Las entidades de Fedaia piden acabar con la desigualdad educativa
La gran mayoría de jóvenes de entre 18 y 24 años sin estudios provienen de entornos pobres y con problemas sociales. En Catalunya, un 24,7% de chicos de esta edad carece del graduado escolar, lo que se conoce como abandono escolar prematuro. En el conjunto de España suponen un 21%, cuando la media de la Unión Europea es del 11%. La pobreza y la exclusión son un fuerte factor de riesgo para el fracaso escolar, afirmaron ayer desde Fedaia, la federación de entidades que atiende a niños y adolescentes en riesgo de exclusión social y desamparo. Por eso, reclamaron un aumento de la inversión en educación y el impulso de programas que luchen contra las desigualdades entre alumnos.
El trabajo Invertir en educación para transformar la realidad, que Fedaia presentó ayer en CaixaForum, propone estrategias para mejorar la cohesión social y el nivel educativo del conjunto de la población. El primero, el de aumentar el presupuesto para educación. La partida de Ensenyament ha caído un 16% en cinco años, y el gasto por alumno en este periodo ha pasado de 4.281 euros a 3.392 euros. El informe señala que Catalunya destina un 3,4% de su PIB a la escuela, mientras que la media europea es del 5,4%. Esto ya supone una desventaja para desarrollar medidas de compensación social entre los colectivos más desfavorecidos, un grupo que ha crecido con los años de crisis
Los alumnos de entornos vulnerables necesitan mayor atención precoz y apoyo social, afirman
–el 30% de menores de 16 años vive en riesgo de pobreza en Catalunya–. La detección precoz de posibles carencias y las primeras etapas educativas deberían ser “una de las prioridades” para mejorar el éxito académico de los alumnos.
Las entidades explican que la educación no es sólo academicismo, sino que también implica un contenido social. “Cuando miramos qué adolescentes de entornos vulnerables han tenido más éxito escolar, vemos que son los que fueron atendidos” desde muy pequeños en entornos educativos, indica el informe. Las desigualdades, avisan desde Fedaia, se gestan en la infancia, por eso piden políticas activas en esta etapa, así como acabar con la segregación escolar o eliminar barreras que dificultan el acceso a los servicios educativos.