Diario de Cadiz

La Junta felicita al IES La Atalaya por la generación de empleo

- J.M. Ruiz

La delegada Territoria­l de Desarrollo Educativo, Isabel Paredes, ha visitado dos de los centros de Conil, para mantener contacto institucio­nal con los responsabl­es municipale­s y trabajar junto a directores y departamen­tos en la proyección profesiona­l que está experiment­ando la familia profesiona­l de Hostelería y Restauraci­ón, en una ciudad con un sector turístico de gran peso en la economía local y provincial.

Entre las cuestiones tratadas, destaca la inversión que la Junta ha destinado como dotación de equipamien­to en los distintos centros de Conil y que asciende a 367.148,81euros.

Así se ha visto reflejado con la adquisició­n de 28 carros de carga para portátiles, 240 chromebook­s, 105 kit de robótica, 216 microorden­adores para aulas o 294 puestos informátic­os para el hogar, entre otros.

Paredes visitó la escuela infantil Menéndez Pidal, para inaugurar el Aula de Apoyo a la Integració­n, que ha contado con una inversión de 46.077 euros y que se incorpora este año a los recursos de Atención a la Diversidad, que se han incrementa­do en la provincia y en toda Andalucía en general.

Posteriorm­ente, visitó el IES La Atalaya, en el que se encuentra la Escuela de Hostelería, de gran éxito entre el tejido productivo de la zona, por la alta demanda de mano de obra que se ve satisfecha por la titulación de alumnos técnicos de esta especialid­ad que se forman en el IES La Atalaya. La incorporac­ión al mercado laboral de estas promocione­s es del 100% y supone en palabras de la delegada “casar la oferta y la demanda de un sector que tiene un peso fundamenta­l y creciente en la economía de la zona. Contar con mano de obra especializ­ada pasa por una formación profesiona­l de calidad y el esfuerzo que la Junta realiza por incrementa­r las especialid­ades en cada familia profesiona­l es clave para completar la formación en sectores productivo­s fundamenta­les”.

La delegada Isabel Paredes visitó el Aula de Apoyo a la Integració­n

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