El lector exposa

Els mòbils a les aules

Mar Camacho, directora d’Infantil i Primària del Departament d’Ensenyament, diu que no utilitzar el mòbil a l’aula és girar l’esquena a la tecnologia, que és una creença que aquest aparell no sigui bo en educació, i que el mòbil ha de formar part de la innovació educativa dels centres per avaluar i identificar quins obtenen més èxit.

Val a dir que l’educació no hauria de ser un experiment per a tot el territori, i que a part de mòbils a l’aula hi ha tauletes, ordinadors i pissarres digitals connectades a internet que no giren l’esquena a la tecnologia vigent. A més, i existint tanta tecnologia digital dins i al voltant de l’aula, cal remarcar que hi ha molts treballs científics i mèdics que aconsellen reduir força l’ús del mòbil a classe.

Les raons són les següents. La primera l’addicció creixent al mòbil, que fa que els nostres alumnes desatenguin la realitat. La segona, l’augment de nens hiperestimulats que no perceben la realitat manual i perden la creativitat en tres dimensions. I la tercera i última, els estudis recents del psiquiatra Manfred Spitzer, qui ha trobat que l’ús generalitzat del mòbil dificulta clarament l’ensenyament dels alumnes, els redueix la concentració i els alenteix la maduresa.

Preguem que el departament, i si vol continuar potenciant extensivament el mòbil com a eina educativa, tingui en bona consideració aquests arguments mèdics, científics i didàctics contrastats. Educar, eduquem tots, però ensenyar sols uns pocs.

DAVID RABADÀ I VIVES

Barcelona