Napoved sprememb za drugačno šolo
Ministrstvo za vzgojo in izobraževanje O prenovi sistema in kadrovskih težavah
Državnozborski odbor za izobraževanje je z devetimi glasovi za in petimi proti menil, da je bila predstavitev kandidature Darja Felde za ministra za vzgojo in izobraževanje ustrezna. Felda je opozoril na številne težave v vzgoji in izobraževanju, ki se sicer pojavljajo že leta, a ustreznih rešitev do zdaj še niso našli.
Felda je pohvalil delo vrtcev, saj »imamo verjetno najboljšo predšolsko vzgojo«, pri šolah pa je opozoril na več težav. Dejal je, da so spremembe zakona o osnovni šoli nujne: »Potrebujemo drugačno šolo, drugačno delovanje.« Kot enega večjih problemov je omenil ocenjevanje in dodal, da bodo ta problem začeli reševati z delnim upoštevanjem nacionalnega preverjanja znanja (NPZ) pri vpisu v srednjo šolo. Kot je povedal Felda, bi tak sistem, ko bi poleg šolskih ocen za vpis na šole z omejitvijo vpisa upoštevali tudi dosežke na NPZ, prvič uporabili v šolskem letu 2024/2025. Glede omejitev vpisa je dejal, da tudi letos osnovno šolo zaključuje velika generacija, kar 1690 učencev več kot lani. Poudaril je, da je bilo že lani razpisanih 4000 prostih mest več, kot je bilo kandidatov, enako načrtujejo tudi letos.
Sistemsko bi uvedli tudi tako imenovani razširjeni program.
Gre za program, ki vpeljuje obvezni drugi tuji jezik, tuji jezik v prvem razredu, največji poudarek pa je namenjen možnosti več ur gibanja v šolah. V razširjenem programu, vanj je poskusno vključenih 146 šol, otroci izberejo vsebine, ki jih veselijo. Felda je pojasnil, da razširjenega programa ne bi uvedli na vse šole hkrati, saj je zaradi kadrov to nemogoče: »Treba bo torej določiti prehodno obdobje.«
Čeprav so trenutno kadrovske težave hude, se generacije manjšajo. Tudi to je treba upoštevati, je dejal Felda. Dodal je, da bo kljub temu potrebnih vedno več učiteljev, saj je tudi vedno več otrok, ki potrebujejo posebno obravnavo. Posebej velik problem je zaposlovanje učiteljev praktičnega pouka: »Praktični pouk bi moral učiti nekdo, ki prihaja iz stroke. Ko pride na šolo, pa je obravnavan kot začetnik, opraviti mora tudi več pedagoško-andragoških izpitov.« Dejal je, da pripravljajo spremembe zakonodaje, da bi lahko tem kadrom priznali izobraževanja znotraj gospodarstva, da bi imeli krajšo pot do vzgoje in izobraževanja ter napredovanja, sicer je zanje odhod iz gospodarstva nezanimiv.
V razpravi so se člani odbora spraševali tudi o merjenju kakovosti v šolstvu. »Kakovost v šolstvu je problem. Če pogledamo NPZ: nekatere šole naredijo celotno evalvacijo in vse primerjave, na enih šolah pa sploh ne vedo, da obstaja možnost primerjave pri RIC. Naša šola je zelo dobra, lahko bi bila pa še boljša,« je sklenil Felda.