Leer, escribir, tal vez disfrutar
Llevamos años cargándonos el humanismo y a la vez nos afligimos porque estamos en la cola europea de los índices de lectura. Castigamos la literatura en los planes de estudio y en los medios de comunicación públicos. Desactivamos las universidades como centros de saber para convertirlas, como en una pesadilla de Huxley, en centros de producción. Damos al escritor de tanto en tanto una palmadita en el hombro en forma de premio, mientras le condenamos a malvivir crucificado, incluso en su vejez, a impuestos. Maltratamos al maestro y al crítico independiente. Sustituimos el prestigio que da el talento, la singularidad, la calidad o la capacidad de explicar, burlarse, denunciar, llorar o reírse del presente por el prestigio del número de ejemplares vendidos o las veces que se aparece en la televisión... ¿Qué hacer para tener más lectores? Para empezar, revertir en positivo la lista mencionada. Y dejarse de españoladas, tipo: “Los países nórdicos leen más, porque allí hace más frío y no tienen otra cosa que hacer”. ¡Pobres finlandeses, condenados al aburrimiento de la lectura! No se trata de pasar el día leyendo, pero por algo en los nuevos edificios ya no se diseña un espacio para la biblioteca.
La lectura –y eso vale para el resto de creaciones culturales y científicas– no se fomenta con consignas, sino con un trabajo constante como el de los maestros que se propusieron desasnar España en los años 30, y con medidas eficaces de la administración. Con maestros que contagien la pasión lectora a sus alumnos: uno a uno, sin imposiciones, según el carácter de cada uno y sin darles libros edulcorados y pacatos. Cumpliendo de una vez la eterna promesa de emprender acciones conjuntas los ministerios o conselleries de Enseñanza y Cultura (¿o acaso no es lo mismo?). Dando prestigio social a la literatura que nos enriquece o entretiene con sabiduría, no a la que nos hace más estúpidos. Fomentando la creatividad de los jóvenes en esa edad en la que las hormonas les despistan y el vértigo de las tribus virtuales les moldea y formatea para estar conectados y disponibles para lo que sea las 24 horas al día. Ayudándole a escribir bien, porque un joven que sabe escribir y al que se le elogia por eso, querrá seguir leyendo. Jack Miller (World’s Most Literacy Nation) lleva desde el 2003 midiendo los índices de letrismo. Como no se fía de los sondeos, tan manipulables, intenta objetivizar su búsqueda estableciendo la salud cultural de cada país por sus bibliotecas, librerías, ordenadores, periódicos, sistema educativo, años de escolarización, informes PISA, etcétera. España ocupa el lugar 35. Los únicos países europeos peores son Rumanía y Portugal. El número 61 es Botsuana.