Gemma Filella

INVESTIGADORA DE LA UDL

El grupo GROP de la Universitat de Lleida, liderado por Gemma Filella, ha creado un videojuego que desarrolla las competencias emocionales de los niños, lo que redunda en menos conflictos en el patio y mejores notas.

Cuando los niños tienen recursos expresivos suficientes para resolver los conflictos de forma asertiva y saben gestionar sus emociones, hay menos problemas en los patios escolares. Esta es una de las conclusiones que se deducen del proyecto Elaboración y evaluación de un videojuego educativo como herramienta para la mejora del bienestar emocional y social, liderado por Gemma Filella, investigadora de GROP de la Universitat de Lleida, que ha desarrollado un programa antibullying en diez institutos y siete colegios de Lleida con la participación de un total de 1.470 alumnos y 59 profesores.

“En cada aula nos encontramos con unos dos o tres agresores, dos o tres víctimas y el grueso restante es testigo de lo que ocurre”, señala Filella. “Hemos observado que cuando adquieren sus competencias emocionales, aumenta un 11% el resultado académico, se reduce la ansiedad en el centro y el conflicto en el patio cae un 36%”, señala.

El juego de vídeo, basado en estudios de neurociencia, consiste en identificar la emoción que desencadena una agresión y encontrar la estrategia adecuada para resolverlo. Así, se presentan 25 conflictos corrientes que se dan en las escuelas y familias y se proponen seis formas distintas de actuar. Es necesaria la formación de los maestros, con un mínimo de 20 horas. Esta iniciativa se enmarca en el programa Recer Caixa (La Caixa) y ha contado con el apoyo de la Associació Catalana d’Universitats Públiques (ACUP).