Los pensamientos suicidas suben un 35% en las aulas de Aragón
Se han detectado un total de 417 posibles casos en las clases de la comunidad desde el inicio del curso Educación y Sanidad presentan una iniciativa para enriquecer el protocolo de prevención e intervención
La escalada de tendencias suicidas que sufre la población mundial deja también preocupantes cifras en las aulas aragonesas. Hasta mediados de febrero, y de acuerdo con los datos del Equipo de Orientación Educativa en Convivencia del Gobierno de Aragón, se notificaron 417 posibles casos de ideación suicida en las aulas aragonesas, frente a los 310 del mismo periodo del curso anterior. Un espectacular aumento de hasta el 35% que confirma la progresión de un problema muchas veces silenciado pero al que cada vez se trata de visibilizar más y poner remedio.
El aumento de casos, sin embargo, puede tener un lado positivo y es que es muy probable que ese incremento también esté ligado a un mayor esfuerzo por detectar estas alarmantes actitudes del alumnado. Por provincias, el 76% se han dado en Zaragoza, el 15% en Huesca y el 9% en Teruel. En cuanto al nivel educativo, seis de cada diez casos notificados, corresponden a alumnado de Educación Secundaria, el 21% a Primaria, 8% a Bachillerato, 7% a grado superior de FP, 3% grado básico y 2%, superior
Para tratar de seguir poniendo freno y encontrar soluciones, los departamentos de Educación, Ciencia y Universidades y de Sanidad del Gobierno de Aragón van a impulsar un proyecto piloto para mejorar la prevención y la respuesta ante los casos de ideación suicida en las aulas y ofrecer una atención y seguimiento más individualizados. La colaboración entre ambas consejerías, y la especial implicación de la Dirección General de Salud Mental, persigue enriquecer el protocolo de prevención, detección e intervención que ya existe en los centros para ayudar de una manera más efectiva al alumnado que atraviesa una situación complicada y, sobre todo, garantizar su protección y cuidado.
El nuevo modelo, que involucrará directamente a las Unidades de Salud Mental Infanto Juveniles y facilitará una mayor coordinación y feedback, se va a testar con 20 centros educativos de Huesca para su posterior evaluación e inclusión en el protocolo habilitado para todos los centros aragoneses si los resultados, como se espera, son satisfactorios.
Tras asegurar las medidas de protección necesarias en el centro escolar, se produce el intercambio de información con la Dirección General de Salud Mental, que estudia caso a caso los expedientes de los alumnos y alumnas, y determina las acciones a llevar a cabo para prevenir y evitar un intento autolítico. Sobre esa información, el equipo de Salud Mental recomienda al Equipo de Orientación Educativa en Convivencia Escolar las medidas a ejecutar y revisa, pasado un periodo de tiempo, las que ya se hayan realizado.
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BIENESTAR La intención ahora es prolongar ese protocolo, incluyendo a las Unidades de Salud Mental Infanto Juveniles (USMIJ) –que tendrán asignadas cada centro– para trabajar mano a mano con ellas para realizar un seguimiento individualizado y continuo que asegure la mejora en el bienestar del alumnado. Todo,
con el objetivo de sistematizar un proceso conjunto de intervención que pueda ser luego replicado en el protocolo de prevención para su extensión a toda la red de centros educativos de la comunidad.
Todo ello confluirá en la puesta en marcha de un nuevo programa educativo de prevención el próximo curso escolar, tal y como ya anunció la consejera de Educación, Claudia Pérez Forniés, para su aplicación en Infantil y Primaria. Se trabajará en tutoría a edades tempranas y con un enfoque proactivo sobre las causas que se han detectado en Aragón que pueden llevar a la ideación suicida e incidir en esos factores de riesgo. Se dividirá en dos etapas --Infantil y Primer ciclo de primaria; y segundo y tercer ciclo de Primaria-- y llevará aparejada formación antes y durante para el coordinador de bienestar, el equipo directivo y el profesorado. Los centros que se sumen deberán incorporarlo a su proyecto educativo y a su plan de convivencia.