LAS CLAVES

1

El catalán es la lengua vehicular y vertebradora del conjunto de sistema educativo que garantiza la igualdad de oportunidades a todos los alumnos y, por tanto, la cohesión social. Es la lengua de referencia –junto al occitano en l’Aran– en el ámbito docente, administrativo y de comunicación con las familias.

2

Las lenguas curriculares (catalán, castellano y extranjeras) se tratan como lenguas de aprendizaje y como “vehiculadoras” de contenidos en función del proyecto lingüístico de centro.

3

Los proyectos lingüísticos de centro deberán elaborarse en función de la realidad del contexto socioeconómico y lingüístico de sus alumnos. De tal forma que en centros con fuerte predominio de catalán deben introducirse actividades o materias en castellano.

4

Se sientan las bases para potenciar el enfoque inclusivo, plurilingüe e intercultural del aprendizaje de las lenguas, curriculares y propias. Se pretende que los alumnos sean plurilingües (catalán, castellano y una o dos lenguas extranjeras con diferente dominio) con capacidad de utilizar más de una lengua con diferentes grados de conocimiento y en diferentes circunstancias.

5

Mayor sensibilidad a lenguas de origen extranjero. Se introducirá el árabe y el chino en determinados centros como asignaturas no curriculares y se ofrecerán clases extraescolares de otras lenguas de origen.