أسر ذوي اإلعاقة: التعليم العام غير مهيأ لـ«أنصاف األذكياء»
انتقد عدد من أولياء أمور ذوي اإلعاقة، الالئحة الـجـديـدة الـتـي سنتها وزارة العمل والتنمية االجــتــمــاعــيــة املـنـظـمـة لــنــشــاط مــراكــز الرعاية النهارية، والتي تشرف عليها الوزارة، مشيرين إلى أنها تحرم ابناءهم من ذوي االحتياجات الخاصة من بيئة مناسبة يتلقون فيها التعليم والترفيه والتدريب والدمج في املجتمع. واســتــغــربــوا بــنــد الــالئــحــة املــتــضــمــن نــقــل من تــزيــد نـسـبـة ذكـــائـــه عــلــى %50 إلـــى مدارس التعليم الــعــام، بــدال مــن اســتــمــراره في مراكز الرعاية النهارية، مشيرين إلى أن أبــنــاءهــم يــجــدون صـعـوبـة بالغة أثـــنـــاء الــــدراســــة فـــي الــتــعــلــيــم العام، بدعوى أنها غير مهيأة لهم، وتفتقد لألخصائين الذين في مراكز الرعاية، مطالبن بإشراك عـدد من أولياء ذوي اإلعاقة في اللجنة التي شكلتها وزارة العمل والتنمية االجتماعية لسن الالئحة الجديدة. واعتبر سلطان الشهري الالئحة الجديدة التي أطلقتها وزارة العمل غير مدروسة، مشيرا إلى أنها لم تراع ظروف ذوي االحتياجات الخاصة، وستحدث لكثير منهم انتكاسة. ورأى أن بند الالئحة الذي ينص على نقل من تزيد نسبة ذكائه على %50 إلى مدارس التعليم العام غير مجد، الفتا إلى أنه في حال تطبيق هــذا الــقــرار، سـيـتـراجـع مـسـتـوى ذوي اإلعاقة، خصوصا أنـهـم سيتجهون إلــى بيئة مغايرة لــهــم، وربــمــا تـنـعـكـس سـلـبـا عــلــى نفسياتهم، السيما أنهم سيحتكون مع طـالب أصحاء، يــشــعــرون مـعـهـم بــالــفــرق فــي التفكير، بينما تــواجــدهــم فــي مــراكــز الرعاية يساعدهم على التعليم دون الشعور بالنقص الذي سيجدونه في مدارس التعليم. وطــــالــــب ســـعـــد الـــلـــه الــــزهــــرانــــي وزارة العمل والتنمية االجتماعية بإعادة النظر في الالئحة الجديدة املنظمة لنشاط مراكز الرعاية الـنـهـاريـة، موضحا أن مـــدارس التعليم العام لــألســف تـفـتـقـد ألخصائين اجـــتـــمـــاعـــيـــن يـــحـــمـــلـــون شـــــهـــــادات مــــن هيئة التخصصات الصحية، مشيرا إلـى أن غالبية املــرشــديــن فــي املــــدارس غـيـر متخصصن، وال يستطيعون التعامل مع ذوي اإلعاقة بالطريقة املــثــلــى الــصــحــيــحــة الــتــي تــوفــرهــا لــهــا مراكز الــرعــايــة الــنــهــاريــة الــتــي تــشــرف عـلـيـهـا وزارة العمل. وشـــــدد عــبــدالــكــريــم الـــحـــربـــي، عــلــى أهــمــيــة أن يشارك أولياء أمور ذوي اإلعاقة في اللجنة التي شكلتها وزارة الـعـمـل لـسـن الـالئـحـة الجديدة لنشاط مـراكـز الـرعـايـة النهارية، ألنهم األعلم بظروف أبنائهم، وقدرتهم على االنـدمـاج في مــــدارس التعليم الــعــام، مـعـتـبـرا قـــرار نـقـل من تزيد نسبة ذكائه على %50 إلى التعليم العام غير مدروس، وسيؤثر سلبا عليهم. وتساء ل عبدالرزاق الدعجاني عن كيفية تنفيذ عملية النقل، موضحا أن هناك من الطالب من ذوي اإلعـاقـة من يــدرس في املرحلة املتوسطة ويــبــلــغ مـــن الــعــمــر 35 عـــامـــا، مــضــيــفــا: «كيف يدرس هذا الطالب مع أقرانه األصحاء الذين ال تزيد أعمارهم على 14 عاما؟». وأكـــــد إبـــراهـــيـــم الـــحـــارثـــي أن مـــراكـــز الرعاية الــنــهــاريــة تـحـتـضـن حــــاالت مختلفة مــن ذوي اإلعاقة منها التوحد والتأخر الذهني وحاالت متالزمة داون، ومن الصعب دمجهم في مدارس التعليم العام، خصوصا أن الطالب األسوياء فيها غير مهيئن الستقبال ذوي االحتياجات الخاصة، ويفتقدون لثقافة اإلعاقة والتعامل األمثل مع هذه الشريحة.