بعثات «اكتساب اخلبرة»
anmar20@yahoo.com إذا وقفنا في منتصف املسافة الفاصلة بني صاحب العمل وطالب العمل -حسب وضـع سـوق العمل الـراهـن- سنجد أننا أمــــام مـشـهـديـن مـخـتـلـفـني.. عـامـلـهـمـا املــشــتــرك هو (الــخــبــرة). صـاحـب الـعـمـل أو املــســؤول عــن القطاع -سواء حكومي أم أهلي- يطلب من كل موظف جديد يتقدم ألي وظيفة: (خبرة سابقة). على سبيل املثال: صاحب املدرسة يبحث عن معلم يملك خبرة سابقة في مجال التعليم. واألمر ينطبق على كل املؤسسات التعليمية ســواء الحكومية أم األهلية. ولـو سألنا أولــــيــــاء األمــــــور عـــن رأيـــهـــم فـــي أن يــعــلــم أبناءهم وبناتهم أصحاب خبرة تعليمية أكاديمية سابقة أم يعلمهم مستجدون؟ بالتأكيد سيميلون للخيار األول. األمـــــر ذاتـــــه يـنـطـبـق واملنظمات واملراكز. معضلة الــخــبــرة لـيـسـت جــديــدة فــي املـجـتـمـع.. هي قديمة بقدم الطفرة املالية األولى في سبعينات القرن املاضي. حني بدأت -الخبرة- تصبح شرطا افتراضيا بهدف (استقدام) أصحاب املهارات برواتب توفيرية. فالدول األم لغير السعوديني من أصحاب املهارات؛ تعليمية، طبية، هندسية.. -تشمل حتى العمالة ذات الـخـبـرة- فـي الـغـالـب نسبة األجـــور فيها منخفضة وخبراتها مرتفعة. بالنسبة لصاحب العمل، هذه نـقـطـة قـــوة لــم يـكـن مــن الـسـهـل الــتــنــازل عـنـهـا أمام مــواطــن أجـــره أعـلـى وخـبـرتـه (بــــدون). ومــن هناك.. دارت العجلة.. واستمرت في الدوران. عــلــى بــقــيــة املؤسسات في السابق فتحت الدولة رعاها الله الباب واسعا للتعليم فـي الــخــارج، بكل مـا يحمله االبتعاث من إيجابيات حضارية وثقافية وعلمية. ثم تم تقنني الـولـوج من ذلـك الباب نظرا لـأهـداف التي حققها خالل نحو عقد من الزمان. حاليا، مـن املهم فتح مـشـروع بــذات الحجم بهدف (اكـتـسـاب الـخـبـرة) أي أن يـكـون االبـتـعـاث مـن أجل الـعـمـل فــي جــهــات عـاملـيـة يـتـم االتــفــاق مـعـهـا على تدريب املبتعثني. مدة االبتعاث ال تتجاوز سنتني ملن ال يجيد لغة البلد التي يتم ابتعاثه لها.. وسنة واحدة ملن يجيد اللغة. خبرة سنة واحـدة في جهة يعتد بها، تـوازي عشر سنوات خبرة في معظم الدول التي نستقطب منها