La tasa de abandono escolar se estanca tras una bajada de 13 puntos desde
La cifra andaluza supera la media de España, situándose en la cola por delante de Ceuta y Melilla
Andalucía presenta una tasa de abandono escolar de un 21,8% y se sitúa como la tercera comunidad con una cifra más elevada después de Melilla y Ceuta. La comunidad andaluza supera en 5,8 puntos la cifra de referencia de España, que es de un 16%, según los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) elaborados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, según Europa Press.
El abandono escolar se describe como el porcentaje de personas de 18 a 24 años que no ha completado la segunda etapa de Educación Secundaria (FP de Grado Medio, Básica o Bachillerato) y no seguía ningún tipo de formación.
La tasa de abandono de 21,8% registrada en 2020 supone un estancamiento de la tendencia descendente de los últimos años. En 2010, el cociente de abandono escolar fue de 34,6%, un valor que ha ido reduciéndose desde entonces de modo ininterrumpido –salvo una leve subida entre 2016 y 2017–. Esa tendencia ha vuelto ha estacarse en 2020 tras incrementarse dos décimas de punto con respecto a 2019 (21,6%).
En la comparación de los datos por comunidades autónomas se pone de manifiesto que hay cuatro regiones que en 2020 han logrado situarse por debajo del objetivo del 10% y por debajo también de la tasa media de la UE (10,2%). Son los casos de País Vasco (6,5%), Asturias (8,9%), Cantabria (9,1%) y Madrid (10%).
Otras cuatro comunidades tuvieron tasas entre el 10% y el 15% (Navarra, Galicia, Aragón y La Rioja), mientras que Castilla y León, la Comunitat Valenciana, Cataluña, Canarias, Extremadura, Murcia y Castilla-La Mancha obtienen tasas entre el 15% y el 20%.
La tasa del 16% que registra España en 2020 acarrea una reducción de 1,5 puntos sobre el año precedente. La estrategia Europea para 2020 estableció en 2010 entre sus objetivos reducir esta ratio por debajo del 10% en la UE y del 15% en España.
Andalucía, a la vista está, se aleja en mucho de los objetivos citados. La Consejería de Educación ha planteado como uno de sus objetivos principales la reducción de estos datos, sin resultados evidentes hasta la fecha.
El conjunto de España reduce el coeficiente al 16%, un punto más que el marcado por la UE