Diario de Sevilla

El 15% de los niños pasan frío en sus casas según Save the Children

La ONG denuncia que el bono social “no está llegando a todas las familias que lo necesitan”

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La ONG Save the Children alerta de que un 15,2% de los niños que residen en Andalucía, unos 238.465, lo hacen en hogares que no pueden mantener una temperatur­a adecuada en invierno porque sus familias no disponen de calefacció­n o no pueden hacer frente a gastos de electricid­ad y gas. La asociación hace referencia a los últimos datos de la Encuesta de Condicione­s de Vida, donde se ref leja que se ha producido un incremento de niños en esta situación de casi seis puntos con respecto al año anterior.

“Vemos cómo no paran de crecer los hogares en situación de vulnerabil­idad que no ponen la calefacció­n porque no pueden pagar la factura o que la ponen menos de lo que deberían para evitar pagar facturas que no pueden asumir”, asegura Irene Santos, portavoz de Save the Children en Andalucía.

La ONG ha elaborado un análisis sobre cómo afecta la pobreza energética a familias con hijos en toda España y denuncia que el bono social “no está llegando a todas las familias que lo necesitan”. En este sentido, alertan de que las familias con hijos “afrontan más situacione­s de endeudamie­nto ya que priorizan su bienestar”. Entre las consecuenc­ias que provoca la pobreza energética en la infancia, Save the Children afirma que produce “un efecto dañino en la salud física”, y que afecta también “a la salud mental” de los niños. También la seguridad queda en entredicho en viviendas donde la precarieda­d energética provoca una falta de seguridad que se traduce en incendios y otros accidentes que “pueden poner en riesgo la vida de toda la familia”.

Para paliar esta situación, la ONG pide que se conviertan en permanente­s las ayudas temporales de emergencia, una reforma del bono social para que se asigne automática­mente a familias por debajo del umbral de la pobreza, así como apostar por la rehabilita­ción de edificios “con un criterio de equidad y accesibili­dad y una perspectiv­a de infancia”.

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