El lector expone

Aules, silenci i fracàs escolar

Estudis recents per part de l’Avaluació i la Gestió de la Contaminació Acústica de la Generalitat diuen que el principal culpable del soroll a les aules és el tràfic rodat. Aquest estudi afegeix que l’excés de decibels fa disminuir la concentració dels alumnes i augmenta el risc de fracàs escolar.

Els professors que hem llegit l’informe creiem que els autors no imparteixen classes i que desconeixen la realitat de l’aula. És obvi que el silenci a l’aula afavoreix l’atenció, l’assoliment d’aprenentatges i la reducció de conflictes. Però el problema no és el tràfic rodat, sinó la tendència natural dels adolescents a fer xivarri.

Avui dia amb els treballs per projectes, les tasques cooperatives i altres estratègies que el Departament d’Ensenyament emmena es fa molt difícil mantenir el silenci a la classe que aquest estudi proposa, una exploració que peca d’ignorar l’aula quan assegura que els alumnes del fons són els més afectats pel soroll exterior, aconsellant millorar l’aïllament acústic de l’aula.

És obvi que als escolars del fons els costarà més escoltar les explicacions del docent a peu de pissarra, però per això ja existia una estructura que permetia projectar millor la veu i que els experts del Departament d’Ensenyament es van carregar fa anys, la tarima.

L’estudi acaba dient que cal ensenyar els alumnes a protegir-se de les agressions acústiques. Quines? Les externes tapant-se les orelles o les internes aprenent a cridar menys dins de l’aula? Preguem menys experts en educació i més savis de l’aula.

DAVID RABADÀ I VIVES

Barcelona