“En Europa, la FP se da en la universidad, no en la escuela”
Josep M. Garrell Presidente de la Asociación Europea de Universidades
La guerra “No sabemos cuándo acabará, pero estamos preparando un plan de retorno”
Josep M. Garrell asume la presidencia de la Asociación de Universidades Europeas (EUA), organización que aglutina a la mayoría de campus europeos, de Islandia a Turquía y de Portugal a Rusia. Dos terceras partes pertenecen a estados de la Unión Europea. “Supone una gran riqueza por su diversidad, pero también es un desafío para encontrar un punto de equilibrio en los objetivos”. Entra dispuesto a reevaluar el plan estratégico del 2019, que mantendrá en su esencia, pero que “necesita ajustes” tras la pandemia y la guerra en Ucrania. Se muestra preocupado por el declive de la calidad democrática de algunos gobiernos, que afecta a la autonomía de los campus, o la pérdida de peso específico del sistema universitario europeo en el mundo. En esta entrevista también expresa su opinión sobre la necesidad de volver a revalorizar la docencia, así como tratar la educación superior sin divisiones.
¿Cómo lo hace España?
En Europa, la educación superior (estudios universitarios, artísticos y FP) se tratan por igual, casi siempre en instituciones que se denominan universitarias.
¿Qué mejoraría? Ayudaríamos a mejorar los datos sobre abandono si consiguiésemos permear más los estudios de grado universitario con los ciclos formativos de grado superior y viceversa y si pusiésemos en contacto a nuestros profesores universitarios con los profesores que están en ciclos formativos. No tiene, desde mi punto de vista, ningún sentido que una persona que empieza en un sitio, pero no quiere acabar, parta de cero en otro. El problema es que aquí hay una legislación distinta para universidades y para educación, y ministerios o consellerias distintas.
FP y enseñanzas artísticas se llevan desde Educación. Efectivamente. No obstante, ¿verdad que la FP superior se parece más a un grado universitario que a la escuela primaria?
En la universidad, la docencia no se valora como la investigación, que recibe incentivos económicos.
Hay tantísima gente, tantísimas voces que están hablando de que esto hay que irlo compensando. Andreu Mas-colell en este mismo diario, sin ir más lejos. Desde la asociación vamos a recuperar la importancia política que tiene la docencia. Y seguir trabajando para la reforma de la evaluación académica, tanto a nivel institucional como a nivel individual.
¿Qué valor tienen los rankings? Yo creo que la pregunta de fondo es quién hace los rankings, qué miden, qué uso se les da. En Estados Unidos, facultades prestigiosas han decidido no participar. En la EUA hemos creado un grupo para reflexionar sobre ello. No se puede dirigir una universidad pensando en los rankings y tampoco puedes darles la espalda.
¿Cómo ha afectado la guerra a las universidades?
Profesores y estudiantes, la mayoría mujeres, han sido acogidos por las universidades europeas, mayormente vecinas, que, a su vez, están preocupadas por una posible extensión del conflicto. Estamos preparando un plan de retorno para cuando sea posible. Nadie sabe cuánto tiempo va a pasar, si decidirán volver o quedarse. Nuestra primera responsabilidad es no olvidarlos. Otra afectación ha sido la salida de las universidades rusas que firmaron a favor del conflicto.
El otro frente es el Brexit. Tenemos una relación muy fluida con las universidades británicas y trabajamos para intentar mitigar los efectos negativos del Brexit. Pero es delicado, porque no puede ser un acuerdo mejor que el de estados que pertenecen a la UE. Esto es política. Por otra parte, el Reino Unido ha preparado un plan B, con un Erasmus propio. El mero hecho de que sea un programa distinto, a pesar de que persiga los mismos objetivos, es una barrera añadida. El Reino Unido es una superpotencia mundial en conocimiento, y lo que le conviene a Europa es un buen acuerdo.
Coincide el inicio de su mandato con la presidencia española de la Comisión Europea.
Es una excelente oportunidad para impulsar determinadas reformas con un ADN propio. Aquí vamos a ver exactamente cuál es la agenda política que quiere impulsar el Gobierno de España.
¿Avanzan las alianzas europeas?
Este es un plan piloto para saber cómo pueden evolucionar las universidades. La Comisión Europea tomará nota de estas experiencias y aprendizajes, y se supone que actuará sobre las recomendaciones. Nosotros ejerceremos nuestro rol crítico constructivo al respecto. Por otro lado, el programa tiene un plazo, y ¿cuándo finalice?
¿Habrá fusiones en Europa? Fusionarse por fusionarse no lo veo. Y hay muchas barreras burocráticas. Si el proyecto es bueno y va a beneficiar la propia misión que hacen estas entidades, vale, pero los procesos de fusión son costosos, incluso culturalmente.c
Rankings
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