La amenaza del ‘bullying’
Hay más personas con autismo, pero, sobre todo, se diagnostica más. Esa es la principal causa que hay detrás del aumento casi exponencial de alumnos con autismo en las enseñanzas no universitarias. Según el último informe sobre Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo, del curso 2022-2023, solo en un año el número de alumnos con TEA se ha elevado un 13,3 %, hasta llegar a los 78.063. Y es un fenómeno creciente, porque la cifra se ha multiplicado por cuatro desde el curso 2011-2012, cuando apenas había matriculados 19.000 alumnos con esta condición.
El alumnado con autismo es, de hecho, el más numeroso entre aquel con necesidades específicas de apoyo educativo asociado a discapacidad, y ya representa casi el 30%.
Marta Plaza, socióloga de Autismo España, cree que esto podría considerarse una buena noticia, pues significa que se diagnostica mejor. «El alumnado con autismo representa el 0,94% del total, y teniendo en cuenta que se calcula que el 1% de la población tiene autismo, significa que casi no se están escapando casos y que se diagnostica antes», afirma.
●●● Entre los apoyos que solicita Autismo España para los alumnos escolarizados está también ayuda individualizada para los mismos, promoción de la participación social y formación específica de los docentes para evitar el bullying, más común en alumnos con discapacidad y con autismo en particular. Según la asociación, «el acoso no es solo una agresión, es también que estos alumnos pasen los recreos solos, porque el aislamiento también es una forma de acoso». 20M.ES/CAPACES
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El porcentaje de estos alumnos varía de una etapa a otra. Así, mientras que en Infantil representan en 0,4 del total, lo que puede achacarse a que aún no está diagnosticados, en Primaria ya representan el 1% y en ESO el 0,8%. Tras la etapa obligatoria, ya sea en Bachillerato o en Formación Profesional, este