدم وجـود اإلمكانات، والــدعــم املـــادي لـلـنـشـاط! بينما فــي حقيقة األمـــر أن وزارة التعليم تصرف في كل فصل دراسي مبلغ )3٤( رياال للطالب الواحد كدعم مباشر إلقامة النشاط في املدرسة تصرف في غير وجهها. والحقيقة الـتـي يجب أن تـؤمـن بها وزارة التعليم املعنية بإعداد أجيال تكمل مسيرة البناء هي: أن النشاط الطالبي الذي يكتشف املواهب، وينميها تنمية حقيقية، تثمر عادة عن تمثيل اململكة في شتى املجاالت، ومختلف الـدول خير تمثيل، هناك أعداء يتربصون به، وببرامجه، يجب أن يقفوا عند حدودهم. فاملستشار الذي استغل كرهه للنشاط، فأوهمنا أن نابليون بونابرت غزا مالطا، ونهب ثرواتها، وهجر أهلها، وأخرها عشرات بل مئات السنن، يعيش بيننا، ويدمر تعليمنا يجب أن يعيش وهـمـه بــن أغـــوار صـــدره هــو فـقـط؛ ألن الحقيقة تقول غير ذلك. الــنــشــاط الــطــالبــي يــا ســــادة يـــوجـــه بــوصــلــة املـــدرســـة نحو اإلبـــــــداع، تـعـتـمـد عــلــيــه جــمــيــع بـــرامـــج املـــدرســـة فـــي تنفيذ آلياتها، وتعتمد عليه مؤسسات الدولة املختلفة في إقامة فعالياتها، ونشر الثقافة التي تريدها في املجتمع، واسألوا لجنة تنظيم الحج العليا عن دوره من خالل مجال الكشافة «فقط» في تنظيم الحج والعمرة كل عام. النشاط الطالبي مجموعة من البرامج والفعاليات متى ما نــفــذت تنفيذا صحيحا أيــا كانت إمـكـانـات املــدرســة، فإنها ستكون بلسما نديا يخرج الطالب من الحشو الذي يتلقاه عبر املواد إلى فضاء ات: االكتشاف، واالبتكار، والتعلم الحر؛ لــتــزوده بأسلحة الــحــرب الــتــي تعينه عـلـى خــوض معركة الحياة بكل عزة وكرامة وإتقان. إن جميع املتابعن للتغاريد التويترية سيتعرفون عن قرب على التحديات التي أعـاقـت النشاط الطالبي عـن ممارسة حقوقه التي كفلها له النظام خالل عقود مضت. فالطبيب الذي ال يؤمن إال بعالج الكي حتى مع تقدم العلم وتطوره املذهل، ال يـزال هو نفسه الـذي يجابه التغيير، بل ويحاولّ حرمان األجيال من لذته. فمن أهــم التحديات: وجــود قائد مدرسة ال يمكن ألفــِقــِه أن يــرى أبـعـد مـن رأس أنـفـه، يعتقد أن فـكـره العقيم، ونظرته للمدرسة بعن «حقي، ومعلميني، ومدرستي» التي ورثت التلقن فصول املــدارس، ذلـك التلقن الـذي يمارس في جل حصص األسـبـوع، هو الطريق األمثل لصناعة جيل يبني هــذا الــوطــن! ولــو مــكــنــت مــنــه مــهــارة الــحــوار الــتــي تبناها النشاط الطالبي بفوائدها الجمة فـي صناعة جيل متزن واع ؛ أللقته في غيابة الجب، وحرصت على اختيار الجب الــذي لن يمر خالله بعض السيارة؛ ليتخلص التعليم من فكر الكي لألبد. نعم هناك قادة فعلوا النشاط حق التفعيل، فارتقت مدارسهم سلم املعالي، حتى وصلت لتشريف اململكة في شتى املجاالت الداخلية والخارجية، ولكن هناك أغلبية ترى أن القيام من كرسي املكتب جريمة يجب أن يحاسب عليه املتسبب فيها، بل وترى أن «فلوس النشاط» هناك األولى بصرفها عليه. ومن أهم التحديات أيضا: وجود املعلم الذي يعتقد أن عالقته بــاملــدرســة ال تــتــجــاوز بـــأي حـــال مــن األحـــــوال دقــائــق حصة التلقن، ذلك أن حصة النشاط، أو الوقت املختار لتنفيذه، هو حق مشروع له ولخروجه من املدرسة، وبعيدا عن أي إحباط يـحـاول إقناع نفسه بـه، فـإن عقبته تعتبر أهـم عقبة تواجه تنفيذ الـنـشـاط فـي مـدارسـنـا. نعم هـنـاك كـثـافـة فـي املناهج
ُّ سيحاسب على عدم إكمالها، وهناك قائد يفرغ في كل يوم
ٍٍ عقده النفسية فيه، ولكن لو تعامل مع النشاط كساعة ترويح له؛ ألعانه ذلك على شحذ همته وطاقته داخل املدرسة. وإني أناشد سيدي سمو وزير الداخلية أن يتدخل، ويحاسب
ُِّ املعرفات التويترية املشبوهة التي تمثل جهات غير معروفة؛ حتى أصبحت تـوجـه الـــرأي الـسـعـودي، وتـضـع التصويت املالئم لتوجهاتها؛ لتنفث سمومها داخل املجتمع السعودي كيف ومتى شــاءت، أناشده تخليصنا من شرورها التي ال تعرف حــدودا للخراب، تلبس عباءة حرصها على الوطن؛ لتكسب املتابعن، وتنهال عليها اإلعالنات، بسبب توجهها الذي ظاهره الرحمة، وباطنه فيه العذاب. أيها األحبة: النشاط الطالبي ليس عبئا على مدارسنا مهما حـاول جماعة «أضاعوني وأي فتى أضاعوا» و«شيخوني
ُّ ّّ وأي فتى شيخوا» نشر الشائعات عنه، بل هو متعة حقيقية يجب أن يمكن الطالب من ممارستها؛ ألنها حق مكتسب له، وملستقبله.