La Razón (Madrid) - Especiales
La mejor versión de cada uno
PREMIO AL MEJOR PROYECTO EDUCATIVO PERSONALIZADO
MaríaMaría Montessori comenzó a dar cursos de formación en los años 20 del siglo pasado. Entonces, dos de sus alumnas, Josefina González (española) y María Altieri (italiana), terminaron convirtiéndose en amigas personales de ella, y también en sus manos derechas.
A finales de los años 60, Josefina González y María Altieri se trasladaron a Madrid, e hicieron dos cosas: fundar la Asociación Montessori de España y fundar, también, Montessori International School. «Nuestro colegio abrió sus puertas en 1970 con un ideario precioso, y no lo hemos traicionado: creamos un colegio en Madrid que contase permanentemente con lo mejor de Pedagogía, Psicología, Neurociencia, Neurolingüística; en el que los chavaleslograsenuninglésperfectoyunfrancés muy bueno. De esta forma conseguimos que todos nuestros alumnos y alumnas tengan las mismas oportunidades que cualquier otro niño en Madrid», afirma Luis Eduardo García, director de la escuela. «Cada ser humano es maravillosamente diferente, cada unodenuestroshijos/asesdistintoasuscompañeros: diferentes capacidades, diferentes personalidades, diferentes talentos, diferen tes limitaciones y, por lo tanto, diferente potencialidad. En la educación tradicional les da igual: hacen producción industrial de alumnos universitarios. Van descartando en el proceso a los chavales que, según ellos, no sirven para estudiar, y al final terminan preparando dos paquetes: unos los envían a universidades de ciencias y otros a las de letras. Nuestro colegio es un colegio oficial, tenemos las mismas asignaturas, temarios y contenidos que cualquier otro, pero toda la institución es la que se adapta a cada alumno. Es la única forma de obtener la ‘‘mejor versión’’ de cada uno de nuestros chavales».
Así es como Montessori International School se asegura de preparar a sus alumnos y alumnas para el futuro y de que esté marcado por su actitud, su esfuerzo, su talento… y, en ningún caso, condicionado por la falta de medios económicos: «El colegio tenía que lograrlo con unas tarifas que no lo convirtiesen en un centro elitista económicamente».
todo lo que nos encontramos en la vida, hay aspectos positivos y negativos. Neutros, seguramente, ni existan. Y la educación no queda fuera de esta norma, porque todos los sistemas educativos tienen cosas buenas, y otras que no lo son tanto. Por ello, desde su fundación en 1970, Montessori International School ha integrado lo mejor de cada uno de ellos y, al mismo tiempo, ha ido descartando los aspectos negativos: «Hemos demostrado a la comunidad educativa española que lo que proponíamos no era una locura».
Pongamos ejemplos de la mano de Luís Eduardo García. «Que el aspecto académico es tan importante como el anímico-emocional-motivacional:nosotroshemosfusionado el mundo académico con el de la Inteligencia emocional, habilidades sociales, Inteligencias múltiples, etc.». U otro: «que la mejor versión de cada uno de nuestros hijos/as solo se puede dar si van felices al colegio (a nosotros los adultos nos pasa lo mismo con nuestros trabajos…). Además, ambos puntos no son incompatibles con el rendimiento académico, al contrario. De hecho, es probable que, actualmente, seamos el colegio de Madrid con mejores resultados en las pruebas de acceso a la Universidad».
«Hemos fusionado el mundo académico con la Inteligencia emocional y las habilidades sociales»
«Es un orgullo que un grupo empresarial preocupado e implicado con la cultura te otorgue este premio»