Los alumnos de la ESO ya no tendrán notas con número sino con ‘logros’
El Govern ultima un decreto de evaluación para la secundaria
Los alumnos de educación secundaria obligatoria (ESO) no recibirán las notas clásicas, que calificaban sus conocimientos del 1 al 10, el próximo curso. La Conselleria d’Ensenyament está ultimando el decreto de evaluación de secundaria en el que elimina los números y los sustituye, como en el caso de primaria, por cuatro niveles de adquisición de competencias: Logro Excelente (AE), Logro Notable (AN), Logro Satisfactorio (AS) y No Logro (NA). “Los centros escolares enseñan competencias, no materias, luego es coherente evaluar en consonancia”, justificó Antoni Llobet, secretario de Políticas Educativas del Govern. “Además –añadió– el alumno será evaluado de forma continua todo el curso”, para que las calificaciones se conviertan en un medio para mejorar y no un fin en sí mismas.
El aprendizaje por competencias ya está desplegado en el currículum escolar de secundaria –que fija el conjunto de competencias básicas, objetivos y contenidos que los estudiantes deben alcanzar en esta etapa educativa– pero este curso que finaliza en junio aún se mantiene la evaluación aritmética. En cambio, tras publicarse el decreto de evaluación de primaria en diciembre, ya están vigentes las calificaciones por logros en esta etapa.
La nueva metodología de aprendizaje por competencias forma parte de los objetivos de la Unión Europea descritos en el marco de la Estrategia Europa 2020 (ET2020) y es lo que evalúan informe como los de PISA de la OCDE. Los decretos de currículum competenciales de primaria y secundaria que son los que se trabajan actualmente están recurridos en los tribunales por el Gobierno español.
Las nuevas notas son una de las novedades del decreto que está a punto de publicarse y que será de obligado cumplimiento el curso 2017-2018. Pero la nueva normativa que está redactándose establece otro aspecto destacable y que afectará a la organización de los centros y el papel de los docentes.
“Las evaluaciones serán decisiones colegidas de las juntas de evaluación, es decir, todos los docentes del claustro evaluarán los progresos de todos los estudiantes”, apuntó el director general Antoni Llobet. De este modo, el profesor de matemáticas no evaluará a sus alumnos en su materia sino que serán todos los docentes del claustro los que intervengan en la calificación del progreso de las competencias matemáticas de cada alumno. Esto es debido a la desaparición de las asignaturas que han sido sustituidas por el mencionado aprendizaje competencial.
En la ESO hay dos grandes grupos de competencias obligatorias. En un primer grupo se encuentran las transversales que incluyen las competencias comunicativas (lingüísticas y artísticas y culturales), las metodológicas (tratamiento de la información y competencia digital, competencia matemáticas y competencia de aprender a aprender) y las competencias personales que evalúan la autonomía y la iniciativa propia. El segundo grupo se centra en las competencias específicas, centradas en aprender a convivir y están relacionadas con la cultura y la visión del mundo.
Llobet criticó asimismo el Real Decreto que prepara el Ministerio de Educación por el que los alumnos podrán aprobar la ESO con menos de un cinco y podrán pasar a Bachillerato con dos asignaturas suspendidas. “Educación sigue con materias compartimentadas y medias aritméticas” que son, a su juicio, “pequeños retoques” que no comprenden “ningún elemento de transformación”.
COMPETENCIAS Si la metodología de enseñanza cambia, también la forma de evaluar, dice Llobet DECISIÓN COLEGIADA Todo el claustro calificará los progresos de todos los estudiantes