“De momento, hay que volver a exámenes orales o presenciales” Mike Sharples
Experto en educación y tecnología
Mike Sharples, catedrático emérito de Tecnología Educativa en el Instituto de Tecnología Educativa de la Open University (el Reino Unido), es uno de los máximos expertos en el impacto de la inteligencia artificial (IA) en la educación, un tema de plena actualidad con la reciente irrupción de CHATGPT, un chat bot capaz de escribir ensayos, responder preguntas complejas y generar códigos informáticos. Sharples se reunirá próximamente con los responsables de las universidades del Reino Unido para encontrar la manera de garantizar un sistema de evaluación justo y de impulsar nuevas líneas de desarrollo docente. Hace unos días visitó la UPF con el mismo propósito y dio una charla sobre las IA.
¿Los cambios de CHATGPT y otras IA son tan profundos?
Los ensayos de los estudiantes han sido un instrumento de evaluación durante 150 o 200 años. Ahora con la tecnología se puede hacer un trabajo en minutos. Eso significa que los estudiantes están empoderados y los profesores no pueden garantizar que el estudiante sea el autor de ese ensayo. Podemos decir que se ha democratizado la capacidad de copiar.
El vuelco ha sido en un mes. Un profesor colega me comentó que en diciembre pocos estudiantes habían oído hablar de CHATGPT. Ahora todos lo conocen. El problema es siempre cuando el cambio se fuerza desde fuera por el riesgo a equivocarse. Hay que actuar con rapidez, especialmente, en la evaluación. Siempre es un problema cuando los sistemas educativos tienen que cambiar en poco tiempo porque cometen muchos errores.
Parece difícil esperar que las actuaciones sean rápidas.
En los campus hay muchos procesos entrelazados. El sistema de exámenes, el plan de estudios, el
Ventajas “Es una herramienta muy poderosa, capaz de estimular la creatividad y el aprendizaje”
Profesores “Apenas ha pasado un mes y ya no sirve la manera en que han enseñado toda la vida”
desarrollo del personal, el uso de la tecnología. Pero tuvieron que cambiar hace dos años con la covid. Poco antes decían que sí, que tenían que hablar sobre las posibilidades de la educación a distancia, y, de repente, se vieron obligados a implantarlo. Este es otro momento de cambio rápido.
Podría ser un sistema injusto para los estudiantes.
Ellos propiciarán el cambio. Dirán que es injusto que unos usen tecnología y otros no. Y un sistema educativo injusto es insostenible.
Si el cambio es ya, ¿qué medidas se están tomando? Australia vuelve al papel y bolígrafo.
Ante una nueva tecnología (calculadoras de bolsillo, teléfonos móviles) se pasa por tres etapas. La primera es ignorar lo que sucede. La segunda es resistir y prohibirlo. Y ahí entran las australianas y algunas americanas. No creo que sea la solución. Los estudiantes siempre encontrarán la forma de utilizarlas. La tercera fase es acomodarse y eso significa cambiar. De momento, volver a los exámenes orales o presenciales.
Eso implica un coste alto en tiempo y dinero.
Como dijo un profesor de la UPF, si un alumno tarda 2 minutos en hacer un trabajo, ¿por qué hay que pasar más tiempo evaluándolo? La IA no tiene un modelo de cómo funciona el mundo. Es una máquina de lenguaje, una base de conocimientos. Hay que tener cuidado al usarla. Por eso es importante desarrollar una nueva política de alfabetización crítica. Dejar que usen la tecnología pero siendo críticos. En resumen, si evaluamos el estilo y la ortografía, entonces es mejor un examen oral o presencial. Pero si queremos evaluar el pensamiento crítico, que revisen el argumento, la estructura, las referencias que les ha dado la IA.
¿Mejorará la enseñanza?
Sí, es una herramienta muy poderosa, capaz de estimular la creatividad y el aprendizaje.
¿De qué manera?
Se puede escribir un borrador con el sistema de IA y luego revisarlo y criticarlo. O tener una conversación con el CHATGPT que es capaz de contraargumentar. O estimular la creatividad para escribir una ficción. O en un grupo, los estudiantes pueden usar IA para ver diferentes perspectivas sobre un tema y discutirlas y luego escribir su propio ensayo reflexivo. Es una gran ayuda para el profesorado.
¿Y los profesores están preparados para eso?
No, no. ¡En absoluto! Algunos, no todos, saben que esto existe. Los hay que están muy preocupados, y otros, los innovadores, están ya ideando nuevas prácticas. Pero muy pocos lo están probando realmente. Solo ha pasado poco más de un mes y los docentes se ven obligados a cambiar la manera en que han enseñado toda su vida. Así que primero creo que los profesores tienen que ser conscientes de lo que significa la IA en la educación; los departamentos de educación y tecnología deben apoyarles, tanto en los colegios y en las universidades. Y, además, se necesita definir nuevas políticas de desarrollo profesional de personal. Esto debe suceder muy rápidamente. Yo creo que es una buena oportunidad para que los campus cooperen y compartan buenas prácticas.c