Educación Especial para alumnos hasta los 22 años
► La medida beneficiará a más de 5.500 jóvenes de los 66 centros sostenidos con fondos públicos
La Comunidad de Madrid ampliará hasta los 22 años la permanencia de los alumnos en los centros de Educación Especial. La medida, que entrará en vigor el próximo curso escolar 2023/24, beneficiará a más de 5.500 alumnos de los 66 centros de estas características que están sostenidos con fondos públicos en la región.
La medida, puesta en marcha por el vicepresidente y consejero de Educación y Universidades, Enrique Ossorio, ha adoptado esta medida por la alta demanda de familias que reclamaban que se ofreciera esta opción. Además, se ha aumentado en un año la estancia de los alumnos que cursen Talleres Profesionales, nueva denominación de la etapa de Transición para la Vida Adulta.
Según la consejería de Educación, el objetivo de esta medida es mejorar los aprendizajes en la formación en los talleres profesionales y facilitar a las familias la prolongación de un año más en la escolarización de sus hijos.
Con esta medida, la Comunidad de Madrid busca «seguir mejorando la educación de los alumnos con necesidades especiales y garantizar su inclusión en la sociedad», aseguran desde la Consejería. El Gobierno regional de Madrid ha hecho hincapié en la importancia de brindar atención educativa de calidad a todos los estudiantes, independientemente de sus necesidades especiales. Según la Ley Maestra de Libertad de Elección Educativa, aprobada en febrero de 2022, se permite la educación inclusiva a través de unidades en colegios ordinarios, centros especializados o una combinación de ambos, según las necesidades individuales de cada estudiante.
Los Centros de Educación Especial ofrecen una amplia gama de enseñanzas que abarcan desde la Educación Infantil especial hasta los Talleres Profesionales, y proporcionan servicios y recursos personalizados para satisfacer las necesidades de cada estudiante. Estos centros cuentan con profesionales altamente especializados y sus instalaciones están diseñadas para brindar atención individualizada, con características arquitectónicas, organizativas y de recursos específicas.
En resumen, la educación inclusiva en Madrid «busca ofrecer a todos los estudiantes una educación de calidad y personalizada, adaptada a sus necesidades individuales, y permitiendo a los estudiantes elegir la mejor opción educativa para ellos, ya sea en unidades en colegios ordinarios, centros especializados o una combinación de ambos», aseguran desde Educación.
Por otra parte, la Comunidad de Madrid ha incrementado en cerca de un 80% el número de aulas TGD desde el curso 2019/20, lo que se traduce en 382 aulas más de 481 que existían hace cuatro años. Se trata del aumento mayor de los registrados durante las últimas legislaturas. Entre 2011 y 2015 se sumaron
Educación ha aumentado en un 80% el número de aulas TGD desde 2019
sumaron 47 aulas más y entre 2015 y 2019, 185, una cantidad muy inferior a las incrementadas entre 2019 y 2023, 382. De esta manera, de cara al próximo curso escolar, la Consejería de Educación y Universidades aumentará en, al menos, en 300 el número de plazas en centros preferentes para la escolarización de alumnos con trastornos generalizados del desarrollo (TGD), gracias a las nuevas 61 que se implantarán a partir de septiembre.
De este modo, el próximo curso, la región contará en total con más de 4.300 plazas y 863 aulas de apoyo en 692 centros distintos.