HORTOGRAFÍA
Pq kda vez es + dificil q los jovenesescriban ?
Tu hijo te envía un mensaje por WhatsApp con faltas de ortografía. Y tú ya no le dices nada. Empezaste afeándole la costumbre, pero ahora... incluso tú te olvidas de los acentos y te has abandonado a la indolencia.
Arranca el inicio de curso pegado a una reflexión: si un 44% de los niños de diez años son incapaces de escribir un texto en castellano sin cometer faltas de ortografía... ¿qué hemos hecho mal? O mejor: ¿qué deberíamos poner en marcha para que las nuevas generaciones entiendan la necesidad de preservar la ortografía? O peor: ¿deberíamos hacer algo?
“Deberíamos lograr que los personajes mediáticos hablasen y escribieran correctamente. Algo muy difícil cuando algunos de estos personajes se han hecho famosos por marcar goles o gritar más que el resto. Que la gente leyera más. Que la escuela enseñara a declamar y redactar”, sugiere Joandomènec Ros, presidente del Institut d’Estudis Catalans, además de biólogo, escritor y catedrático.
Virginia Ricoy, una de las fundadoras de Walinwa, plataforma que trabaja en la corrección de la ortografía de modo personalizado, propone otra mirada. La que cuestiona si todo el problema reside en el uso del lenguaje de las nuevas generaciones o si está “en que los mismos adultos tampoco le damos la importancia que tiene. Hay que concienciar a los padres de que esa aplicación de la cultura que es la ortografía acompañará a sus hijos toda la vida. Porque en el mundo real, ese que trasciende a las redes sociales y a los servicios de mensajería instantánea, tu hijo será acogido según su comportamiento y cómo se exprese, por escrito y oralmente, así que la ortografía será una parte fundamental de su formación como profesional y como persona”.
Exigirles la corrección de una palabra mal escrita es otra de las batallas por lidiar. “¿Por qué le llamamos la atención a nuestro hijo si hace mal una suma y somos mucho más laxos al hacerle ver que ha cometido una falta de ortografía?”, reflexiona Ricoy.
No sólo ocurre en la escuela o La desatención continuada a las normas ortográficas en el uso de las nuevas tecnologías alerta a los profesionales de la lengua, que exigen velar por su corrección el instituto. Catedráticos de la Universidad de Málaga han publicado un estudio en el que desvelan que sólo el 25% de sus alumnos escribe correctamente. Una circunstancia que llega de la mano de un hecho tan irrefutable como preocupante: los jóvenes leen menos. “Antes, en nuestro tiempo libre jugábamos en la calle y leíamos Los cinco, las novelas de Agatha Christie o lo que fuera, incluso Mortadelo y Filemón... Pero leíamos”, señala Virginia Ricoy. Frente a ese recuerdo, hoy nuestros hijos se sientan frente a la PlayStation, la xBox, la Wii o una tableta llena de juegos por descargar. “Cuantos más mons- y peleas, mejor. Así que leer, a menudo, les resulta aburrido”.
Y lo poco que leen está mal escrito. “En foros, en Instagram o en WhatsApp, la calidad de la escritura brilla por su ausencia, se ven ges por jotas, elles por y griegas, ausencia de tildes, ausencia de haches, incluso la pobre q secuestrada por la k...”. Todo vale. Si en este texto se ha escapado alguna falta ortográfica, perdonen; si detectan alguna incorrección, tómenla como ironía.
Joandomènec Ros considera que las nuevas tecnologías no son las únicas culpables. “Es cierto que han irrumpido en cuanto a reducir textos, usar títulos sustitutivos (x en lugar de por, etcétera), pero también estas mismas tecnologías permiten el acceso rápido a correctores, diccionarios, etcétera”. Es decir, si uno lo quiere, en el origen del error está la solución.
Por otro lado, la culpa histórica, la heredada, parece apuntar a la fonología. El alfabeto latino, o abecedario, era inicialmente fonológico, y muchas lenguas del mundo lo fueron adoptando progresivamente. El hecho de que hoy por hoy ese alfabeto siga siendo el sistema de escritura más utilizado en el mundo puede convertirse en un hándicap. “Hay fonemas que no existen en latín ”, recordaba recientemente Felip Gumbau Morera en un interesante artículo donde mantenía que fue la existencia de irregularidades como esa lo que “obligó” a crear esas normas de la escritura que conocemos como ortografía.
¿Llegar a un alfabeto fonológico internacional sería la solución? De ese modo, cada uno de los fonemas de las lenguas del mundo se correspondería con una letra y cada letra representaría un fonema. Fin del problema. “Podríamos leer y escribir textos en cualquier idioma sin apenas dificultades, y la ortografía se limitaría a la consecuencia de las pronunciaciones dialectales”, señala Gumbau. Pero entonces, se cuestionan algunos, ¿por qué no triunfó una tentativa universal tan aparentemente democrática como el esperanto? En 1887, su creador, L. L. Zamenhof, publicaba el primer manual de esperanto en una ciudad polaca, pero su panacea mundial, en perspectiva histórica, no cristalizó.
Desaparecerán algunas normas, o se irán diluyendo, como siempre ocurrió, sólo que ahora a pasos acelerados. “Creo que sí, es lo que ha pasado durante décadas. Pero yo soy conservador y no modificaría ninguna de esas normas –admite Joandomènec Ros– aunque lamente algunas modificaciones que se hicieron hace tiempo en catalán, castellano, francés e inglés”.
Algunos añoran los acentos diacríticos, eliminados no hace tanto. Entre ellos, la directora de la Institució de les Lletres Catalanes, Laura Borràs Castanyer. “A mí me supo mal perder diacríticos porque, aunque teóricamente la intención era simplificar, genera nuevas excepciones, dudas y fluctuaciones durante un tiempo, desfase de libros y obras literarias, etcétera”. Añade Borràs que las geminadas llevan de cabeza a mucha gente “y ya casi nadie las pronuncia, del mismo modo que los guioncitos marean tanto que unos los ponen y otros los quitan. Tengo mis reservas...”.
No parece que la solución a esta galopante desatención ortográfica llegue desde los mismos supuestos que antaño. Debemos entrar en el universo de nuestros adolescentes. “No podemos utilizar métodos arcaicos para rescatar la ortografía porque nuestros niños y adolescentes son ya nativos digitales. Debemos corregirtruos
EXIGIR LA CORRECCIÓN “¿Por qué le llamamos la atención si hace mal una suma y le dejamos pasar una falta ortográfica?”
RICOY, FUNDADORA DE WALINWA “Corregirles desde su lenguaje –tableta, ordenador– ya que ellos son nativos digitales”
BORRÀS, DIRECTORA DE LA ILC “Un simple punto, una coma, pueden cambiar completamente el sentido de una frase”
les desde el lenguaje que ellos conocen: la tableta, el ordenador, etcétera”, propone la fundadora de la plataforma online creada para combatir las faltas de ortografía.
Y si se da por bueno que la ortografía nació como necesidad para corregir las desviaciones producidas entre los fonemas y las letras en las lenguas que adoptaron el alfabeto latino, entonces podríamos concluir que la ortografía ha sido el precio que pagar por haber conservado intacto ese alfabeto latino durante siglos. En ese sentido, lo que costó siglos de consolidación puede desmoronarse en la próxima década, apunta Ricoy.
La popularización de algunos servicios de mensajería instantánea y las percepción de las redes sociales como un espacio de ocio y diversión “ha relajado algunos comportamientos respecto a la ortografía. Fundamentalmente, porque se asocian a un registro oral e informal”, reconoce la directora de la Institució de les Lletres Catalanes.
“Y aunque no hay que rasgarse las vestiduras, tampoco podemos cambiarlo todo a cada segundo. Las normas ortográficas, obviamente, son convenciones. Y, por tanto, modificables en función de criterios que evolucionan y se adaptan al signo de los tiempos”, concluye Laura Borràs, para quien la solución a la laxitud adolescente es enseñarles que la ortografía es cosa de respeto y amor a la lengua. “Sirve para entendernos. Un simple punto, una coma, pueden cambiar completamente el sentido de una frase. La ortografía es necesaria para convivir”.
¿Qué contestaría el presidente del Institut d’Estudis Catalans a un adolescente que le espeta “la ortografía no me sirve de nada”? “La ortografía te sirve igual que la filosofía (y seguro que te gusta
Merlí), que la física atómica (y seguro que utilizas un iPhone) y que la biología (y seguro que sabes de qué va todo eso del amor, el sexo, etcétera)”, responde.