قادة املدارس األهلية والعاملية ومأزق اإلدارة

أصــــدرت وزارة التعليم مــؤخــرا قــــرارا بــشــأن ضــــرورة تعيني قائدي وقـائـدات املــدارس األهلية والعاملية على حساب مالكها والتخلص من قادة القطاع الحكومي في املدارس الخاصة. وبال أدنى شك القرار يأتي مواكبا لرؤية السياسة التعليمية ،2030 وتطلعاتها التعليمية فـي برنامج التخصيص الــذي سيسهم بنقلة نوعية جـديـدة لقطاع التعليم، بما يجعله واحدا من أهم القطاعات الداعمة لتحقيق رؤية اململكة ،2030 باإلضافة إلى خلق املزيد من فرص العمل، وتحقيق قـيـمـة مــضــافــة لــالقــتــصــاد الــوطــنــي، عــبــر مــشــاركــة الــقــطــاعــني العام والخاص كما أكد معالي وزير التعليم الدكتور أحمد العيسى. وأبــرز ما جـاء في القرار أال يكلف أي قائد جديد في جميع املدارس األهلية بدءا من العام القادم ،ـه1441-1440 قادة املدارس االبتدائية واملتوسطة الحكوميون ينهى تكليفهم بنهاية العام ـه1440-1439 ويـكـلـف قــائــد عـلـى حــســاب املــالــك اعــتــبــارًا مــن الــعــام الـــقـــادم -1440 1441هــــ، أيضا قــادة املـــدارس الثانوية الحكوميون ينهى تكليفهم بنهاية العام 1442-1441 هـ ويكلف قائد على حساب املالك اعتبارًا من العام .ـه1443-1442 وقد تصفحت اشتراطات ومعايير اختيار القيادات التي وجدتها قد أغفلت الجانب املهني اإلداري للقادة، فلم يكن هناك أي شرط يضمن تمكن القائد من املهارات القيادية غير شرط وحيد وعائم ينص على حصول القائد على دورات تربوية ولم يفصح الشرط عن ماهية هذه الدورات التربوية وال عن تخصصها الدقيق الفني اإلداري! من املفترض أن تعمل الــوزارة على تأهيل هؤالء القادة وإخضاعهم لدبلوم مهني تأهيلي إداري، فالدور الذي يقوم به قائد املدرسة يعد دورا مركزيا فـي بناء املؤسسة التعليمية. والتعليم الـخـاص اليوم يجد إقباال من الطلبة ويستقبل كل سنة أعــدادا من أبنائنا وبناتنا كما وجد إقباال وتنافسا من املعلمني واملعلمات املواطنني تماما مثل قطاع التعليم العام. مـن أجـل كـل هــذا، هـل سألت وزارة التعليم نفسها كيف يمكن لقائد مدرسة حديث العهد ال يمتلك خبرة ميدانية وغير مؤهل إداريا إدارة مدرسة كاملة بطالبها ومعلميها وبرامجها وأنشطتها وقبل كل هذا بمناهجها! كـيـف يـمـكـن لـقـائـد غـيـر مــؤهــل مــن دفـــع مــدرســتــه نـحـو دعـــم مشروع اقــتــصــاديــات التعليم وتـحـقـيـق أهــــداف ذلـــك للمساهمة فــي تطوير املــــرافــــق الــتــعــلــيــمــيــة وتــحــســني وتـــطـــويـــر مــســتــوى الــنــقــل املدرسي وتـأهـيـل مـدرسـتـه لتحقيق احـتـيـاجـات ســوق الـعـمـل وإدارة تطبيق برامج االبتكار واألساليب التعليمية الجديدة مع تحسني مستوى ومخرجات التعليم؟! القضية مع قائد املدرسة األهلية تختلف كليا مع املعلم، فاملعلم في القطاع الـخـاص حاملا تقع لـه مشكلة مـع مالك املـدرسـة أو يحدث له ظرف ويترك حينها العمل يتعطل فقط املنهج ويمكن بصورة زمنية قصيرة سد مكانه بإسناد املنهج ملعلم آخر وتوفير البديل وما أكثر العاطلني، ولـكـن الـحـال يختلف تماما مـع قـائـد املــدرســة الــذي يدير الـطـالـب واملـعـلـم واملـنـهـج واملـبـنـى بـكـافـة بـرامـجـه ومـنـاشـطـه وحتى حــارس املدرسة نفسه؛ فهذا القائد إن اختلف مع املالك أو حصل له ظرف مـا.. من سيحل محله؟ ما هو البرنامج املعد ملن سيحل محله ويقوم بكل هذه األدوار ويديرها بمهنية تكفل سير العملية التعليمية بسالم وحرفية تامة؟! من وجهة نظري حتى ال يقع التعليم في مــأزق اإلدارة السلبية مع هذا القرار ال بد أن يتم عاجال إعـداد برنامج متكامل لتأهيل القادة املـجـتـازيـن الخــتــبــارات واشــتــراطــات الـلـجـان اإلشــرافــيــة فــي التعليم األهلي أو يتم االستفادة من القادة أصحاب الخبرات من املتقاعدين مبكرا ويكون ذلك مؤقتا؛ ألنني من أصحاب تمكني الشباب وتأهيلهم وإعطاء أفكارهم الشبابية فرصة التوقد.