El descenso de solicitudes en Infantil se produce en las 7 zonas de influencia
El nuevo instituto Miralbaida recibe para sus 90 plazas solo 38 peticiones
Los padres que por primera vez han solicitado plaza para sus hijos en un centro escolar, en el segundo ciclo de Infantil, de 3 años, pudieron conocer ayer, al fin, si su petición había sido admitida, al publicar los colegios en sus tablones de anuncios los listados de admitidos y vacantes. Se trata de un momento clave en todos los procesos de escolarización y que cada vez trae menos problemas, al reducirse la demanda de forma importante respecto a la oferta de plazas disponible tanto en centros públicos como concertados.
Para el próximo curso escolar 2021-22 el descenso de solicitudes de plaza en la capital ha sido generalizado en todas las zonas, ninguna de las 7 áreas de influencia del mapa de escolarización se salva, siendo la media de un 33,81% de plazas vacantes. Solo 5.874 niños han pedido ingresar en el segundo ciclo de Infantil, para 8.875 plazas ofertadas.
Según los datos aportados a este periódico por la Delegación de Educación, la zona con más vacantes es la 3, la de Campo de la Verdad-sector Sur, con un 36% de sus plazas sin ocupar, mientras que la de mayor demanda es la 6, Tablero-santa Rosa-valdeolleros, con solo un 23,71% de plazas libres. Esta zona 6 cuenta con 17 centros, de los que 9 son concertados. En la zona 4, Fuensanta-cañero, las plazas vacías llegan al 32%, mientras que en Miralbaida-arroyo del Moro y Brillante, las vacantes son del 24,18%, y en Zoco-ciudad Jardín, del 26,4%.
Hay dos centros escolares de especial relevancia por ser los más nuevos en cuanto a instalaciones. El colegio Turruñuelos, inaugurado en su nuevo flamante edificio este curso, situado en frente del Hipercor, oferta 75 plazas de nuevo ingreso en 3 años, para las que ha recibido 56 solicitudes. Ningún niño se queda fuera. El IES Miralbaida, aún en construcción, dentro del área de influencia Miralbaida, Arroyo del Moro y Brillante, ha abierto también su periodo de admisión, porque se espera que empiece a funcionar ya comenzado el curso. Su oferta, para primero de la ESO, es de 90 plazas, para las que solo ha recibido 38 solicitudes. «Se entiende porque aún no está terminado y no se le ha dado difusión», explican desde la Delegación de Educación. En cuanto a centros concertados, el descenso de solicitudes también se ha visto reflejado. Escuelas Católicas, con 32 colegios en la provincia, ya informó que en su oferta de 1.313 plazas en total, 161 se quedaban libres. Hasta colegios muy demandado como La Salle, en los que casi todos los años tienen que llegar a sorteo, este año solo se han quedado fuera 9 niños, pues para 75 plazas han recibido 84 solicitudes.
La bajada de la natalidad es, pues, una realidad, que se constata año a año, respecto a la cual sindicatos y profesores reclaman que en lugar de eliminar unidades, se bajen las ratios, es decir, el número de niños por clase, para dotar de más calidad al sistema educativo. Ya para el actual curso 2020/21, Educación ofertó en la provincia de Córdoba unas 9.200 plazas para el primer curso del segundo ciclo de Infantil. De ellas, se cubrieron solo 6.254, con lo que quedaron vacantes en torno a 2.950 y para el próximo, unas 3.000.
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CSIF, primera fuerza sindical de la enseñanza pública en Córdoba y en Andalucía, exige a la Junta de Andalucía «que se siente ya a negociar la equiparación salarial del profesorado cordobés, que cobra entre 130 y 166 euros al mes menos respecto a la media de sus colegas en el resto de comunidades autónomas», según un estudio realizado por el sindicato, correspondiente a los salarios de 2019 y que analiza los distintos cuerpos docentes.
Esta es una de las reivindicaciones que CSIF Educación Córdoba incluye en una campaña que acaba de lanzar bajo el lema
CSIF reivindica la equiparación salarial de los docentes
con la que la central sindical quiere «trasladar a la ciudadanía que es el momento de que el profesorado vea negro sobre blanco que hay avances y que se cumplan los compromisos adquiridos por la clase política», según manifiesta en una nota la responsable de Educación de CSIF Córdoba, Elena García, quien recuerda que el punto 53 del ‘Acuerdo para el Gobierno del cambio en Andalucía’ alude a la citada equiparación salarial de los profesionales docentes. El estudio indica que un maestro o maestra cordobesa que inicia su carrera docente cobra 131 euros menos de lo que cobra un maestro en España.