GENIOS EL ENIGMA DE LOS
ASÍ INFLUYEN LOS GENES Y EL ENTORNO EN LA INTELIGENCIA LOS 7 PASOS PARA ESTIMULAR EL TALENTO
Hace poco más de tres años, un estudio volvió a poner sobre la mesa una cuestión que trae de cabeza a los neurocientíficos desde hace décadas: ¿las claves del éxito se encuentran en nuestros genes? Dicho de otro modo, ¿los genios nacen o se hacen? Esta vez, el ensayo, publi
cado en la revista Proceedings of the National Academy of Scien
ces (PNAS), se centró en 13.306 gemelos y mellizos adolescentes.
Los investigadores analizaron diferentes rasgos de su personalidad, sus habilidades cognitivas y sus calificaciones. Además de su inteligencia, tuvieron en cuenta su grado de bienestar, su entorno, sus posibles problemas de conducta y su autoeficacia, es decir, hasta qué punto creían en sus capacidades para alcanzar sus objetivos. Así, constataron que sus expedientes académicos estaban determinados, sobre todo, por la genética y no por el ambiente.
Que el éxito educativo sea una cuestión hereditaria es algo su- mamente controvertido, pero, para estos expertos, el ADN influye hasta en un 62 % en este asunto. “Este fenómeno no se debe solo a la inteligencia, sino a la combinación de muchos rasgos que se heredan en diferentes grados”, explica Eva Krapohl, una de las autoras del estudio, del Instituto de Psiquiatría, Psicología y Neurociencia del King’s College de Londres.
TU EXPEDIENTE ACADÉMICO QUIZÁ DEPENDA DE TUS GENES
No es el único trabajo que ha abordado esta cuestión. De hecho, los científicos llevan mucho tiempo intentando averiguar qué factores influyen, por ejemplo, en los resultados de los test de coeficiente intelectual (CI). Para ello, muchos expertos han buscado pistas en los gemelos que han sido separados a muy corta edad. Estos mantienen la misma carga genética, pero han sido criados en entornos distintos. Los estudios, hoy clásicos, que presenta- ron Horatio H. Newman, Frank N. Freeman y Karl J. Holzinger, en 1937; James Shields, en 1962; y Niels Juel-Nielsen, en 1965, sugerían que, en principio, no eran las circunstancias de la vida, sino el ADN el que determinaba el CI. No obstante, otros científicos han apuntado errores en su metodología y mantienen serias dudas sobre sus conclusiones.
El biólogo evolutivo Richard Lewontin, una de las voces más críticas con los postulados del reduccionismo genético y el determinismo biológico –en esencia, estos plantean que los genes dictan el comportamiento de los individuos–, cree firmemente que el factor que más influye en este tipo de pruebas es el entorno. En su opinión, los propios test de CI incluyen conceptos culturales que afectan a los resultados. Sin embargo, estas pruebas a menudo se utilizan como una herramienta para predecir el rendimiento académico o laboral, y en ocasiones han servido, incluso, para tratar