No es saber mucho, sino tener herramientas»

Universidad Autónoma de Madrid y miembro del grupo de expertos convocados por el ministerio de Educación para trazar las líneas generales de los nuevos currículos. «No se puede ser competente sin memoria, pero el objetivo es que los estudiantes terminen la ESO con conocimientos útiles y con capacidad para afrontar los retos de un ciudadano del siglo XXI: consumo responsable, solución pacífica de conflictos, uso seguro de la tecnología, igualdad, respeto por el medio ambiente...».

El nuevo currículo fue presentado esta semana en sociedad por la ministra de Educación, Isabel Celaá, que dejó claro que las aulas no pueden ser ajenas a los desafíos actuales, como la revolución tecnológica o la crisis medioambiental. «La reflexión que nos debemos hacer todos es qué hay que aprender en la escuela, cómo hay que hacerlo y para qué», resumió Celaá, para quien la transformación del sistema educativo español es «urgente e inaplazable» porque el aprendizaje memorístico «no es suficiente». El nuevo modelo -insistió- homologa el sistema educativo español con la vanguardia europea e internacional. «Buscamos una educación inclusiva, equitativa y de calidad».

«No se trata ni de vaciar de contenidos los currículos ni de rebajarlos. Se trata de realizar una selección. ¿Qué necesitas saber antes de terminar la ESO? Lo importante no es saber mucho sino tener herramientas para aprender lo que se tenga que aprender», destacó César Coll, profesor de Psicología de la Educación de la Universitat de Barcelona y otro de los expertos del ministerio. El nuevo modelo tampoco implica la desaparición de los exámenes. Ya desde hace años, las evaluaciones no solo dependen de los controles sino de otro tipo de ejercicios.

El modelo implicará un cambio de actitud entre el profesorado, a quien irá dirigida una campaña de sensibilización. El Gobierno está convencido de que tendrá la complicidad de los maestros, así como de las comunidades autónomas a la hora de emprender el cambio.

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