La espiritualidad, a estudio
Enric Benavent imparte una asignatura sobre diálogo interreligioso y acción social
Dentro de los estudios de Educación Social y Trabajo Social de la facultad Pere Tarrés (Universitat Ramon Llull) existe la posibilidad de cursar una asignatura optativa titulada Diálogo Interreligioso y Acción Social, que en pocos años ha suscitado una curiosidad y un interés especiales. El profesor que la imparte es Enric Benavent, doctor en Filosofía y diplomado en Teología, que la plantea como un espacio de reflexión sobre la dimensión espiritual de la persona y también de conocimiento sobre las principales tradiciones religiosas y espirituales que configuran el mundo contemporáneo.
El objetivo de la asignatura, que a partir del próximo año quiere retitular Espiritualidad y Acción Social, es trabajar la dimensión espiritual de las personas beneficiarias de la acción social. “Preparamos a los estudiantes para que sean sensibles a las necesidades materiales de las personas (la comida, la salud, el trabajo, la vivienda), pero en situaciones de vulnerabilidad estas mismas personas se preguntan por qué les pasa todo eso, en definitiva se preguntan por el sentido de la vida”, explica Benavent. Y lo que pretende es hacer descubrir y atender también estas otras necesidades interiores. La materia, que consta de 24 créditos que se pueden cursar a partir del segundo curso, tiene tres bloques: en el primero se trabaja la dimensión espiritual de la persona; en el segundo se analiza la fenomenología de las religiones y se profundiza en conceptos como lo sagrado, los rituales o las creencias; y en la tercera parte se explora el hecho religioso en Catalunya. “Nos encontramos con unos alumnos que tienen un índice de analfabetismo religioso muy elevado –afirma Benavent– y por eso aquí explicamos las trece religiones que existen en Catalunya, con especial énfasis en las tres grandes: cristianismo, islam y budismo”. Y los alumnos lo agradecen precisamente porque son conscientes del vacío que arrastran.
Benavent lleva 24 años enseñando en la Pere Tarrés y en este tiempo ha visto también una cierta evolución en la mentalidad de los jóvenes. Por una parte cree que todavía existen unos estereotipos y unas etiquetas en torno a la Iglesia, que se vinculan con la jerarquización, con su tono moral, incluso con una visión que se acerca a la de una autoridad que prohíbe. Pero al mismo tiempo percibe entre estos mismos jóvenes un interés y una aceptación de la espiritualidad como una realidad. “Los estudiantes tienen una sensibilidad social y solidaria, aunque la religión es quizás minoritaria”, asegura.
La asignatura tiene una parte teórica, pero se trabaja sobre todo a partir de casos y experiencias y se hacen también visitas a centros religiosos, se aprovecha la Nit de les Religions o las jornadas de puertas abiertas para tener contactos con miembros de otras confesiones y se participa en el ciclo de cine espiritual. Benavent ha puesto a debate el caso de un sintecho que después del atentado terrorista en la Rambla de Barcelona dejó un cartel que decía: “Habría dado mi vida por ellos, la mía no tiene sentido”. Considera que esta persona, que tenía unas necesidades materiales de primer orden, con este cartel necesitaba dar un sentido a su vida. Y esta otra dimensión es la que ayuda a menudo a entender muchas problemáticas vitales.
“Nos encontramos con unos alumnos que tienen un índice de analfabetismo religioso muy elevado”