La Vanguardia (Català-1ª edició)
La ‘llei Celaá’ obligarà les escoles a dedicar una part de l’horari a projectes
PSOE, Podem, PNB i ERC acorden incorporar l’aprenentatge col·laboratiu
La Comissió d’Educació del Congrés va aprovar ahir, amb els vots de PSOE-Unides Podem, PNB i ERC, una esmena a la reforma de la nova llei d’educació, Lomloe, que dona cobertura normativa a l’aprenentatge basat en projectes en totes les etapes de l’educació obligatòria.
Segons aquesta esmena, tant en educació primària com a l’ESO s’estableix que “es dedicarà un temps de l’horari lectiu a projectes significatius per a l’alumnat i a la resolució col·laborativa de problemes, per reforçar l’autoestima, l’autonomia, la reflexió i la responsabilitat”.
En l’aprenentatge cooperatiu els alumnes es formen en petits grups mixtos i heterogenis i treballen conjuntament per resoldre una tasca, i al final reflexionen sobre el seu propi aprenentatge. La tasca implica desenvolupar competències diverses i inclou diferents àmbits de coneixement. Aquesta metodologia, promocionada per organismes educatius internacionals, es considera més eficaç i equitativa que l’aprenentatge individual.
En els últims resultats de PISA 2015 Espanya se situa lleugerament per sota de la mitjana en l’apartat d’“avaluació de competències de resolució col·laborativa de problemes”, amb 496 punts (la mitjana de l’OCDE és de 500). Les puntuacions estan encapçalades per països com Singapur (561), el Japó, Corea del Sud, el Canadà i Finlàndia (entre 538 i 552). En aquests resultats s’observa que la desviació socioeconòmica en l’aprenentatge tradicional és del doble que en el col·laboratiu.
Les comunitats autònomes seran les responsables de fixar el marc perquè les escoles determinin les hores dedicades al treball per projectes.
Així mateix, es concedeix més autonomia curricular als centres, una demanda llargament reclamada que ara es reconeix amb rang de llei. Els centres s’inclouen en el repartiment del currículum.
El projecte de la nova llei, aprovat al març pel Consell de Miniscents
Es reforça l’autonomia dels centres, ja que les escoles podran fixar una part del currículum
tres, preveu que l’Executiu fixi un 55% dels continguts de coneixement a les comunitats amb llengua cooficial i un 65% a les autonomies sense llengua cooficial. Amb la nova esmena presentat la setmana passada per PSOE, Unides Podem, PNB i ERC, i aprovada ahir, el Govern espanyol rebaixa un 5% el percentatge del contingut que decideix, a favor de les autonomies i centres educatius.
Per tant, els ensenyaments mínims requeriran el 50% dels horaris escolars per a les comunitats autònomes que tinguin llengua cooficial, i un 60% per a les que no en tinguin. Les administracions educatives “determinaran el percentatge dels horaris escolars de què disposaran els centres do
per garantir el desenvolupament integral de totes les competències de l’etapa i la incorporació dels continguts de caràcter transversal en totes les àrees, matèries i àmbits”.
L’objectiu, assenyalen fonts parlamentàries, consisteix que les autonomies també cedeixin part de la seva capacitat de fixar el currículum a escoles i instituts, un terreny en què Espanya els concedeix poca autonomia en comparació amb la mitjana de països de l’OCDE
Entre les 1.200 esmenes al projecte de llei d’Educació socialista també s’hi inclou la possibilitat que els alumnes i professors treballin per àmbits interdisciplinaris i no només per assignatures.