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«Doctores» del lenguaje
Los logopedas subrayan la importancia del diagnóstico precoz en los niños
Desde los primeros balbuceos hasta que empiezan a hablar de forma fluida, los más pequeños desarrollan permanentemente su herramienta más preciada de comunicación. El inicio del cole ofrece una oportunidad única para descubrir en los escolares debutantes problemas asociados al lenguaje y al aprendizaje, en cuyo abordaje resulta determinante la detección precoz. Los gabinetes de logopedia, cada vez más en auge, luchan contra aquello del «ya hablará» o «ya aprenderá».
Y es que, «dejar pasar el tiempo, lejos de curar suele agravar los problemas», anota Cristina Lage, gerente de Logoter, quien destaca que la incorporación desde muy corta edad a las aulas, además de favorecer el aprendizaje de los pequeños, facilita una atención temprana.
«En muchos casos son las maestras de infantil las que dan la voz de alarma y derivan a las familias a nuestro servicio», señala la responsable del Centro de logopedia y psicología María Jesús Vázquez, quien subraya que, en todos los casos, contar con un diagnóstico es clave.
El abanico de problemas es enorme y evidentemente, no to- dos tienen la misma importancia. «A veces que el niño no hable bien, puede venir originado por un problema de audición. En otras ocasiones, son problemas asociados a retrasos madurativos, trastornos de espectro autista, trastorno de déficit de atención... lo fundamental es descartar opciones».
Con todo, anotan que las alteraciones con mayor prevalencia son las dislalias —dificultad para pronunciar sonidos como el de la erre fuerte— y la dislexia, una dificultad específica de aprendizaje con base neurológica, que afecta la escritura y la lectura, y que se apunta como causa frecuente del fracaso escolar. «Cuanto antes se comience con la terapia, más efectiva será y menor incidencia tendrá en el desarrollo del niño».