DATOS CLAVE DEL ESTUDIO

El estudio ‘La Educación tecnocientífica: identificación masculina versus desidentificación femenina’ contiene datos tan concluyentes y esclarecedores como los siguientes:

• El 52,1% de las mujeres y el 56,8% de los varones ven las ingenierías como estudios duros, difíciles, con imagen estereotipada de hombres.

• Visualizan la ingeniería en forma de grandes infraestructuras, números y cálculos.

• Las chicas ven su relación con los sectores textil o alimentario, pero tienen muy poca información sobre estos estudios y profesiones.

• Respecto a la enseñanza de las ciencias y la tecnología, indican que se transmite una imagen androcéntrica; las profesoras no alcanzan el 20%.

Además, la experiencia previa de las alumnas es la siguiente:

• El 95,1% ha utilizado una batidora, pero no un taladro.

• No se menciona una sola mujer ingeniera y las científicas se reducen a Marie Curie, Lise Meitner, Rosalind Franklin o Linn Margulis (Nuño, 2000).

• También ponen de relieve que no se realizan acciones a favor de la igualdad.

Otra aportación muy valiosa es que ellas y ellos tienen distintos modelos de identificación: • Un 27% de chicas tiene como modelo una profesora. • Sólo el 10% de los chicos señala una figura femenina como modelo. • Las alumnas más brillantes, seguras de sí mismas y de sus elecciones

señalan, casi en exclusiva, modelos masculinos.